텍스트마이닝을 활용한 대입제도의 변화 동향 분석 및 개선 방향 탐색
저자
발행사항
서울 : 경희대학교 대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(박사) -- 경희대학교 대학원 교육학과 교육측정·평가전공 2024.2
발행연도
2024
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
기타서명
Analysis of Change Trends and Exploration of the Direction for Improvement in the College Entrance System Using Text Mining
형태사항
viii, 186 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 지은림
참고문헌: p. 158-169
UCI식별코드
I804:11006-200000726734
소장기관
In recent years, the high school education field has been undergoing comprehensive innovations in curriculum, teaching methods, evaluation methods, and academic systems to foster human resources with the competencies required by the future society. At the same time, the Ministry of Education is collecting opinions from all walks of life to prepare a college entrance examination system that is in line with the innovation in high school education, and plans to announce a finalized plan to reorganize the college entrance examination system for the 2028 academic year soon. However, a concern in this process is the possibility that the initial purpose of establishing a college entrance examination system in line with the innovation of high school education may be distracted by the growing confrontation between stakeholders on each issue. In this regard, it is necessary to analyze the issues that have been discussed in relation to the university entrance examination system for the 2022 and 2028 academic years and the trends in public opinion as well as the views of experts.
Therefore, this study will examine the changes in the college entrance examination system in conjunction with the changes in the high school curriculum after the announcement of the 2015 revised curriculum, and identify issues and trends related to the college entrance examination system. To this end, we will analyze newspaper articles and academic journal abstracts using text mining analysis methods to identify key thematic words related to the college entrance examination system and explore related issues. The goal is to provide a balanced perspective and opinions on the college admissions system from experts to the general public. The main research questions are as follows
First, what is the significance of keywords in newspaper articles on the new college entrance examination system by year, and what are the main keywords and related issues in newspaper articles and academic journal abstracts?
Second, what are the main topics of newspaper articles and academic journal abstracts about the new college entrance examination system?
Third, how did the main keywords and topics of newspaper articles on the discussion of the 2022 college entrance examination system with the 2015 revised curriculum and the 2028 college entrance examination system with the implementation of the 2022 revised curriculum and the high school credit system change?
Fourth, what are the implications for the direction of improvement of the college entrance examination system that emerged from the comparison between topics?
The analysis included 2,044 newspaper articles and 60 academic journal abstracts published between September 23, 2015, when the 2015 revised curriculum was finalized and published, and July 31, 2023. Newspaper articles were collected using Big Kinds operated by the Korea Press Foundation and Naver’s search services, and academic journal abstracts were collected using the academic research information sharing service of the Korea Education and Research Information Service and the bibliographic information export function provided by Nuri Media's DBpia. Text preprocessing and morphological analysis were performed on each document, and nouns were extracted, and tokenization was added to divide them into bigram and trigram for N-gram analysis. For text analysis, we first extracted words with large TF-IDF values for each year from newspaper articles to identify the characteristics of the documents of that year, and conducted word frequency analysis, N-gram analysis, and topic analysis on newspaper articles during the period of the 2022 college entrance examination system (from September 23, 2015 to August 16, 2018), the 2028 college entrance examination system (from August 17, 2018 to July 31, 2023), and academic journal abstracts, and compared the results. The main findings of the study are as follows
First, the words with the largest TF-IDF values by year are ‘English Private education(2015)’ due to the switch to absolute evaluation of English in the CSAT, ‘Admission disclosure(2016)’ for the newly opened college admissions information portal ‘Adiga’, ‘draft(2017)’ for the reorganization of the CSAT in 2021, ‘public opinion committee(2018)’ for the reorganization of the college admissions system in 2022, The President's ‘Budget Speech(2019)’, which proposed an increase in the proportion of entrance exams based on the CSAT, ‘Upper Tier(2020)’, which is highly adaptable to any type of entrance examination system, ‘High School Credit System(2021-2022)’, which is scheduled to be fully implemented in 2025, and ‘School Violence(2023)’, which is related to the Comprehensive Plan to Eradicate School Violence.
