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    한국성결교회의 신학 형성과정 연구 : 1961년 분립이후 Wesley 신학과 사중복음의 쟁론을 중심으로

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    한국성결교회는 1907년 선교단체였던 동양선교회 복음전도관이라는 이름으로 출발하여 1921년 기성교단으로 전환되었다. 이렇게 출발하여 성장하여 오던 한국성결교회는 1961년 분열의 역사를 통하여 두 개의 교단으로 발전하여 왔다. 그리고 21세기를 맞이하면서 양교단의 일치와 연합을 통한 신학적 정립을 위한 꾸준한 연구와 교류를 통한 신학적 일치 운동을 전개하고 있다. 이러한 전개과정에서 양 교단의 신학적 정체성에 대한 쟁론이 발생함에 따라 제기 되어온 문제의 과정을 분석하고자 하였다. 그러므로 본 연구는 한국성결교회가 1961년 예수교대한성결교회와 기독교대한성결교회로 교단이 분립된 이후 신학적 입장의 확인과 양 교단의 신학적 정체성 정립에 있어서 학자들의 다양한 견해들을 역사적 사료의 분석적 방법을 통해 연구하였다. 또한 이러한 분석을 통하여 한국성결교회의 신학화 작업에 있어서 신학적 정체성을 유지하면서 신학사상의 전개의 기반을 마련하는 데 그 목적을 두고 있다. 한국성결교회 신학사상의 역사적 배경 연구에 있어서는 이미 많은 선행 연구가 이루어져 왔다. 따라서 본 연구는 이러한 기초연구 자료들을 중심으로 서로간의 쟁론을 중심으로 분석하였다.
    본 연구에서는 18세기 Wesley의 부흥운동을 통하여 신학적 맥락을 찾았으며, 19세기 성결운동에서는 만국성결연맹과 기도동맹(International Holiness Union and Prayer League) 과 기독교인과 선교사동맹 (Christian & Missionary Alliance)에서는 사중복음의 유래와 형성, 동양선교회(Oriental Missionary Society)에 미친 신학사상의 흐름을 살펴보았다. 동양선교회의 설립 배경과 나까다 쥬지(中田重治)와 E. A. Kilbourne의 신학사상을 통하여 정립된 동양선교회 신학사상을 살펴보았다. 이상의 역사적 배경을 볼 때 초기 한국성결교회의 신학사상은 18세기 Wesley의 부흥운동에서 기인하였으며, 19세기 성결운동을 통하여 만국성결연맹과 기도동맹, 기독교연합선교회 등을 통하여 중생, 성결, 신유과 재림에 대한 사중복음이 형성되었다. 이 사중복음을 동양에 전하기 위하여 일본에 선교 거점으로 동양선교회가 설립되었다. 동양선교회 동경성서학원에서 유학한 정빈, 김상준이 귀국하여 사중복음을 전하고자 동양선교회 복음전도관이라는 선교단체를 한국에 설립하였다.
    선교단체였던 동양선교회 복음전도관이 1921년 기존 교단 교회의 형태인 ‘조선야소교 동양선교회 성결교회로 전환되었다. 그리하여 한국성결교회 신학사상의 형성기로 사중복음의 전도표제로 하여 전도본위의 사상을 가진 정빈, 김상준의 신학사상을 먼저 살펴보았다. 초기 이들의 신학사상은 체계화되거나 교리적으로 완전한 형태를 갖추지는 못했지만 한국성결교회 사중복음의 신학적 초석을 다지는 중요한 역할을 하였다. 특히 김상준의 사중교리는 초기 한국성결교회의 사중복음 교리에 대한 이해를 넓혀주고 있다. 해방과 함께 교단이 재건되며 1946년 기독교조선 성결교회로 변경하였고, 1949년 다시 교단명칭을 기독교대한성결교회로 변경하였다. 