초등학생의 통신언어 사용 실태 및 지도 방안 = (The) Usage realities of computer mediate communication languages and guideline for elementary school students
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2004
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 교육대학원: 초등국어교육 전공 2004. 2
발행연도
2004
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.471 판사항(4)
DDC
372.6 판사항(19)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
iii, 69p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌: p. 60-63
소장기관
본 연구는 초등학생의 통신언어 사용 실태를 살펴보고, 국어교육 현장에 적용할 수 있는 바람직한 통신언어 지도 방안을 모색하는 데 목적이 있다.
통신언어 사용 실태를 살펴보기 위해 초등학교 6학년 1개 학급의 까페 게시판에 실린 글과 일기장, 친구간에 주고받은 편지글을 수집하여 분석하였는데, 초등학생들이 일상언어에서 많이 사용하는 통신언어의 유형은 감정표현부호(이모티콘)와 문장부호, 상징어, 자모해체의 양상 순으로 나타났다.
통신언어 사용 실태를 바탕으로 한 통신언어 지도의 방향은 두 가지 관점으로 제시하였다. 첫째, 통신언어는 어디까지나 통신상에서 사용하는 문자 언어라는 인식을 분명히 가져야 한다. 둘째, 통신언어에 대한 국어교육의 접근은 옳고 그름을 정해두고 바르게 사용하도록 지도하기보다는 끊임없이 생각할 수 있는 기회를 제공함으로써 스스로 올바른 사용에 대한 생각으로 발전시킬 수 있도록 해야 한다. 이러한 관점을 바탕으로 4단계의 통신언어 지도 방안을 구안하여 수업에 적용한 결과, 학생들이 통신언어 사용에 대해 좀더 구체적으로 문제점에 접근하게 되었고, 한글과 통신언어에 대한 인식과 태도에 변화를 가져왔다.
※ 본 논문은 2004년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학 석사(초등국어교육)학위 논문임.
This paper describes realities of languages used in computer mediate communication and guidelines that we can directly apply to educational fields.
The analysis shows us that frequently used languages in actual life as well as in the computer mediate communication includes emotion-icons(Emoticons), marks, symbols, and alphabetic disjoints.
We present the guideline with two view-points. One is that we should have students recognize that languages used in computer mediate communication is only for computer mediate communication. The other is that the best strategy is not telling the right and wrong to students, but letting them to think of it and to catch the right for themselves. With these points of view, we applied the 4-step guideline to lessons. As results, students have achived the ability to concretely approach the problem, usage of languages for the computer mediate communication and we made them change their points of view toward Hangul and computer mediate communication languages.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in Partial Fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education(Elementary Korean Language Education) in February, 2004.
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