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한국여성과 평화통일

저자 : 박재신

발행사항 : 서울 : 미크로, 2002

발행연도 : 2002

작성언어 : 한국어

주제어 : 한국여성 ,평화통일 ,여성학

KDC : 370.1 판사항(4)

자료형태 : 도서

발행국(도시) : 서울

서명/저자사항 : 한국여성과 평화통일 / 박재신 지음.

형태사항 : 468 p. : 삽도 ; 23 cm.

일반주기명 : 권말부록 : 이데올로기 투쟁과 공동의 안전...외 수록.

소장기관 :

  • 경상국립대학교 도서관
  • 경희대학교 국제캠퍼스 도서관
  • 고려대학교 도서관
  • 광운대학교 중앙도서관
  • 국립중앙도서관
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  • 목차
    • 목차
    • 책머리에 = 5
    • 한국여성과 평화통일 = 15
    • 여성의 힘으로 이루는 남북 사회통합의 그 전망과 과제 = 15
    • 사회통합의 이론 = 17
    • 남북사회통합의 기반 = 19
    • 남북사회통합의 과제 = 22
    • 통합을 위한 하나됨의 과제 그리고 그 과정과 준비 = 24
    • 사회통합을 위한 여성들의 역할 = 27
    • 남쪽 통일교육 과제는 무엇인가? = 30
    • 대학의 통일교육 = 32
    • 여성들이 준비하는 평화통일은 텃밭에서 = 34
    • 왜 텃밭에서 평화통일 준비를 하자고 하는가? = 39
    • '장벽이 무너지기 전에 머리 속의 장벽을 무너뜨리자'라는 평화통일교육 = 42
    • 1단계 : 여성의 통일의식구조에 대한 실태파악 = 43
    • 2단계 : 평화통일준비는 텃밭에서 = 44
    • 3단계 : 환경·평등·평화·인권·인성·영성교육 = 45
    • 통일독일을 통해 본 한반도통일의 패러다임 = 50
    • 어우러지는 생각의 예술, 통일독일의 250여 생태생활공동체 = 52
    • 생활공동체(Lebensgemeinschaft) = 56
    • a. 생태 생활공동체의 허락명 = 57
    • b. 컨센스 결정(Konsens) = 59
    • c. 왜 이들은 공동체에서 사는가? = 59
    • d. 영성/명상(Spiritualit$$\ddot a$$t) = 61
    • e. 독일의 평화통일에 생활공동체는 어떤 의미가 있는가? = 61
    • f. 공동체의 구상 = 62
    • g. 공동체에 대하여 그리고 그 실천 = 64
    • 여성 중심의 모계권위구조의 생활공동체 = 66
    • 햇볕정책에서 6.15공동선언 그리고 평화통일 = 67
    • 햇볕정책의 특징 = 70
    • 햇볕정책의 합리성 = 71
    • 햇볕정책의 구현방법 = 71
    • 햇볕정책의 기대효과 = 72
    • 햇볕정책 관련 북조선의 반응 = 72
    • 햇볕정책에 대한 주변국가의 입장 = 73
    • 햇볕정책과 안보와의 관계 = 74
    • 햇볕정책과 상호주의와의 관계 = 74
    • 긍정하는 반응 = 75
    • 부정하는 반응 = 76
    • 결론을 대신하여 = 76
    • 여성학 어떻게 할 것인가 = 80
    • 여성존중(feminism)의 여성학 = 82
    • 여성과 지식의 역사적 배경 = 85
    • 21세기 여성학의 전망과 과제 = 88
    • 평화통일교육과 여성학, 어떻게 접목시키며 무엇이 문제인가? = 89
    • 여성이 차별 대우받는 사회에서 여성학의 의미는 여성존중주의 = 90
    • 평화통일교육 = 93
    • 평화통일교육을 어떻게 할 것인가? = 93
    • 평화통일과 흡수통일의 논쟁 = 94
    • 왜 평화통일에 비중을 두는가? = 96