1961년 예수교대한성결교회와 기독교대한성결교회로 분립이 된 후 양교단의 대표적인 신학자인 김응조, 이명직의 신학사상과 분열 이후 양교단의 헌법에 나타난 사중복음과 Wesley 신학의 변화과정을 살펴보았다. 기독교대한성결교회는 사중복음을 전도표제로 여겨 헌법 교리부분에서 중생과 성결, 재림에 대한 간략한 언급만 하며 교리적 체계로 받아들이지 않았다. 반면 예수교대한성결교회 헌장 교리 부분에서 중생, 성결, 신유, 재림의 순으로 사중복음의 중요성과 역할을 강조하였다. 이상을 통하여 한국성결교회 신학형성 과정에서의 사중복음과 Wesley 신학 관계, 예수교대한성결교회와 기독교대한성결교회의 사중복음 이해 등에 대한 변천사를 교회사적 관점에서 조사하였다.
    한국성결교회 신학사상의 정립을 위한 시대에서는 한국성결교회의 신학적 정체성 연구에 있어서 Wesley 신학 중심의 한국성결교회 신학사상과 사중복음 중심의 한국성결교회 신학사상, Wesley 신학과 사중복음의 신학화 과정에서 신학자들이 주장하는 서로간의 쟁론에 대한 양자의 배경, 논쟁의 과정, 논쟁의 주요쟁점을 논하였다. 특별히 Wesley 신학 중심의 한국성결교회 신학사상 정립을 주장하는 신학자 중에서 조종남, 한영태를 중심으로 한 신학자들과 사중복음 중심의 한국성결교회 신학사상 정립을 주장하는 신학자 중에서 이상훈, 정상운을 중심으로 한 기타 신학자들의 입장을 분석하였다.
    이에 본 연구자는 한국성결교회에 있어서 사중복음과 Wesley 신학의 관계성에서 쟁론 되어온 한국성결교회 신학적 배경에 대한 문제, 한국성결교회 사중복음의 본위 문제, 사중복음과 Wesley 신학의 관계 등을 중심으로 분석을 하였다.
    이러한 분석의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내리고자 한다.
    첫째, 초기 한국성결교회는 장로교단이나 감리교단과 같이 교리적이고, 신학적인 주제를 가지고 복음을 전하고 형성된 교단이 아니다. Wesley 신학의 토대에 신학적 기초를 두고 있으며, 기독교 개신교가 공통으로 믿는 복음주의 신학과 일치한 입장에서의 선교회였다. 그리고 교단으로 전환된 초기 한국성결교회도 감리교단의 Wesley 신학과는 분명한 신학적 차이가 있음을 발견할 수 있었다.
    둘째, Wesley 신학 중심의 강조점은 종교개혁 이후 이어져 내려온 기독교 신학의 복음적 전통에 입각한 성결론 중심에 대한 이해에서 기인하였다. 반면에 사중복음은 한국성결교회 고유의 독특한 교리적 형성과 신학적 사상으로 이루어져 왔다는 것이다. 이러한 관점은 기독교 신학의 복음적 전통의 Wesley 신학과 19세기 북미 Wesleyan 성결운동에서 중생과 성결에 신유와 재림을 더하여 연결고리를 찾고 있음을 발견할 수 있었다.
    셋째, 한국성결교회의 신학화 작업에 있어서 가장 중요한 점은 교단의 교리적 전통과 정체성에 충실하여야 한다. 어떤 교단도 교단 신학화 작업에 있어서 기독교신학 전체를 정립한 후에 교단이 출발하지 않는다. 교단의 정체성을 기반으로 교단 신학을 정립할 때 더욱 발전과 부흥을 기대할 수 있다.
    넷째, 한국성결교회의 신학은 Wesley와 감리교회의 초기 성도들이 주장했던 성결론의 역사적 부흥운동과 한국성결교회의 모체인 동양선교회 복음전도관의 선교 정신을 바탕으로 신학화 작업을 전개하여야 한다.
    그러므로 한국성결교회는 일치에 앞서 예수교대한성결교회의 헌장과 기독교대한성결교회의 헌법에 나타난 Wesley신학과 사중복음에 대한 교리적 문제의 일치와 정체성을 정립하여야 초기 한국성결교회의 전통을 다시금 이어나갈 수 있을 것이다.

