뵤육교사의 교직윤리의식과 직무스트레스가 영유아 권리존중 실행에 미치는 영향
저자
발행사항
인천 : 인천대학교 교육대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사)-- 인천대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2018.2
발행연도
2018
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
인천
형태사항
65 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 안효진
UCI식별코드
I804:23006-200000005742
소장기관
국문초록
보육교사의 교직윤리의식과 직무스트레스가
영유아 권리존중 실행에 미치는 영향
본 연구는 보육교사의 교직윤리의식과 직무스트레스가 영유아 권리존중 실행에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.
이와 같은 연구의 목적을 통한 본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
연구문제1. 보육교사의 교직윤리의식과 영유아 권리존중 실행 간의 관계는 어떠한가?
연구문제2. 보육교사의 직무스트레스와 영유아 권리존중 실행 간의 관계는 어떠한가?
연구문제3. 보육교사의 교직윤리의식과 직무스트레스가 영유아 권리존중 실행에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시에 위치한 어린이집에 근무하는 보육교사 290명이었다. 보육교사의 교직윤리의식을 측정하기 위해 조경옥(2001)의 질문지와 NAEYC(2005)의 윤리강령과 행동선언문(Code of Ethical Conduct and Statement of Commitment)의 내용을 유아교사에게 맞게 수정ㆍ보완한 조형숙ㆍ박은주ㆍ류혜숙(2008)의 50문항으로 구성된 질문지를 사용하였다. 보육교사의 직무스트레스를 측정하기 위해 신혜영(2004)이 제작한 27문항으로 구성된 교사용 직무스트레스 도구를 사용하였다. 영유아 권리존중 실행 수준을 측정하기 위해 김진숙(2009)이 개발한 40문항으로 구성된 영유아 권리존중 보육실행 수준 도구를 사용하였다. SPSS 19.0 통계 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차의 기술 분석을 하였고, 각 변인들의 상관관계를 알아보기 위해 상관관계 분석(Pearson's Correlation Analysis)을 실시하였고, 상대적 영향력을 알아보기 위해 다중회귀 분석(Multiple Regression Analysis)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 교직윤리의식과 영유아 권리존중 실행 간의 관계에서는 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 보육교사의 직무스트레스와 영유아 권리존중 실행 간의 관계에서는 통계적으로 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 보육교사의 교직윤리의식은 영유아 권리존중 실행에 정적 영향을 미치고 동료관계에 대한 직무스트레스는 아동 최선의 이익에 대한 영유아 권리존중 실행에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구를 통해 보육교사의 교직윤리의식과 직무스트레스가 영유아 권리존중 실행에 영향을 미친다는 것을 알 수 있고, 이러한 연구결과를 토대로 보육교사의 교직윤리의식을 높이고 직무스트레스를 낮출 수 있는 교사 개인의 노력과 제도적 지원이 요구된다고 제언하고자 한다. 이를 통해 개인의 노력과 제도적 지원이 이루어진다면 영유아를 보육하는 어린이집에서 보육교사들의 질 높은 영유아 권리존중 실행이 이루어질 것으로 기대한다.
주제어: 교직윤리의식, 직무스트레스, 영유아 권리존중 실행
Abstract
The Effect of the Education Ethic Consciousness and Task Stress of Child Care Teachers on the Implementation of Respect for Infant Rights
Jeong, Woojin
Major in Early Childhood Education
Incheon National University,
Graduate School of Education
The purpose of this study is to identify the effect of the education ethic consciousness and task stress of child care teachers on the implementation of infant rights respect.
Research subjects for this purpose are as follows.
Subject 1. What is the relationship between the education ethic consciousness and the practice of respect for infant rights of child care teachers?
Subject 2. What is the relationship between the job stress and the implementation of respect for infant rights of child care teachers?
Subject 3. What is the relative influence of child care teachers’ sense of teaching ethics and job stress on the implementation of infant rights respect?
The study was conducted by 290 child care teachers working at a child care centers in Seoul. To measure the child care teacher’s ethics consciousness, a questionnaire of 50 questions were used which was supplemented to, tailored for the kindergarten teacher by Cho Hyung-sook, Park Eun-ju, and Ryu Hye-sook from the questionnaire of Cho Kyung-ok and NAEYC(2005)’s code of ethics and behavior statement. To gauge the job stress of the nursery school teacher, a job stress tool for teachers with 27 questions were used from Shin Hye-young. To measure the level of implementation of respect for infant right, a nursery practice leveling tool for infant rights respect with 40 questions developed by Kim Jin-sook was used. The skill analysis of frequency, percentage, average, and standard deviation was conducted using statistical program SPSS 19.0, a correlation analysis was conducted to identify the correlation of each variable, and a multiple regression analysis was conducted to determine the relative influence.
The results of this study are summarized as follows.
First, the relationship between the ethics of child care teachers and the practice of respect for infant rights has shown a statistically significant static correlation.
Second, the relationship between the job stress of chid care teachers and the practice of respect for infant rights was found to have a statistically significant negative correlation.
Third, it was found that the sense of teaching ethics in child care teachers negatively affected the practice of respect for infant rights, and that the task stress on peer relationships has been shown to have negative effects on the execution of infant rights respect in children’s best interests.
This study shows that the ethics and job stress of child care teachers affect the practice of respect for infant rights. Based on these findings, the ethics of child care teachers and the practice of teaching work can be further emphasized and stressed. Based on these findings, it would suggest that teachers’ individual efforts and support for the education system should be needed to increase the ethics of infant teachers and reduce their job stress. If individual efforts and institutional support are made through this process, child care teachers will respect the rights of infants and it is expected that child care centers will carry out high quality infant rights respect practice.
*Key Word: education ethic consciousness, job stress, implementation of respect for infant rights(infant rights respect practice)
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