대한민국역사박물관의 정치성 분석 : 1945년~1948년 전시를 중심으로 = A Political Analysis on National Museum of Korean Contemporary History
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육대학원 : 박물관미술관교육 박물관교육 2013. 8
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
122 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 임기환
소장기관
이 논문은 박물관을 중심으로 정치적 논란이 일어나는 현상에 대한 문제의식으로부터 출발한다. 흔히 박물관의 지식은 절대적이라 여겨지기 때문에 관람객은 거대한 건물과 압도적인 분위기, 엄숙한 조명과 공간 구성 앞에서 상대적으로 위축되기 마련이다. 하지만 대한민국역사박물관의 개관 전·후로 격렬하게 일어났던 정치적 논란의 내용과 같이 박물관의 전시가 정치 편향성을 지니고 한 집단의 이익을 대변하기 위한 것이라면, 박물관의 정치성과 이데올로기는 해체되고 분석될 필요가 있다. 본 논문의 이러한 관점은 알뛰세르의 이데올로기 장치 이론에서 차용된 것이다.
본 논문에서는 대한민국역사박물관의 정치성과 이데올로기를 분석하는 것을 목표로 하고, 연구방법으로 문헌연구의 방법을 사용하였다. 즉, 전시를 하나의 텍스트로 간주하고 텍스트 안의 내용 요소와 서술체를 분석하여 전시의 정치성을 밝히는 것이다. 이 때, 내용 요소와 서술체 분석의 기준을 총 6종의 고등학교 한국사 교과서로 한다. 전시를 비교·분석하는 기준으로 교과서를 선택한 이유는 교과서는 국민의 기본 소양을 기르기 위하여 사회에서 합의된 교재로서, 교과서 검정위원을 거쳐 크게는 10단계의 교과서 편찬 과정을 거치기 때문에 교과서에 실린 내용이나 자료는 비교적 객관성 및 사회적 합의점을 포함하기 때문이다.
본 논문의 연구 범위는 1945년 8. 15 광복 이후부터 대한민국정부가 수립되던 1948년까지이다. 대한민국역사박물관 전시의 시간적 범위 중에서 특히 해방 후 3년을 선택한 이유는 이 시기가 한반도에서 냉전이 시작되던 상황으로, 현대 정치의 좌우 대립의 뿌리를 찾을 수 있는 이념 대립이 시작되던 시기이기 때문이다. 또한 이 시기는 현재 분단 상황에 직접적인 원인을 제공했던 결정적인 시기이다. 당시의 좌우의 이념이 대립하는 상황과 남과 북의 정부가 수립되는 과정을 전시에서 어떻게 재현하는지를 분석하는 것은 대한민국역사박물관의 정치성을 밝히는 일과 직접적으로 관련되어 있기 때문에 ‘해방 후 3년’ 시기를 시간적 연구 범위로 정하였다.
연구를 위하여 초등학교의 사회 교과서, 중학교의 역사 교과서, 고등학교의 한국사 교과서를 분석하였고 각 교과서의 중심 내용요소를 추출하였다. 대한민국 역사박물관의 전시 해설 및 전시물을 분석하여 전시의 중심내용 요소를 추출한 것을 전자와 비교하였고, 모스크바 3국 외상회의, 미군정, 대한민국 정부 수립, 통일정부 수립을 위한 노력이라는 4개의 주제를 정하여 전시의 서술과 교과서의 서술을 비교·분석하였다.
교과서와 대한민국역사박물관 전시의 비교·분석 결과는 세 가지로 나누어 정리할 수 있다.
첫째, 전시에서 민족의 자발적인 건국 운동, 통일정부 수립 운동은 축소되었다. 미군이 주둔하기 전에 자발적으로 건국 준비를 하며 좌우연합을 시도했던 조선건국준비위원회의 활동은 전시 상에 거의 드러나 있지 않으며 좌우합작운동과 남북협상으로 대표되는 통일정부 수립 운동 또한 상대적으로 거의 비중이 없다고 할 수 있다. 좌우합작운동과 남북협상은 교과서에서 통일정부 수립 운동의 일환으로 비중있게 소개되고 있는 역사적 사건이다. 반면에 미군과 소련군의 통치 하에 조직되었던 민주의원과 조신임시인민위원회는 전시실의 큰 공간을 차지하고 있다.
둘째, 전시에서 미군과 소련군을 각기 다른 관점으로 이미지화하고 있다. 대한민국역사박물관의 전시는 미군을 사진과 전시 해설을 통하여 흡사 경제 지원군, 해방군으로서의 이미지화에 이바지 하고 있다. 반면 소련군은 소련의 이념적 성격과 사회주의 지향성을 확대한 서술 및 전시물 선택을 통하여 분단국가 수립에 영향을 끼쳤던 측면만을 전시에 드러내고 있다. 이와 비교해 볼 때, 교과서에서는 냉전의 상황 속에서 두 세력의 정치적 의도를 균형 있게 다루고 있다. 이러한 편향적 전시로 인하여 미군의 정치적 의도와 정치적 성향은 축소되고 있다.
셋째, 전시는 대한민국 정부 수립의 정당성과 정통성만을 강조하며 국가의 관점에서 대한민국을 신성시하고 신화화하기 위한 전시물을 선택, 전시하고 있다. 대한민국 정부 수립 과정에서 일어났던 제주 4. 3사건과 여수·순천 10. 19 사건과 같은 단독정부 수립 반대 운동은 전시에서 거의 다뤄지지 않았다. 위 두 사건은 교과서에서 대한민국 정부 수립 과정 중 있었던 사건으로 남한의 단독 정부 수립 반대 투쟁으로 소개된 것이다. 이렇듯 대한민국 정부 수립에 반한다고 판단되는 사건은 축소시키고, 대한민국 정부 수립을 기념할 수 있는 전시물과 국가 상징물을 확대하여 재현하고 있는 것이다.
위와 같은 세 가지의 분석 결과를 통하여 대한민국역사박물관의 정치성을 도출할 수 있다. 대한민국역사박물관의 전시는 전시를 관람객으로 하여금 객관적이고 심층적인 역사적 상황 이해를 돕기 위한 방향으로 이루어 진 것이 아니라, 대한민국 정부 수립의 정당성을 강조하고 국가가 요구하는 국민교육을 위한 전시를 구성하고 있다. 이는 박물관이 정치의 도구로 기능한 사례로서, 대한민국역사
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