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    The Korea Sungkyul Church started as an evangelical organization under the name of Oriental Missionary Society Gospel Evangelism Center in 1907 and was transformed into an established denomination in 1921. The Korea Sungkyul Church split into two denominations in 1961. With the coming of the 21st century, however, the two denominations have been consistently making efforts through a theological unity movement in theological research and exchange for the agreement and unity of the two denominations. In this process, a dispute about the theological identity of the two denominations arose, and so we seek to analyze the course of the problem. Therefore this research was done by examining the various views of scholars on the establishment of the theological stance and identity of the two denominations after the Korea Holiness Church had been split into Jesus Korea Sungkyul Church and Korea Evangelical Holiness Church in 1961 through analyzing historical texts. Also through such analysis, our objective is to provide a foundation for the development of various theological thought in the process of the development of theological philosophy in the Korea Sungkyul Church while maintaining its identity. There has been a lot of previous study about the historical background of the Korea Sungkyul Church's theological thought. Thus in this research, we focused on analyzing the debate between the two denominations centered on the previous studies.
    In this work, we found the theological connections from Wesley's revival movement in the 18th century and from the 19th century Holiness Movement. We found the International Holiness Union and Prayer League and from the Christian & Missionary Alliance. We found the background and establishment of the Fourfold Gospel, and we observed the flow of the theological philosophy leading up to the Oriental Missionary Society. We observed the background of the establishment of the Oriental Missionary Society and its philosophy, which was established by Nakada Juji and E.A. Kilbourne's theological philosophy. Looking at the above historical background, the theological philosophy of the Korea Sungkyul Church at its beginning came from Wesley's Revival Movement in the 18th century, and through the Holiness Movement in the 19th century the International Holiness Union and Prayer League, Christian Mission Association, and etc, completed the Fourfold Gospel about regeneration, sanctification, divine healing, and second coming and Bin Jung and Sangjun Kim who studied in the Tokyo Bible Academy, which was established as a mission stronghold, made the Oriental Missionary Society Gospel Evangelism Center in Korea in order to spread the Fourfold Gospel.
    Oriental Missionary Society Gospel Evangelism Center, which was a missionary organization, was changed into 'Chosun Jesus Oriental Missionary Society Holiness Church', which was in the form of an established denomination. So we looked at Bin Jung and Sangjun Kim's theological philosophy which has a mission-oriented philosophy, for the period of the formation of the Korea Sungkyul Church's theological philosophy. In their beginnings, their philosophies were neither well organized nor had the complete forms of a doctrine, but played an important role in laying the foundations of the Korea Sungkyul Church's Fourfold Gospel. In particular, Sangjoon Kim's Fourfold doctrine helps our understanding of the Fourfold Gospel doctrine of the Korea Sungkyul Church in its early stages. With the independence of Korea from Japan, the denomination was re-established and changed to Christian Chosun Evangelical Holiness Church in 1946, and changed its name again in 1949 to Korea Evangelical Holiness Church. We observed the theological philosophies and divisions of the representative theologians Eungjo Kim and Myungjik Lee; the Fourfold Gospel shown in both denominations constitutions and the transformation process of Wesleyan theology after the split into Jesus Korea Sungkyul Church and Korea Evangelical Holiness Church in 1961. Korea Evangelical Holiness Church deemed the Fourfold Gospel as the mission title and thus only mentioned regeneration, sanctification, divine healing, and second coming, in the doctrine part of its constitution, but did not accept it as a doctrinal system. On the other hand, in the doctrine part of Jesus Korea Sungkyul Church's constitution, in the order of regeneration, divine healing, and second coming, the importance and role of the Fourfold Gospel is emphasized. Through the above, we investigated from a church history perspective the Fourfold Gospel in the establishment process of the Korea Sungkyul Church's theological philosophy and its relationship with Wesleyan theology, and the understanding of the Fourfold Gospel of the Jesus Korea Sungkyul Church and the Korea Evangelical Holiness Church.
    In the period for the establishment of Korea Holiness Church's theological philosophy, in the research of Korea Sungkyul Church's theological identity. I mainly discussed Korea Sungkyul Church's theological philosophy centered on Wesleyan theology and the Fourfold Gospel; the background, the process of the debate, and the main clashes of the debate that the theologians argue in the theologization process of Wesleyan theology and Fourfold Gospel. We analyzed the view points of Jongnam Cho, Youngtae Han and other theologians among who claim the theological philosophy of Korea Holiness Church focused on the Wesleyan theology and the view points of Sanghoon Lee, SangUn Chung and other theologians who claim the establishment of theological philosophy of Korea Sungkyul Church which is focused on the Fourfold Gospel.
    Thus, the theological background of Korea Sungkyul Church debated in relationship with the Fourfold Gospel and Wesleyan theology, principle of the Fourfold Gospel, the relationship between the Fourfold Gospel and the Wesleyan theology are analyzed in this paper.
    Based on the analysis above, the following are concluded:
    First, the early Korea Sungkyul Church is not the denomination formed with the theological subject after the Gospel had been introduced like the Presbyterian or the Methodist. It's theological base is on the Wesleyan theology, and it was an evangelical organization with the standpoint of the evangelical theology which all the Protestant denomination share. And at the beginning of the transformation into a denomination Korea Sungkyul Church had a distinct difference in its theology from the Wesleyan theology for the Methodist.
    Second, the Wesleyan theology emphasizes the rebirth and the holiness based on the evangelical convention of Christianity since the Reformation. On the other hand, the Fourfold Gospel is composed of the unique theological formation and theological philosophy of Korea Holiness Church. This point of view finds its linkage with evangelical tradition of Christian theology and the Wesleyan holiness movement of north America in the 19th century.
    Third, The most important thing in the theologization of Korea Sungkyul Church is that it has to be faithful to the dogmatic tradition and the identity of the denomination. No denomination starts after it had established the whole Christian theology in its theologization. We can expect more growth and revival when we establish the theology of the denomination based on its identity.
    Fourth, the theology of Korea Sungkyul Church should proceed its theologization based on both historical revival movement of holiness which Wesley and the early members of the Methodist claimed and the spirit of evangelism of Eastern Mission Association Gospel Evangelism Center, the mother of Korea Sungkyul Church.
    Thus, Korea Sungkyul Church should make the doctrinal issue about Wesleyan theology and the Fourfold Gospel coherent to Jesus Korea Sungkyul Church's constitution and Korea Evangelical Holiness Church's charter and establish its identity before the unification in order to bring down the tradition of the early Korea Sungkyul Church.
    The early Korea Sungkyul Church took its priority in the evangelism beyond the denominational boundaries, and as its result, more time was needed to establish its theological system. We cannot deny that there has been the controversial debate about theologization of the Fourfold Gospel and the weakening of the Fourfold Gospel has gotten worse after the separation of the denomination. But we must remember that there has always been the phenomenon of the Fourfold Gospel, regeneration, sanctification, divine healing, and second coming, in the revival of the church in the history.
    We can promote the growth of the denomination when we integrate Jesus Korea Sungkyul Church and Christian Korea Evangelical Holiness Church into the Fourfold Gospel which is being established as the theology of Korea Sungkyul Church and keep it as our theological heritage and develop it through the comtemporary application and interpretation according to the change of the time.