    • 평화통일의 환경 = 98
    • 여성과 한국의 분단체제 = 101
    • 왜 분단체라 하는가? = 101
    • 분단 체제 극복과 여성학의 과제 = 104
    • 여성학과 NGO여성의 역할 = 104
    • 결론을 대신하여 = 110
    • 일상의 통일준비과정과 평화통일 = 110
    • 여성학의 과제와 의미 = 114
    • 평화통일교육 = 117
    • 이론과 현실의 차이 어떻게 줄이나? = 119
    • 북한! 바로 알기? = 120
    • 평화통일 교육과정 방법 = 122
    • 독일의 통일과정을 통해 한국은 무엇을 배울 수 있는가? = 123
    • 교육과정 편제 = 124
    • 평화통일교육의 목적 = 128
    • 평화통일과 동아시아 질서 그리고 미국관계 = 129
    • 베를린의 장벽이 무너진 후 국제질서와 한반도 = 129
    • 미국의 동북아 전략과 대북정책 = 130
    • 부시정부의 새로운 대북 정책 = 131
    • 북의 대미 인식은 어떠한가? = 132
    • 북미 관계의 전망 = 135
    • 6.15공동선언과 남북관계의 전망 = 137
    • 한반도 평화와 시민단체들의 역할 = 139
    • 소외당하는 여성의 위상과 평화통일 = 143
    • 문제 제기의 필요성 = 144
    • 미혼모 발생의 요인 = 148
    • 미혼모 발생의 부정적 영향 = 150
    • 미혼모와 그 아동 = 151
    • 상담기관의 현황 = 152
    • 보호시설과 직업문제 = 154
    • 청소녀를 위한 성교육과 홍보 = 155
    • 미혼부 책임의 제도화 = 158
    • 학교와 지역사회복지관의 협동 교육프로그램 운영 = 159
    • 미혼모 상담기관의 입양기관의 독립운영되어야 = 161
    • 입양인 프로그램 = 161
    • '정신대' 문제의 대책과 평화통일 = 164
    • 인간의 존엄인 인권침해의 '정신대'문제 = 166
    • 제국주의 국가의 식민지 국민에 대한 인권침해 문제 = 168
    • 인권운동으로서의 여성운동과 '정신대'문제 해결을 위한 운동 = 171
    • 피해자의 인권회복 = 171
    • 진실이 왜곡된 역사의 회복 = 173
    • 일본군 '위안부' 문제해결을 위한 제536차 정기수요시위 성명서 = 174
    • 진실만이 치유 = 177
    • 분단체제 극복과 이산가족 = 185
    • 분단체제의 형성 = 185
    • 북의 '우리식 사회주의' = 187
    • 통일환경의 변화 = 188
    • 이산가족문제 = 192
    • 한국정부의 공식적인 '이산가족의 정의' = 193
    • 남북 상호방문 규모 = 194
    • 남북 이산가족 재회를 위한 정책추진 방안 = 195
    • 이산가족과 관련법 = 196
    • 평화통일과 여성관련법 = 202
    • 여성발전기본법 = 204
    • 여성발전기금 = 206
    • 여성관련법이란? = 207
    • 헌법과 여성근로법 = 207
    • 근로기준법에서의 여성근로자 보호 = 208
    • 성에 근거한 차별대우 금지 = 208
    • 모성보호에 근거한 특별보호 = 210
    • 남녀고용평등법 = 211
    • 모집, 채용에 있어서의 차별금지 = 212
    • 여성의 용모제한 = 213
    • 동일노동, 동일임금 원칙 = 213
    • 교육배치·승진·정년·퇴직 등에 있어서의 차별금지 = 214
    • 여성고용 할당제 = 216
    • 여성차별 금지법 = 217
    • 여성부 출범 = 218
    • 여성부의 조직과 권한 = 218
    • 여성관련 형법 = 219
    • 간통죄 폐지론 = 221
