지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지 분석 = The analysis of the place image of Han River in local social studies textbook
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등사회과교육전공 2008.8
발행연도
2008
작성언어
한국어
KDC
911.6 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
x, 75p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌 : p.69-72
소장기관
The rapid globalization of today has made urban competitions fiercer and emphasized the importance of urban images. Those changes of the times have required differentiated place images to help the residents activate the economy by attracting outside resources to the region and establish their local identity. Place images are now regarded as an important element to create the unique identity of a place. Thus this study set out to analyze the patterns of the Han River's place images in the Local textbooks according to the curriculums by choosing the river as a unique and differentiated place in Seoul. It also aimed to provide implications for the development of future textbooks by analyzing the Seoul City government's policies about the river to predict its future place images.
Literature study was conducted to understand the concepts and constituents of a place and review the relations between place images and local identity. The Han River's place images were then compared and analyzed in a diachronic manner in the Local textbooks for the first semester of the fourth grade in Seoul throughout the Fifth, Sixth and Seventh Curriculum. And finally, the Seoul City government's policies about the river were analyzed to predict its future place images. The analysis results were as follows:
First, the Han River's place images had the most economic elements, which were followed by historical elements, in the local units of the Local textbooks of the Fifth Curriculum. It was around the time when Seoul completed the Comprehensive Development Project of the Han River and successfully hosted the Olympics Games of 1988. Therefore, there were many place images that represented the river's economic growth and development and the city's emergence as an international city.
Second, the river's place images had the most economic images, which were followed by the social and cultural elements, in the Local textbooks of the Sixth Curriculum. The development of the areas around the river provided the citizens with the base of their lives and economic activities. They regarded the river as the place of rest and leisure.
Third, the river's place images had the most social and cultural elements in the Local textbooks of the Seventh Curriculum. Those elements increasingly grew in importance through the Fifth and Sixth Curriculum. The Han River also grew in its significance as the place where the citizens could enjoy leisure and rest in the midst of the city. In addition, the river was perceived as the landmark of the city with beautiful scenery and wonderful buildings to represent the city.
And fourth, the river's future place images were predicted based on the city government's policies, which saw the river as the driving force of integration and growth on the axis connecting the growth bases north and south of the river. The policies also attempted to change its image as the place to start the waterway by restoring its shipping function and the complex cultural place as well as the place of rest by creating parks of various themes. And the river's place images were dealt with from diverse aspects as the historical sites along the river were connected together to solidify its image as the place of history, culture, and education.
In short, the Han River's place images observed in the Local textbooks through the three curriculums kept changing according to the situations of the times, the city government's policies, and the citizens' needs. The place images that were emphasized were also changing accordingly.
The Han River is one of Seoul's most representative natural elements and has played a pivotal role in its history, economy, and culture. Considering the fact that those place images of the river make a huge contribution to the establishment of a local identity and the positive images of Seoul as the center of the citizens' emotional, cultural and economic activities, they should take into account those aspects in determining the river's place images in developing future Local textbooks.
오늘날 세계화가 가속화되면서 도시간 경쟁 또한 더욱 치열해지고 도시이미지의 중요성이 증대되고 있다. 이러한 시대 상황의 변화는 자기 지역에 외부 자원의 유입을 유도하여 경제적 활성화를 추구하고 내부의 지역민으로 하여금 지역 정체성을 확립하도록 하기 위한 차별화된 장소이미지와 장소의 고유한 정체성 창출을 중요한 요소로 요구하게 되었다. 따라서 본 연구는 서울지역의 고유하고 차별화된 장소로 한강을 택하여 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지의 양상을 교육과정별로 분석하고자 한다. 또한 미래 한강의 장소이미지를 예측하기 위하여 서울시의 한강 관련 정책도 분석함으로써 향후 지역교과서 개발에 시사점을 제공하고자 한다.
문헌 연구를 통해 장소의 개념 및 구성요소를 파악하고 장소이미지와 지역정체성과의 관계를 고찰하였다. 또한 제5·6·7차 교육과정의 서울특별시 4학년 1학기 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지를 통시적(通時的)으로 비교·분석하고 서울특별시에서 추진하는 한강 관련 정책을 분석하여 미래 한강의 장소이미지를 예측하였으며 그 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 제5차 교육과정 지역교과서의 지역단원에 나타난 한강의 장소이미지는 경제적 요소가 가장 많았고 그 다음으로 역사적 요소가 많았다. 시기적으로 한강종합개발과 88서울올림픽을 성공리에 마친 후여서 한강은 경제적 성장과 발전 및 국제적 도시로 도약하는 출발지로서의 장소이미지가 나타나고 있다.
둘째, 제6차 교육과정 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지는 여전히 경제적 요소가 가장 많았고, 그 다음은 사회·문화적 요소가 차지했다. 한강변 개발을 통해 한강은 서울 사람들의 생활에 있어서 경제 활동의 장이자 기반이 되었고 휴식, 여가 생활의 장소로 확실하게 인식되었음이 나타나고 있다.
셋째, 제7차 교육과정 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지는 사회·문화적 요소가 가장 많이 나타나고 있으며 사회·문화적 요소는 제5차·6차 교육과정을 거치면서 비중이 점점 늘어나고 있음을 확인할 수 있다. 한강은 도심 속 삶에서 여가와 휴식을 즐길 수 있는 장소로서의 의미가 더욱 커져가고 있는 것이다. 뿐만 아니라 한강은 아름다운 경관과 서울을 대표하는 건축물을 많이 보유하고 있어 서울의 대표 장소로 인식된다.
넷째, 서울시 정책을 통해 미래 한강의 장소이미지를 예측한 결과 한강변 강남·북간의 발전 거점을 연계하여 통합 및 성장 동력의 장소이미지를 의도하고 있다. 또한 한강의 주운(舟運) 기능을 회복시킴으로써 뱃길이 열리는 장소, 테마별 공원을 조성함으로써 시민들의 휴식장소이미지뿐만 아니라 복합적인 문화공간으로의 이미지 전환을 추구하고 있다. 한강변의 역사유적을 연계하여서 역사·문화·교육의 장으로 확고히 하고자 하며, 다양한 측면에서 한강의 장소이미지를 다루고 있다.
결국 교육과정별로 분석한 지역교과서에 나타난 한강의 장소이미지는 시대적 상황이나 시울시의 정책, 시민들의 필요 등에 의해 변화되는 양상을 보이고 있으며, 강조되는 장소이미지도 달라짐을 확인할 수 있었다.
한강은 서울의 대표적 자연요소이면서 서울의 역사, 경제, 문화의 중심에 있어 왔다. 이러한 한강의 장소이미지는 서울 시민의 정서적, 문화적, 경제적 구심점으로서 지역정체성을 확립하고 서울의 긍정적인 이미지 창출에 기여하는 바가 지대하므로 향후 지역교과서 개발에 있어서 반영될 한강의 장소이미지는 이점을 충분히 고려하여야 할 것이다.
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