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    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 동기와 목적 = 1
    • 2. 연구의 방법과 내용 = 3
    • 3. 관련 선행 연구 = 4
    • Ⅱ. 한국성결교회의 신학형성 과정에 대한 역사적 배경 = 8
    • 1. John Wesley의 부흥운동과 19세기 성결운동 = 8
    • 1) 18세기 John Wesley의 부흥운동 = 8
    • 2) 19세기 북미 Wesleyan 성결운동 = 12
    • 2. 동양선교회(Oriental Missionary Society)와 사중복음 = 16
    • 1) 나까다 쥬지(中田重治)의 신학 = 19
    • 2) E. A. Kilbourne의 신학 = 23
    • Ⅲ. 해방 전ㆍ후 한국성결교회의 신학형성 과정 = 30
    • 1. 해방이전 한국성결교회의 신학 = 30
    • 1) 동양선교회 복음전도관 (1921년 이전) = 30
    • 2) 조선 예수교 동양선교회 성결교회 신학 (1921년 이후) = 32
    • 3) 정빈의 신학사상 = 36
    • 4) 김상준의 신학사상 = 39
    • 2. 해방이후 한국성결교회의 신학 = 48
    • 1) 기독교대한성결교회 (1945년 이후) = 48
    • 2) 예수교대한성결교회 (1961년 분립 이후) = 58
    • Ⅳ. 한국성결교회의 신학형성 과정에 나타난 쟁론 이해 = 73
    • 1. Wesley 신학 중심의 한국성결교회 신학사상 = 73
    • 1) 조종남의 주장 = 74
    • 2) 한영태의 주장 = 79
    • 3) 기타 신학자들 = 83
    • 2. 사중복음 중심의 한국성결교회 신학사상 = 86
    • 1) 이상훈의 주장 = 87
    • 2) 정상운의 주장 = 89
    • 3) 기타 신학자들 = 93
    • 3. Wesley 신학과 사중복음의 쟁론 = 96
    • 1) 쟁론의 배경 = 96
    • 2) 쟁론의 과정 = 99
    • 3) 쟁론의 주요 쟁점 = 103
    • Ⅴ. 한국성결교회의 신학 쟁론에 대한 분석 및 제언 = 109
    • 1. 한국성결교회의 신학 이해 = 109
    • 1) 교단이 아닌 선교회로서의 출발 = 110
    • 2) 사중복음과 Wesley 신학 해석에 대한 문제 = 112
    • 2. 한국성결교회의 신학 쟁론에 대한 이해 = 116
    • 1) 한국성결교회 신학적 배경에 대한 문제 = 116
    • 2) 한국성결교회 사중복음의 위치에 대한 문제 = 119
    • 3) 사중복음과 Wesley 신학 관계에 대한 문제 = 120
    • 3. 한국성결교회 신학에 대한 미래적 제언 = 121
    • Ⅵ. 요약과 결론 = 125
    • 참고문헌 = 134
    • Abstracts = 143
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                          이 약관에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같습니다.
                          1. ① 이용자 : 교육정보원과 이용계약을 체결한 자
                          2. ② 이용자번호(ID) : 이용자 식별과 이용자의 서비스 이용을 위하여 이용계약 체결시 이용자의 선택에 의하여 교육정보원이 부여하는 문자와 숫자의 조합
                          3. ③ 비밀번호 : 이용자 자신의 비밀을 보호하기 위하여 이용자 자신이 설정한 문자와 숫자의 조합
                          4. ④ 단말기 : 서비스 제공을 받기 위해 이용자가 설치한 개인용 컴퓨터 및 모뎀 등의 기기
                          5. ⑤ 서비스 이용 : 이용자가 단말기를 이용하여 교육정보원의 주전산기에 접속하여 교육정보원이 제공하는 정보를 이용하는 것
                          6. ⑥ 이용계약 : 서비스를 제공받기 위하여 이 약관으로 교육정보원과 이용자간의 체결하는 계약을 말함
                          7. ⑦ 마일리지 : RISS 서비스 중 마일리지 적립 가능한 서비스를 이용한 이용자에게 지급되며, RISS가 제공하는 특정 디지털 콘텐츠를 구입하는 데 사용하도록 만들어진 포인트
                      2. 제 2 장 서비스 이용 계약

