지방사 교육의 현황과 개선방향 : 문화관광자원으로서의 지방 문화유산에 대한 인식의 제고를 겸하여 = The study on the present state of local history teaching and the method to improve the history education : as promoting recognition of local cultural heritage as cultural tourist attraction
저자
발행사항
서울 : 경희대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 : 역사교육전공 역사교육 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
KDC
907
발행국(도시)
서울
형태사항
65 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 조인성
소장기관
역사는 다양한 주체들의 활동으로 이루어진다. 그 주체에는 왕이나 중앙권력자들을 포함하여 역사에 자주 등장하지 않는 일반 평민이나 지방민들, 여성 등이 있다. 이렇게 역사를 구성하는 다양한 주체들이 있음에도 불구하고 우리는 주로 왕, 지배계급, 중앙권력이 주체가 된 역사를 접해왔으며 그런 역사를 국가사 내지는 민족사의 이름으로 배워왔다.
권력자들의 역사를 국가사라는 이름으로 가르치는 현재의 국사교육은 학생들로 하여금 역사에 대한 흥미를 잃어버리게 하였다. 왜냐하면 그러한 역사는 학생들의 삶과 별개의 것으로 받아들이게 되고 국사는 단순히 먼 옛날의 사실을 암기하는 과목으로 여겨지게 된 것이다.
따라서 학생들로 하여금 역사에 대한 흥미를 찾게 하고 역사와 자신의 삶을 구체적으로 연결할 수 있는 방법을 찾아 이를 교육현장에 적용해야 하는데 본 논문에서는 그것이 지방사 교육을 통하여 가능하다고 보았다.
지방사는 국가로부터 떨어져 그 자체로서 하나의 총체적 구조를 가지는 지방의 역사이다. 지방사는 국가사에 보조적인 의미로 여겨져 왔으나 최근 들어 지방사에 고유성과 독립성을 부여하는 목소리가 커지고 있다. 그리고 지방사 역시 국가사나 세계사와 대등한 중요성이 있는 것으로 소개되어지고 있다.
자신이 거주하고 있는 지방의 역사를 접하는 것은 자신의 삶에 보다 가까운 역사를 접하는 것인데 공간적으로 가까워진 역사는 그만큼 학습자의 삶과 가까워지고 학습자로 하여금 흥미와 관심을 유발하게 되는 것이다. 흥미와 관심을 강조한 나머지 지방사를 역사적 사고력이 부족한 초등학교에 주로 배치하고 중등학교에서는 지방사 교육이 거의 이루어지지 않는 현실은 개선되어야 한다. 지방사를 배움으로 해서 역사적 사고력과 탐구력을 기를 수 있는 시기는 중등학교이며 특히 입시에 영향을 적게 받아 재량학습이 가능한 중학교에서 활발하게 이루어져야 한다.
본 연구는 지방사 교육을 통하여 국가사 위주의 국사교육을 보완하고 역사의식 함양이라는 역사교육의 의의을 실현하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해서 초, 중등학교의 지방사 교육 현황을 파악하고 지방사 교재와 수업 지도안을 통한 지방사 지도 방안을 연구하였다. 덧붙여서 21세기 문화의 시대에 지방사 교육은 문화관광자원으로서의 지방 문화유산에 대한 인식을 제고하도록 하여 문화관광 활성화에 기여할 것임을 밝혔다.
History is formed with various members, not only kings and men of power but also the common people who rarely appear in history. Against all appearance, we have only accepted kings and men of power as main members in history and studied this history in the name of national history.
Present history education which consider men of power as historic heros caused student to lose interest from history. Because it is apart from students' real life and regarded as just long time ago story.
The method has researched to make students take interest in Korean history and intertwine their life with Korean history. as a result, teaching local history is regarded as one solution to make it possible.
Local history is the history of local area independent from country in completeness. It has been regarded as a secondary of national history, but recent researches put a characteristic and importance on it. Therefore, it also has equal gravity with nation history and global history.
When we come in contact with local history on the area we live in, we can understand history closer to our life and take interest and curiosity. But, It has to be changed that the primary education focuses on interest and curiosity too much in local history class but the secondary education does not take chance to study local history. Secondary education needs local history class much more than primary education. To improve the historical consciousness through local history education is available in secondary education. The middle school students, especially, are not under entrance exam pressure so that the teaching local history can be more practical with the field study.
This research has a goal to revise national history by local history and promote historical consciousness. For this, It is tried to grasp the present state of local history education in primary and secondary school, and researched that local history teaching method with teaching materials and lesson plans. Additionally, in 21 century, age of culture, local history education can promote recognition of local culture heritage as tourist attraction and contribute to development of cultural tourism.
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