Second, we analyzed key words that appeared in newspaper articles and academic journal abstracts about the college entrance examination system. We found that the following words were commonly used in the articles: ‘Hakjong’, ‘A school record’, ‘fairness’ in relation to strengthening the fairness of the comprehensive school record screening; ‘regular selection’, ‘CSAT’, ‘screening’, and ‘expansion’ in relation to expanding the weight of the CSAT; ‘high school credit system’, ‘subject’, ‘curriculum’, ‘evaluation’, ‘introduction’, ‘school’, and ‘change’ in relation to school changes due to the introduction of the high school credit system and the 2015 and 2022 revised curriculum; and ‘private education’ and ‘public education’ in relation to private education issues. In the Korean college entrance examination, we can see that topics such as ‘CSAT’, ‘Hakjong’, ‘curriculum’, ‘fairness’, and ‘private education’ continue to receive social attention.
Third, N-gram (bigram and trigram) analysis was conducted to identify the relationship between key words extracted from newspaper articles and academic journal abstracts, and word pairs related to topics such as ‘fairness’, ‘private education’, ‘high school credit system’, ‘CSAT linkage policy’, ‘expanded regular selection’, and ‘introduction of essay and essay-type questions’ appeared in common. Other In newspaper articles, there was a high frequency of word pairs related to the use of the CSAT minimum academic standard, inducing autonomous private high schools, foreign language high schools, and international high schools to convert to regular high schools, and the controversy over the elimination of CSAT killer questions.
Fourth, by analyzing the topics that appeared in newspaper articles and academic journal abstracts on the discussion of the college entrance examination system, we found that newspaper articles discussed eight topics when discussing the 2022 college entrance examination system: ① the introduction of the high school credit system, ② the one-year postponement of the 2021 CSAT reform and concerns about confusion, ③ education of future human resources, Education of Future Talent, Need for Test System Changes, ④ Discussion on Hakjong-CSAT Selection Ratio and Combined Entrance Examination, ⑤ Public Discussion of rolling and regular admissions Ratios, ⑥ Controversy over the scope of subjects for absolute evaluation of the CSAT, ⑦ Fierce competition in entrance exams, rapid increase in private education expenses, ⑧ Ministry of Education Proposes Plan to Improve Hakjong Fairness. When discussing the college entrance examination system for the 2028 academic year, there were 10 issues (① fairness of the entrance examination system, ② controversy over the expansion of the regular selection, ③ need for education to strengthen future core competencies, ④ introduction of essay-type questions, ⑤ integrated CSAT, advantage and disadvantage controversy, ⑥ expansion of the regular selection of 16 universities in Seoul by more than 40%, ⑦ increase in private education costs, ⑧ Introduction of high school credit system, ⑨ School record grades intensive selection, Increase in universities reflecting qualitative assessment, ⑩ Strengthening Hakjong fairness and reflection of school violence in college entrance), while three topics (① High school credit system and CSAT changes, ② College admissions policy and fairness, and ③ Private education and college admissions) were derived from journal abstracts.
The significance of this study is that by analyzing keywords and topics related to the college entrance examination system in newspaper articles and academic journal abstracts using text mining analysis techniques, we examined related issues and trends, and based on this, we discussed some topics that can be considered when revamping the college entrance system, such as ‘evaluating the core competencies of future talents’, ‘subject structure and evaluation method of the CSAT’, and ‘evaluation method of high school students’. In addition, given that the issues of the college admissions system are complexly intertwined depending on the stakeholders, it is expected that a follow-up study would be helpful to explore ways to improve the college entrance examination system by conducting sentiment analysis on comments on articles by topic and posts on social networks with distinct group characteristics to systematically identify positivity and negativity by issue and disposition by subject.