                        1. 제 5 조 (이용계약의 성립)

                          1. ① 이용계약은 이용자의 이용신청에 대한 교육정보원의 이용 승낙에 의하여 성립됩니다.
                          2. ② 제 1항의 규정에 의해 이용자가 이용 신청을 할 때에는 교육정보원이 이용자 관리시 필요로 하는
                            사항을 전자적방식(교육정보원의 컴퓨터 등 정보처리 장치에 접속하여 데이터를 입력하는 것을 말합니다)
                            이나 서면으로 하여야 합니다.
                          3. ③ 이용계약은 이용자번호 단위로 체결하며, 체결단위는 1 이용자번호 이상이어야 합니다.
                          4. ④ 서비스의 대량이용 등 특별한 서비스 이용에 관한 계약은 별도의 계약으로 합니다.
                        2. 제 6 조 (이용신청)

                          1. ① 서비스를 이용하고자 하는 자는 교육정보원이 지정한 양식에 따라 온라인신청을 이용하여 가입 신청을 해야 합니다.
                          2. ② 이용신청자가 14세 미만인자일 경우에는 친권자(부모, 법정대리인 등)의 동의를 얻어 이용신청을 하여야 합니다.
                        3. 제 7 조 (이용계약 승낙의 유보)

                          1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 이용계약의 승낙을 유보할 수 있습니다.
                            1. 1. 설비에 여유가 없는 경우
                            2. 2. 기술상에 지장이 있는 경우
                            3. 3. 이용계약을 신청한 사람이 14세 미만인 자로 친권자의 동의를 득하지 않았을 경우
                            4. 4. 기타 교육정보원이 서비스의 효율적인 운영 등을 위하여 필요하다고 인정되는 경우
                          2. ② 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 이용계약 신청에 대하여는 이를 거절할 수 있습니다.
                            1. 1. 다른 사람의 명의를 사용하여 이용신청을 하였을 때
                            2. 2. 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재하였을 때
                        4. 제 8 조 (계약사항의 변경)

                          이용자는 다음 사항을 변경하고자 하는 경우 서비스에 접속하여 서비스 내의 기능을 이용하여 변경할 수 있습니다.
                          1. ① 성명 및 생년월일, 신분, 이메일
                          2. ② 비밀번호
                          3. ③ 자료신청 / 기관회원서비스 권한설정을 위한 이용자정보
                          4. ④ 전화번호 등 개인 연락처
                          5. ⑤ 기타 교육정보원이 인정하는 경미한 사항
                      3. 제 3 장 서비스의 이용

                        1. 제 9 조 (서비스 이용시간)

                          • 서비스의 이용 시간은 교육정보원의 업무 및 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간(00:00-24:00)을 원칙으로 합니다. 다만 정기점검등의 필요로 교육정보원이 정한 날이나 시간은 그러하지 아니합니다.
                        2. 제 10 조 (이용자번호 등)

                          1. ① 이용자번호 및 비밀번호에 대한 모든 관리책임은 이용자에게 있습니다.
                          2. ② 명백한 사유가 있는 경우를 제외하고는 이용자가 이용자번호를 공유, 양도 또는 변경할 수 없습니다.
                          3. ③ 이용자에게 부여된 이용자번호에 의하여 발생되는 서비스 이용상의 과실 또는 제3자에 의한 부정사용 등에 대한 모든 책임은 이용자에게 있습니다.
                        3. 제 11 조 (서비스 이용의 제한 및 이용계약의 해지)

