자아 존중감 향상을 위한 독서지도 방안 사례 연구 : 결손 가정 아동을 대상으로
저자
발행사항
서울 : 경기대학교, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경기대학교 국제문화대학원 : 독서지도학과 2008. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
iii, 93 p : 삽도 ; 26cm.
소장기관
현대 사회는 책을 읽고 단순히 지식을 얻는 이상의 사고력과 판단력을 요구한다. 이러한 요구는 실생활에도 영향을 미쳐 독서지도를 독립적인 학습행위, 학습자가 사회적 상호작용 속에서 여러 가지 의미를 만들어나갈 것을 요구한다. 이러한 독서 개념에 부합하는 활동 중 하나가 자아존중감 향상을 위한 독서지도활동이라고 할 수 있다.
이 연구는 자아 존중감, 또래관계, 공격성에 문제가 있는 결손가정의 아동을 대상으로 독서지도 프로그램을 16회기를 실천한 뒤 실천 과정에서 보여준 변화 양상을 사례 연구 방법을 사용하여 분석하였다. 독서지도 프로그램 실시 전 결손가정 아동에 대한 평가를 하기 위하여 연구자는 자아 존중감 검사, 또래관계 검사, 공격성 검사, 독서능력검사를 자체적으로 실시하였다.
이 검사의 바탕으로 자아 존중감 향상, 또래관계 향상, 공격성 완화, 지혜 습득을 위한 단계별 프로그램을 설정하였으며, 설정된 프로그램을 실천ㆍ적용하였다.
독서지도 프로그램 실천 후 결손가정의 아동이 자아 존중감 향상, 또래관계 향상, 공격성 완화 그리고 독서지도 프로그램 실천과정에서 상호 작용을 하는 능력도 향상되었다.
Society of today demands more than just knowledge like a thinking faculty and judgement power. This demands are effecting on a real life, so I demand that reading guidance should be on independent studying act and the learners need to make various meanings from studying own social interaction.
One of the activity which corresponds on a reading concept is improvement of self respect feeling from the reading guidance.
This research was held on the object of parentless family child who are having problem with self respect feeling, same age relationship and aggression. The child of parentless family in the object, reading guidance program of 16 anniversary of death was practiced, the change aspect which it shows from the practice process was used on a case study method and analyzed.
Before having a reading guidance program, researcher has done a self respect feeling checkup, same age relationship checkup, aggression checkup, and reading faculty checkup in order to evaluate the child of parentless family.
Based on this research step by step program was set up for self respect feelings improvement, same age relationship improvement, aggression reduction, and this program was practiced and applied.
After the practice of reading guidance program, the child of parentless family had an improvement of self respect feelings, same age relationship, and reduction of aggression. The ability of interaction during the reading guidance program has improved as well.
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