Topics: College entrance examination system, Text mining, Word frequency analysis, N-gram analysis, Topic modeling
최근 고교교육 현장은 미래사회가 요구하는 역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해 교육과정, 수업 방법, 평가 방식, 학사제도에 이르기까지 전방위적인 혁신을 진행 중이다. 동시에 교육부는 고교교육 혁신에 부합하는 대입제도를 마련하기 위해 각 계의 의견을 폭넓게 수렴하고 있으며, 조만간 2028학년도 대학입시제도 개편안을 확정 발표한다는 계획이다. 다만, 이 과정에서 염려되는 점은 쟁점 별로 이해 당사 자 간 대립이 커지면서, 고교교육 혁신에 부합하는 대입제도를 마련해 보겠다는 초 기 목적이 흐트러질 가능성이다. 이 점에서 최근까지 진행된 2022・2028학년도 대 입제도와 관련하여 논의된 이슈가 무엇이고, 관련하여 전문가의 시각뿐 아니라 사 회적 여론의 동향을 분석해 볼 필요성이 있다. 따라서 본 연구는 2015 개정 교육과정 도입 발표 후, 고교 교육과정의 변화와 맞 물려 대입제도의 변화 추이를 살펴보고 대입제도 관련하여 드러난 쟁점과 동향을 파악해 볼 것이다. 이를 위해 텍스트마이닝 분석 방법을 활용하여 신문 기사와 학 술지 초록을 분석함으로써, 대입제도와 관련된 주요 주제어를 살피고 관련 이슈에 대해 탐색해 보고자 한다. 이는 전문가 집단에서 일반 대중에 이르기까지 대입제도 에 관한 균형 잡힌 관점 및 의견들을 조사・분석해 보는 것이 의미가 있을 것으로 판단되기 때문이다. 주요 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 새로운 대입제도 논의에 관한 신문 기사의 연도별 키워드의 중요도, 신문 기사와 학술지 초록의 주요 키워드와 관련 이슈는 무엇인가? 둘째, 새로운 대입제도 논의에 관한 신문 기사와 학술지 초록의 주요 토픽들은 무 엇인가? 셋째, 2015 개정 교육과정이 적용된 2022학년도 대입제도 논의와 2022 개정 교육 과정 및 고교학점제의 시행에 따른 2028학년도 대입제도 논의에 관한 신문 기사의 주요 키워드 및 토픽이 어떻게 변화하였는가? 넷째, 토픽 간 비교에서 나타난 대입제도의 개선 방향에 관한 시사점은 무엇인가? 분석 대상은 2015 개정 교육과정을 확정・고시한 2015년 9월 23일부터 2023년 7 월 31일까지 발행된 신문 기사 2,044건, 학술지 초록 60건이었다. 신문 기사는 한국 언론진흥재단에서 운영하는 빅카인즈와 네이버의 검색 서비스를 활용하여 수집하였 으며, 학술지 초록은 한국교육학술정보원의 학술연구정보서비스와 누리미디어의 D Bpia에서 제공하는 서지정보 내보내기 기능을 활용하여 수집하였다. 각 문서에 대 하여 텍스트 전처리와 형태소 분석을 실시한 이후, 명사를 추출하였으며 엔그램 분 석을 위해 바이그램, 트라이그램 단위로 나누는 작업(토큰화)을 추가하였다. 텍스트 분석은 먼저 신문 기사에서 연도별 TF-IDF 값이 큰 단어를 추출하여 해당연도 문 서의 특징을 파악하였고, 신문 기사의 2022학년도 대입제도 논의 시기(2015년 9월 2 3일 ~ 2018년 8월 16일)와 2028학년도 대입제도 논의 시기(2018년 8월 17일 ~ 20 23년 7월 31일), 학술지 초록을 대상으로 단어 빈도 분석, 엔그램 분석, 토픽 분석을 실시한 후 결과를 상호 비교하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 TF-IDF 값이 가장 큰 단어는 수능 영어의 절대평가 전환에 따른 ‘영어사교육(2015)’, 새롭게 개통된 대입정보포털 ‘어디가’의 ‘입결공개(2016)’, 2021학 년도 수능 개편 ‘시안(2017)’, 2022학년도 대입제도 개편안 마련을 위한 ‘공론화위원 회(2018)’, 정시 수능 위주 전형 비중의 확대를 제시한 대통령 ‘시정연설(2019)’, 어 느 유형의 입시제도든 적응력이 높은 ‘상위계층(2020)’, 2025년 전면 시행 예정인 ‘고교학점제(2021~2022)’, ‘학교폭력 근절 종합대책’과 연관된 ‘학폭(2023)’ 등이었다. 