                          1. ① 이용자가 서비스 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 온라인으로 교육정보원에 해지신청을 하여야 합니다.
                          2. ② 교육정보원은 이용자가 다음 각 호에 해당하는 경우 사전통지 없이 이용계약을 해지하거나 전부 또는 일부의 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                            1. 1. 타인의 이용자번호를 사용한 경우
                            2. 2. 다량의 정보를 전송하여 서비스의 안정적 운영을 방해하는 경우
                            3. 3. 수신자의 의사에 반하는 광고성 정보, 전자우편을 전송하는 경우
                            4. 4. 정보통신설비의 오작동이나 정보 등의 파괴를 유발하는 컴퓨터 바이러스 프로그램등을 유포하는 경우
                            5. 5. 정보통신윤리위원회로부터의 이용제한 요구 대상인 경우
                            6. 6. 선거관리위원회의 유권해석 상의 불법선거운동을 하는 경우
                            7. 7. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 동의 없이 상업적으로 이용하는 경우
                            8. 8. 비실명 이용자번호로 가입되어 있는 경우
                            9. 9. 일정기간 이상 서비스에 로그인하지 않거나 개인정보 수집․이용에 대한 재동의를 하지 않은 경우
                          3. ③ 전항의 규정에 의하여 이용자의 이용을 제한하는 경우와 제한의 종류 및 기간 등 구체적인 기준은 교육정보원의 공지, 서비스 이용안내, 개인정보처리방침 등에서 별도로 정하는 바에 의합니다.
                          4. ④ 해지 처리된 이용자의 정보는 법령의 규정에 의하여 보존할 필요성이 있는 경우를 제외하고 지체 없이 파기합니다.
                          5. ⑤ 해지 처리된 이용자번호의 경우, 재사용이 불가능합니다.
                        4. 제 12 조 (이용자 게시물의 삭제 및 서비스 이용 제한)

                          1. ① 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 필요에 따라 이용자가 게재 또는 등록한 내용물을 삭제할 수 있습니다.
                          2. ② 교육정보원은 서비스용 설비의 용량에 여유가 없다고 판단되는 경우 이용자의 서비스 이용을 부분적으로 제한할 수 있습니다.
                          3. ③ 제 1 항 및 제 2 항의 경우에는 당해 사항을 사전에 온라인을 통해서 공지합니다.
                          4. ④ 교육정보원은 이용자가 게재 또는 등록하는 서비스내의 내용물이 다음 각호에 해당한다고 판단되는 경우에 이용자에게 사전 통지 없이 삭제할 수 있습니다.
                            1. 1. 다른 이용자 또는 제 3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상시키는 경우
                            2. 2. 공공질서 및 미풍양속에 위반되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 유포하는 경우
                            3. 3. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 경우
                            4. 4. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권 등 기타 권리를 침해하는 경우
                            5. 5. 게시 기간이 규정된 기간을 초과한 경우
                            6. 6. 이용자의 조작 미숙이나 광고목적으로 동일한 내용의 게시물을 10회 이상 반복하여 등록하였을 경우
                            7. 7. 기타 관계 법령에 위배된다고 판단되는 경우
                        5. 제 13 조 (서비스 제공의 중지 및 제한)

                          1. ① 교육정보원은 다음 각 호에 해당하는 경우 서비스 제공을 중지할 수 있습니다.
                            1. 1. 서비스용 설비의 보수 또는 공사로 인한 부득이한 경우
                            2. 2. 전기통신사업법에 규정된 기간통신사업자가 전기통신 서비스를 중지했을 때
                          2. ② 교육정보원은 국가비상사태, 서비스 설비의 장애 또는 서비스 이용의 폭주 등으로 서비스 이용에 지장이 있는 때에는 서비스 제공을 중지하거나 제한할 수 있습니다.
                        6. 제 14 조 (교육정보원의 의무)

                          1. ① 교육정보원은 교육정보원에 설치된 서비스용 설비를 지속적이고 안정적인 서비스 제공에 적합하도록 유지하여야 하며 서비스용 설비에 장애가 발생하거나 또는 그 설비가 못쓰게 된 경우 그 설비를 수리하거나 복구합니다.
                          2. ② 교육정보원은 서비스 내용의 변경 또는 추가사항이 있는 경우 그 사항을 온라인을 통해 서비스 화면에 공지합니다.
                        7. 제 15 조 (개인정보보호)

