초등학교 태권도 중심 체육수업의 사례연구 = A case study on Taekwondo centered physical education in elementary school
본 연구의 목적은 태권도 중심 체육수업의 활성화 사례를 통해 향후 초등학교 태권도 중심 체육수업으로 보다 더 발전할 수 있는 방안을 모색하여 실제적인 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 연구대상의 초등학교는 ‘초등 태권도 교육의 대명사’로 불리며 역사와 전통을 자랑하는 서울시 S지역의 초등학교 한 곳을 선정하였다. 연구참여자는 학교의관리자인 교장선생님, 체육담당부장선생님, 태권도전담사범 그리고 현재 태권도 교육을 받고 있는 대표학생을 선정하였다. 연구를 위한 자료수집은 심층면담, 참여관찰, 문서수집의 방법으로 이루어졌으며 자료분석은 현지문서분석, 사례기록분석, 귀납적범주분석을 함께 사용하였다. 다음으로 본 연구결과를 연구 문제별로 요약, 정리하면 다음과 같다.
첫째, M초등학교의 태권도 중심 체육수업에서 학교관계자들은 태권도 교육 실시에 대한 의지와 열정이 상당히 높았다. 무엇보다 기존 태권도 중심 체육수업의 수많은 문제가 태권도를 전담하여 가르치는 사범을 2명이나 채용함으로써 문제를 극복하고 활성화를 이루는 핵심적 원인이 되었다.
둘째, ‘태권도 중심 체육수업’에 대한 인식은 우리나라의 국기인 태권도를 공교육에서 다루어져야 한다는 필요와 당위성을 확고히 하고 있었으며 교육의 재미와 우수성 또한 탁월하다 하였다. 하지만 일선태권도장의 반대의 문제가 교육실시의 가장 큰 어려움의 문제로 인식되었다.
셋째, ‘태권도 중심 체육수업’에 대한 개선 및 발전방안은 재정 및 행정적 지원 및 학교관계자들의 인식 전환을 강조하였다. 또한 학생의 재미와 흥미요소를 고려한 교육 프로그램의 개발이 요구되며, 무엇보다 일선태권도장의 반대에 대한 상생의 방안이 마련되어져야함을 가장 중요하게 언급 하였다.
끝으로, 초등학교 태권도 중심 체육수업의 개선내용은 교육과정 및 내용 등의 내실화, 재정 및 공간 확보, 시청각 자료 개발, 교원 연수 확대, 교원 선발 시험 강화 등이 요구 된다. 향후 초등학교의 태권도 중심 체육수업 전망은 전폭적으로 확대 될 것으로 예상되며 학교에서의 태권도교육은 태권도장에서 계속적인 수련을 할 수 있도록 교육적인 가치의 개념 정립과 관련 된 교육프로그램의 개발이 이루어져야 할 것이다. 일선태권도장과 학교와 상생방안의 핵심 문제인 심사권의 문제는 학교의 본연 역할과 교육의 중점을 비추어 볼 때 태권도장의 영역에서만 실시되어져야 하며 더불어 국가적인 차원에서도 태권도 단증취득의 강화와 혜택의 다양화가 이루어진다면 초등학교 태권도중심 체육수업이 더욱 활성화 될 것이다.
The purpose of this study aims to explore ways in which Taekwondo-centered physical education is more developed in elementary school by activating physical education. For the study, one elementary school was selected that gains a high reputation as 'a representative of Taekwondo education in elementary school' in Seoul and has a lot of history and tradition. The participants consisted of a principal as an school administrator, a physical education teacher, a Taekwondo instructor and students who are taking a Taekwondo course in elementary school. Data was collected through in-depth interviews, participant observation or documents. Data was analyzed through documents analysis, case records analysis or inductive category analysis. The findings showed as follows.
First, officials of M elementary school had high commitment and enthusiasm significantly for physical education classes. By employing two Taekwondo instructors, the school has solved existing problems and achieved activation of Taekwondo-centered PE.
Secondly, the results indicated that there was solid and strong recognition that 'Taekwondo-centered PE' was necessary for public education system as national sports that are fun and also excellent. Meanwhile, the biggest problem was the opposition of existing Taekwondo studio.
Thirdly, the study highlighted financial and administrative support and the changes of recognition of school officials for the improvement of Taekwondo-centered PE. It is also required to develop fun and exciting educational programs considering students' interests. The findings mentioned as the most important thing to establish win-win plan for Taekwondo studio that are opposed to Taekwondo-centered PE.
Finally, for the improvement of Taekwondo-centered PE, the findings suggested substantiality of PE curriculum and content, ensuring finance and space, audio/visual contents development, expanding teacher training and/or strengthening the teaching exam. Taekwondo-centered PE is expected to be expanded, so Taekwondo training in schools should be developed in terms of educational programs and the establishment of educational value to keep it ongoing training. Authority to examine, which is a core issue between schools and Taekwondo studios should be done only in Taekwondo studio in view of schools' own educational role. In addition, Taekwondo-centered PE shall be more active if the certificate process of Taekwondo is strengthened and the benefits become more various.
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