둘째, 대입제도 논의에 관한 신문 기사와 학술지 초록에서 나타난 주요 단어를 분 석한 결과, 학생부종합전형의 공정성 강화와 연관된 ‘학종’, ‘학생부’, ‘공정성’, 수능 정시 전형의 비중 확대와 관련된 ‘정시’, ‘수능’, ‘전형’, ‘확대’, 고교학점제와 2015・ 2022 개정 교육과정 도입에 따른 학교 변화와 관련된 ‘고교학점제’, ‘과목’, ‘교육과 정’, ‘평가’, ‘도입’, ‘학교’, ‘변화’, 그리고 사교육 문제와 연관된 ‘사교육’, ‘공교육’ 등 의 단어가 공통으로 출현 빈도가 높은 것을 확인할 수 있었다. 우리나라 대학입시 에서 ‘수능’, ‘학종’, ‘교육과정’, ‘공정성’, ‘사교육’ 등의 주제어가 지속해서 사회적 관 심을 받고 있음을 알 수 있다. 셋째, 신문 기사와 학술지 초록에서 추출한 주요 단어들의 관계를 파악하기 위해 엔그램(바이그램, 트라이그램) 분석한 결과, ‘공정성’, ‘사교육’, ‘고교학점제’, ‘수능 연 계정책’, ‘정시 확대’, ‘논・서술형 문항 도입’ 등의 주제와 연관된 단어 쌍이 공통으 로 등장하였다. 이외 신문기사에선 수시 수능 최저학력기준 활용 여부, 자사고・외 고・국제고의 일반고 전환 유도, 수능 킬러 문항 배제 논란과 연관된 단어 쌍의 빈 도수가 높았다. 넷째, 대입제도 논의에 관한 신문 기사와 학술지 초록에 나타난 토픽을 분석한 결 과 신문 기사의 2022학년도 대입제도 논의 시기에는 8개(①고교학점제 도입, ②2021 학년도 수능개편 1년 유예, 혼란 우려, ③미래 인재 교육, 시험 제도 변화 필요, ④ 학종-수능 선발비율 및 수·정시 통합선발 논의, ⑤수시・정시 전형비율 공론화, ⑥ 수능 절대평가 과목 범위 논란, ⑦치열한 입시 경쟁, 사교육비 급증, ⑧교육부, 학종 공정성 제고 방안 제시), 2028학년도 대입제도 논의 시기에는 10개(①입시제도의 공 정성 문제, ②정시 확대 논란, ③미래 핵심역량 강화 교육 필요, ④수능 논술형 문 항 도입, ⑤통합형 수능, 유불리 논란 ⑥ 서울 16개 대학 정시 40% 이상 확대, ⑦사 교육비 증가, ⑧고교학점제 도입, ⑨학생부교과전형, 정성평가 반영대학 증가, ⑩학 종 공정성 강화 및 학폭 대입 반영), 학술지 초록에서는 3개(①고교학점제와 수능 변화, ②대입정책과 공정성, ③사교육과 대입 전형)의 토픽이 도출되었다. 이 연구는 텍스트마이닝 분석기법을 활용하여 신문 기사와 학술지 초록에 나타난 대입제도 관련 키워드와 토픽을 분석함으로써 관련 쟁점들과 변화 동향을 살펴보았 고, 이를 바탕으로 ‘미래 인재의 핵심역량 평가’, ‘수능의 과목 구조 및 평가 방식’, ‘고교내신의 평가 방식’ 등 대입제도 개편 시 고려해 볼 수 있는 몇몇 주제를 논의 해 보았다는 데 의의가 있다. 아울러 대입제도의 특징이 다양한 쟁점에 이해관계자 별 의견이 복잡하게 얽혀있다는 점에서, 후속 연구로 토픽별 기사에 달린 댓글이나 집단 특성이 뚜렷한 소셜 네트워크의 게시글 등을 대상으로 감성 분석(sentiment analysis)을 진행하여 쟁점별 긍·부정이나 주체별 성향을 체계적으로 파악한다면 대 입제도 개선방안을 모색하는 데 도움이 될 것으로 기대한다. 주제어: 대입제도, 텍스트마이닝, 단어 빈도 분석, 엔그램 분석, 토픽 모델링
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