                          1. ① 교육정보원은 공공기관의 개인정보보호에 관한 법률, 정보통신이용촉진등에 관한 법률 등 관계법령에 따라 이용신청시 제공받는 이용자의 개인정보 및 서비스 이용중 생성되는 개인정보를 보호하여야 합니다.
                          2. ② 교육정보원의 개인정보보호에 관한 관리책임자는 학술연구정보서비스 이용자 관리담당 부서장(학술정보본부)이며, 주소 및 연락처는 대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) KERIS빌딩, 전화번호 054-714-0114번, 전자메일 privacy@keris.or.kr 입니다. 개인정보 관리책임자의 성명은 별도로 공지하거나 서비스 안내에 게시합니다.
                          3. ③ 교육정보원은 개인정보를 이용고객의 별도의 동의 없이 제3자에게 제공하지 않습니다. 다만, 다음 각 호의 경우는 이용고객의 별도 동의 없이 제3자에게 이용 고객의 개인정보를 제공할 수 있습니다.
                            1. 1. 수사상의 목적에 따른 수사기관의 서면 요구가 있는 경우에 수사협조의 목적으로 국가 수사 기관에 성명, 주소 등 신상정보를 제공하는 경우
                            2. 2. 신용정보의 이용 및 보호에 관한 법률, 전기통신관련법률 등 법률에 특별한 규정이 있는 경우
                            3. 3. 통계작성, 학술연구 또는 시장조사를 위하여 필요한 경우로서 특정 개인을 식별할 수 없는 형태로 제공하는 경우
                          4. ④ 이용자는 언제나 자신의 개인정보를 열람할 수 있으며, 스스로 오류를 수정할 수 있습니다. 열람 및 수정은 원칙적으로 이용신청과 동일한 방법으로 하며, 자세한 방법은 공지, 이용안내에 정한 바에 따릅니다.
                          5. ⑤ 이용자는 언제나 이용계약을 해지함으로써 개인정보의 수집 및 이용에 대한 동의, 목적 외 사용에 대한 별도 동의, 제3자 제공에 대한 별도 동의를 철회할 수 있습니다. 해지의 방법은 이 약관에서 별도로 규정한 바에 따릅니다.
                        8. 제 16 조 (이용자의 의무)

                          1. ① 이용자는 서비스를 이용할 때 다음 각 호의 행위를 하지 않아야 합니다.
                            1. 1. 다른 이용자의 이용자번호를 부정하게 사용하는 행위
                            2. 2. 서비스를 이용하여 얻은 정보를 교육정보원의 사전승낙없이 이용자의 이용이외의 목적으로 복제하거나 이를 출판, 방송 등에 사용하거나 제3자에게 제공하는 행위
                            3. 3. 다른 이용자 또는 제3자를 비방하거나 중상모략으로 명예를 손상하는 행위
                            4. 4. 공공질서 및 미풍양속에 위배되는 내용의 정보, 문장, 도형 등을 타인에게 유포하는 행위
                            5. 5. 반국가적, 반사회적, 범죄적 행위와 결부된다고 판단되는 행위
                            6. 6. 다른 이용자 또는 제3자의 저작권등 기타 권리를 침해하는 행위
                            7. 7. 기타 관계 법령에 위배되는 행위
                          2. ② 이용자는 이 약관에서 규정하는 사항과 서비스 이용안내 또는 주의사항을 준수하여야 합니다.
                          3. ③ 이용자가 설치하는 단말기 등은 전기통신설비의 기술기준에 관한 규칙이 정하는 기준에 적합하여야 하며, 서비스에 장애를 주지 않아야 합니다.
                        9. 제 17 조 (광고의 게재)

                          교육정보원은 서비스의 운용과 관련하여 서비스화면, 홈페이지, 전자우편 등에 광고 등을 게재할 수 있습니다.
                      4. 제 4 장 서비스 이용 요금

                        1. 제 18 조 (이용요금)

                          1. ① 서비스 이용료는 기본적으로 무료로 합니다. 단, 민간업체와의 협약에 의해 RISS를 통해 서비스 되는 콘텐츠의 경우 각 민간 업체의 요금 정책에 따라 유료로 서비스 합니다.
                          2. ② 그 외 교육정보원의 정책에 따라 이용 요금 정책이 변경될 경우에는 온라인으로 서비스 화면에 게시합니다.
                      5. 제 5 장 마일리지 정책

                        1. 제 19 조 (마일리지 정책의 변경)

                          1. ① RISS 마일리지는 2017년 1월부로 모두 소멸되었습니다.
                          2. ② 교육정보원은 마일리지 적립ㆍ사용ㆍ소멸 등 정책의 변경에 대해 온라인상에 공지해야하며, 최근에 온라인에 등재된 내용이 이전의 모든 규정과 조건보다 우선합니다.
                      6. 제 6 장 저작권

                        1. 제 20 조 (게재된 자료에 대한 권리)

                          서비스에 게재된 자료에 대한 권리는 다음 각 호와 같습니다.
                          1. ① 게시물에 대한 권리와 책임은 게시자에게 있으며, 교육정보원은 게시자의 동의 없이는 이를 영리적 목적으로 사용할 수 없습니다.
                          2. ② 게시자의 사전 동의가 없이는 이용자는 서비스를 이용하여 얻은 정보를 가공, 판매하는 행위 등 서비스에 게재된 자료를 상업적 목적으로 이용할 수 없습니다.
                      7. 제 7 장 이의 신청 및 손해배상 청구 금지

                        1. 제 21 조 (이의신청금지)

                          이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 이의 신청 및 민원을 제기할 수 없습니다.
                        2. 제 22 조 (손해배상청구금지)

                          이용자는 교육정보원에서 제공하는 서비스 이용시 발생되는 어떠한 문제에 대해서도 무료 이용 기간 동안은 교육정보원 및 관계 기관에 손해배상 청구를 할 수 없으며 교육정보원은 이에 대해 책임을 지지 아니합니다.
                      8. 부칙

                        이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다.
                      9. 부칙(개정 2005. 5. 31)

                        이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다.
                      10. 부칙(개정 2010. 1. 1)

                        이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다.
                      11. 부칙(개정 2010. 4 1)

                        이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다.
                      12. 부칙(개정 2017. 1 1)

                        이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.