    • 강간과 강제추행 = 222
    • 친고죄 폐지 여부 = 226
    • 성폭력특별법 = 226
    • 낙태보호법 형법 제269~270조 = 228
    • 모성보호 = 229
    • 모자보건법 = 230
    • 성매매 = 232
    • 이중의 성규범과 사회구조 = 233
    • 관련규정 = 233
    • 윤락행위 방지법 = 234
    • 호주제도 = 236
    • 호주제 폐지를 위한 위헌소송 = 237
    • 성희롱 = 238
    • 남녀고용평등법에서 본 성희롱 = 239
    • 성희롱 행위 = 240
    • 여성차별금지법에서 본 성희롱 = 240
    • 평화통일과 6·15남북공동선언 = 242
    • 평화통일을 향하여 = 242
    • 6·15공동선언의 의의 = 244
    • 6·15공동선언의 내용 = 246
    • 통일방안의 공통성 인정 합의 = 247
    • 남북기본합의서의 국회비준동의 = 251
    • 헌법의 영토조항 문제 = 253
    • 북을 적대시하는 법령용어 정비 = 254
    • 6·15공동선언의 안보와 여성존중의 안보 = 259
    • 여성운동을 통해 본 독일의 평화통일 = 263
    • 여성존중(Feminism)의 여성연구 독일은 어떻게 하고 있나 = 263
    • 사회과학방법론과 여성운동 = 265
    • 여성연구 - 방법론 - 여성존중의 요구 = 267
    • 여성운동과 사회주의 = 271
    • 독일과 우리나라의 통일 = 273
    • 낙태중절법 제218조에서 생태유전공학까지 = 274
    • 여성프로젝트를 중심으로 = 274
    • 쿼터제 실시주장 = 276
    • 가사노동 지불요구운동 = 276
    • 여성학 여성연구 어떻게 할 것인가? 그리고 무슨 의미를 가지는가? = 276
    • 1) 여성연구는 참여연구 = 280
    • 2) 여성과 가족 = 281
    • 3) 생태 여성학 = 283
    • 맺음말 = 286
    • 평화통일을 독일은 어떻게 이루었나 = 288
    • 서론 = 288
    • 평화통일과 흡수통일의 논쟁 = 291
    • 경제문제를 으뜸으로 이룬 흡수통일/환경, 인권, 평등을 주장한 평화통일과 폭력과의 관계 = 293
    • 분단시대의 통일준비과정과 평화통일 = 296
    • 통일준비 : 분단국가가 갖춘 도덕적 품성과 태도 = 296
    • 왜 통일을 해야 하는가? = 298
    • 통일과정의 제 문제들 = 300
    • 통일과정의 단축과 승산 없는 흡수통일 = 301
    • 평화통일에 이바지한 운동들 = 302
    • 욕심 없이, 권위 없이, 폭력 없이 이루는 평화통일 = 303
    • 구 동독의 여성운동, 여성단체 = 303
    • 구 동독의 정치적 상황과 여성운동 = 305
    • 평화포럼 = 307
    • 구동서 독일의 여성평화모임의 연대 = 308
    • 평화를 이루는 여성 �헨도르프 베를린(Zelhendorf-Berlin) = 308
    • 네트워크(Netzwerk) 1988~1989 = 312
    • 여성운동의 피난처였던 교회 = 313
    • 구 동독 여성모임의 특이성 = 316
    • 구 동독의 환경운동과 생태문제 = 319
    • 1. 서론 = 319
    • 2. 환경기준의 설정 = 319
    • 3. 환경기준의 설정을 위한 체계 = 321
    • A. 환경오염 = 329
    • B. 자연자원 = 330
    • C. 주민 = 331
    • D. 문화적 다양성과 적당한 테크놀로지 = 332
    • E. 생태 윤리 = 332
    • F. 교육과 학문영역 = 333
    • 4. 구 동독의 환경운동의 조직 = 334
