인터넷을 활용한 쓰기 협동학습 방법 연구 : 중등학교 논설문 쓰기를 중심으로 = (A) Study on Writing-Cooperation-Learning Methods with the Internet
저자
발행사항
경주 : 위덕대학교 교육대학원, 2003
학위논문사항
학위논문(석사)-- 위덕대학교 교육대학원: 국어교육전공 2003. 8
발행연도
2003
작성언어
한국어
주제어
KDC
376 판사항(4)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
69p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 66-67
소장기관
이 연구는 현대사회가 지식기반사회로 바뀜에 따라 인터넷을 활용하는 교육이 새로운 학습 환경으로 확산되는 추세에 있기 때문에, 쓰기 지도에 있어서도 새로운 교육 방법의 모색이 필요하다는 인식에서 출발하고 있다. 지금까지 컴퓨터를 활용한 쓰기 지도에 대한 연구는 국내에서는 거의 이루어지지 않았고, 그나마도 작문의 질에 컴퓨터가 미치는 영향에 대하여 논점을 둠으로써, 컴퓨터 활용 방법에 대한 문제보다 컴퓨터 자체에 대한 문제를 부각시키는 결과를 낳았다.
따라서 본 연구는 인터넷 환경이 글감 마련이나 상호작용면에서 유용하다는 점이 쓰기 협동학습에 유의미할 것이라는 인식에서 인터넷을 활용한 쓰기 협동학습 모형을 구안하여 이를 바탕으로 몇 가지 쓰기 교수-학습 방법을 모색해 보는데 목적을 두고 있다. 그리고 이러한 방법을 적용하기에는 논설문이나 설명문이 가장 적합하리라는 생각에서 여기서는 논설문 쓰기를 중심으로 하였다.
이 연구는 먼저 이론적 배경으로 기존 쓰기 지도의 한계와 쓰기 지도의 환경 변화, 인터넷의 특징과 교육적 활용 가능성, 그리고 협동학습의 개념과 역할에 대해서 고찰하였다.
그리고 이를 바탕으로 인터넷을 활용한 쓰기 협동학습 전략을 모색하였는데, 이 전략은 인터넷 환경에서의 상호작용 양상을 살피고, 쓰기 활동 공간을 자료 공간, 검색 공간, 상호작용 공간, 쓰기 공간, 공유 공간으로 구성하였으며, 쓰기의 과정은 준비하기-계획하기-탐색하기-구성하기-작성하기-다듬기로 나누었다. 그리고 이 절차에 따라 점 상에서의 상호작용 기능을 통하여 상호협의하면서 글을 써나가는 학습 전략과 모형을 제시하였다. 이렇게 구안된 전략과 모형을 바탕으로 창의적으로 재구성하여 논설문 쓰기, 역할 분담하여 논설문 쓰기, 웹 토론을 통한 논설문 쓰기 방법을 제시해 보았다.
이러한 연구의 결과는 인터넷 활용 쓰기 협동학습이 기존 쓰기 교육의 한계를 극복할 수 있다는 점과 쓰기 지도 환경의 변화와 인터넷과 친숙한 학습자의 변화에 부응한다는 데 의미가 있으며, 실제 수업에 적용한 결과 학생들의 태도면에서나 논설문 작성 능력면에서 매우 긍정적인 것으로 나타났다.
따라서 본 연구가 제시한 전략이나 방법은 쓰기 활동 과제, 학습자 특성, 환경 여건에 따라 재구성하거나 구체화하여 현장 교육에 활용할 수 있을 것이다.
As the current society is becoming the-society-based-on-knowledge, there are trends that education with the access to Internet is spreading as a new studying environment. Because of that, this study is based on the concept that there is need of the new teaching method of writing. The study on teaching the writing skills by using the Internet has hardly ever done till now. Not about using the computer as a method of studying, but about the influence that the computer does to the quality of writing, has been focused. It ended up embossing the problems of computer rather than finding the way to use computers in the writing education.
Therefore the purpose of this study is to create several writing learning methods with cooperation learning on use of the internet. This purpose is based on the consideration that using internet is useful to make it easy for teachers to interact with students. For doing this method, persuasive writing and informative writing are more appropriate than others, so I am focusing on persuasive writing here.
In theoretical background, the way I did this study is to investigate the limit of the traditional teaching in writing, changing in studying environment, distinction of internet, potentiality to use it in education, and concept and role of cooperation learning with peers.
Based on those features, I tried to find the strategies to cooperate writing learning with peers, with the access to internet. Those strategies I found out were to consider the interaction trends on internet and to divide the writing activity into five sections, which are data section, search section, interaction section, writing section, and sharing section. The formality of writing is divided into six steps. They are preparing-planning-exploring-doing outline-rough draft-final copy. I made a model that student can write the essay while having interaction with others through the discussion on the net. Based on that model, I represented three ways to write persuasive essay with using internet; writing it with creative reconstruction, part-playing with peers, and writing it with web discussion.
The results of this study are facts that writing-cooperation-learning methods with the internet can overcome the limits of traditional ways to write, and it can satisfy changes of teaching environment and changes of learners who are familiar with internet. According to the results from actual classes, they are very positive looking in students attitude, and in persuasive writing skills.
Therefore, strategies and methods of this study can be used in classes with reconstruction or specification, depending on the writing activity object, students character, and environment.
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