                      학술연구정보서비스 개인정보처리방침

                      Ver 8.6 (2023년 1월 31일 ~ )

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                           - 만14세 미만 아동 개인 정보 수집 시 법정 대리인 동의여부 확인, 추후 법정 대리인 본인확인
                           - 분쟁 조정을 위한 기록보존, 불만처리 등을 위한 원활한 의사소통 경로의 확보, 공지사항 전달
                      다. 서비스 개선
                           - 신규 서비스 개발 및 특화
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                           - 서비스 이용에 대한 통계
                      보유 기간제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
                      가. 처리기간 및 보유 기간:

                      3년

                      또는 회원탈퇴시까지
                      나. 다만, 다음의 사유에 해당하는 경우에는 해당 사유 종료시 까지 정보를 보유 및 열람합니다.
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                      5년

                      (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                 법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                - 소비자의 불만 또는 분쟁 처리에 관한 기록 :

                      3년

                      (「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
                                 법률」 제 6조 및 시행령 제 6조)
                                - 접속에 관한 기록 :

                      2년

                      이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
                      처리 항목제3조(처리하는 개인정보의 항목)
                      가. 필수 항목 : ID, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야,
                           보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원)
                      나: 선택 항목 : 소속기관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 전화, 주소, 장애인 여부
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                      탈퇴시
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                      파기제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
                      가. 파기절차
                           - 개인정보의 파기 : 보유기간이 경과한 개인정보는 종료일로부터 지체 없이 파기
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                            지체 없이 그 개인정보파일을 파기.
                      나. 파기방법
                           - 전자적 형태의 정보는 기록을 재생할 수 없는 기술적 방법을 사용하여 파기.
                           - 종이에 출력된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각을 통하여 파기.
                      정보주체의 권리의무제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
                      정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 개인정보주체로서 다음과 같은 권리를 행사할 수 있습니다.
                      가. 권리 행사 항목 및 방법
                           - 권리 행사 항목: 개인정보 열람 요구, 오류 정정 요구, 삭제 요구, 처리정지 요구
                           - 권리 행사 방법: 개인정보 처리 방법에 관한 고시 별지 제8호(대리인의 경우 제11호) 서식에 따라
                            작성 후 서면, 전자우편, 모사전송(FAX), 전화, 인터넷(홈페이지 고객센터) 제출
                      나. 개인정보 열람 및 처리정지 요구는 「개인정보 보호법」 제35조 제5항, 제37조 제2항에 의하여
                            정보주체의 권리가 제한 될 수 있음
                      다. 개인정보의 정정 및 삭제 요구는 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는
                            그 삭제를 요구할 수 없음
                      라. RISS는 정보주체 권리에 따른 열람의 요구, 정정·삭제의 요구, 처리정지의 요구 시
                            열람 등 요구를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인함.
                      마. 정보주체의 권리행사 요구 거절 시 불복을 위한 이의제기 절차는 다음과 같습니다.
                           1) 해당 부서에서 열람 등 요구에 대한 연기 또는 거절 시 요구 받은 날로부터 10일 이내에 정당한 사유
                              및 이의제기 방법 등을 통지
                           2) 해당 부서에서 정보주체의 이의제기 신청 및 접수(서면, 유선, 이메일 등)하여 개인정보보호 담당자가
                              내용 확인
                           3) 개인정보관리책임자가 처리결과에 대한 최종 검토
                           4) 해당부서에서 정보주체에게 처리결과 통보
                      *. [교육부 개인정보 보호지침 별지 제1호] 개인정보 (열람, 정정·삭제, 처리정지) 요구서
                      *. [교육부 개인정보 보호지침 별지 제2호] 위임장
                      안전성확보조치제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
                      가. 내부관리계획의 수립 및 시행 : RISS의 내부관리계획 수립 및 시행은 한국교육학술정보원의 내부
                            관리 지침을 준수하여 시행.
                      나. 개인정보 취급 담당자의 최소화 및 교육
                           - 개인정보를 취급하는 분야별 담당자를 지정․운영
                           - 한국교육학술정보원의 내부 관리 지침에 따른 교육 실시
                      다. 개인정보에 대한 접근 제한
                           - 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여, 변경, 말소를 통하여
                           개인정보에 대한 접근통제 실시
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                      라. 접속기록의 보관 및 위변조 방지
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