    • 전환기 독일의 여성운동 = 336
    • 비종속 여성단체연합(Der Unabh$$\ddot a$$nige Frauen Verband〓UFV)
    • 전환기의 새로운 여성운동 = 336
    • 구 동서독일의 통일준비와 평화통일 = 340
    • 통일 후 여성·환경·평화운동 지도자들이 겪는 통일과정 = 344
    • 분단체제의 극복과 소외당한 여성들의 위상 = 359
    • 1. 여성존중의 여성연구를 독일은 어떻게 하고 있는가 = 360
    • 2. 사회과학방법론과 여성운동 = 361
    • 3. 여성연구의 방법론과 여성존중의 요구 = 364
    • 4. 통일교육 평화교육 인권교육 : 분단체제극복운동 건국론 독일의 평화교육 여성존중주의 = 368
    • 1) 여러 가지 색깔로 빛나는 평화교육 = 369
    • 2) 평생을 동반하는 과정으로서의 평화교육 = 370
    • 3) 희망에 기초한 행동으로서의 평화교육 = 370
    • 4) 세계화의 전지구적 차원 = 371
    • 5) 사회 차원 = 371
    • 6) 상호 인간관계의 차원 = 372
    • 7) 평화부재의 최소화 과정으로서의 평화교육 = 373
    • 8) 지식전달 = 374
    • 9) 평화교육의 내용은 비판적이며, 존경받으며 성실한 교육이어야 = 376
    • 5. 여성존중주의 여성연구와 소외당한 여성들의 위상이 분단체제극복의 극복과 어느 관계가 있는가? = 380
    • 6. 환경, 노동, 인권, 여성운동 없이 평화통일 이룰 수 없어 = 383
    • 결론 = 385
    • 독일의 정치교육 = 391
    • 구 동독의 정치교육 = 392
    • 통일 후 정치교육의 상황 = 394
    • 정치교육의 도전과 과제에 대한 논의 = 396
    • 독일 정치교육의 과제 = 399
    • 독일의 정치문화 = 400
    • 평화통일 준비를 위한 정치교육 = 403
    • 정치교육의 개념 = 403
    • 학교 정치교육의 체계와 운영 = 405
    • 학교제도 = 405
    • 학교 정치교육 = 408
    • 초등학교(Grundschule) = 409
    • 주요학교(Hauptschule) = 410
    • 실업학교(Realschule) = 411
    • 김나지움(Gymnasium) = 412
    • 종합학교(Gesamtschule) = 414
    • 직업학교(Berufsschule) = 416
    • 특수학교(Sonderschule) = 418
    • 학교 외 정치교육의 체계와 운영 = 421
    • 국가 정치교육 = 422
    • 내무부 이외의 연방수준 담당기관 = 424
    • 사회단체에 의한 정치교육 = 429
    • 교회 = 430
    • 노동조합 = 431
    • 정당에 가까운 재단 = 432
    • 내다보며 = 434
    • 후기 = 436
    • 부록1. 이데올로기 투쟁과 공동의 안전 = 439
    • 1. 공동의 안전을 통한 평화보장 = 439
    • 2. 사회체제 사이의 평화로운 경쟁 = 442
    • 3. 정치적 투쟁의 대화와 문화의 필요성 = 444
    • 4. 정치적 투쟁문화를 위한 시발점 = 447
    • 5. 정치적 투쟁문화의 근본규칙 = 450
    • 6. 새로운 사고, 새로운 행동 = 452
    • 부록2. 당장민주 〈3단계 계획〉 = 454
    • 부록3. 이산가족과 관련한 유용한 인터넷사이트들 = 456
    • 부록4. 남북이산가족방문단 교환과 면회소 설치·운영 및 비전향장기수 송환에 관한 합의서 = 458
    • 부록5. 통일방안논의 분류〈표1〉 = 460
    • 부록6. 통일관련 참고문헌 = 461