한국어와 카자흐어의 대조를 통한 한국어 격조사 교육방안 = A Comparative Study on the Case Marker between Korean and Kazakh Languages
저자
발행사항
서울 : 韓國外國語大學校 敎育大學院, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국외국어대학교 교육대학원 , 외국어로서의 한국어교육 , 2005.8
발행연도
2005
작성언어
-
DDC
495.159 판사항(16)
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 106 p. ; 26 cm.
소장기관
This study aims to identify linguistic characteristics, common points, and differences between Korean and Kazakh languages by contrasting and comparing the case markers between these two languages: specifically it indicates that the common points act favorably to learners' studying while the differences cause errors incurred in the process of learning, and finally it tries to formulate a more effective teaching plan for the Korean case marker.
In short, this treatise can be summarized as follows;
The 1st chapter reviews purpose, method, and scope of study, and previous studies, simultaneously looking into the systematics and characteristics of Kazakh language.
The 2nd chapter conducts a contrastive and comparative analysis between the Korean case particles(subjective, objective, adnominal, vocative, adverbial-locative, dative, ablative, and instrumental cases) and the Kazakh case markers. The contrastive analysis of Kazakh language was conducted on the basis of the Korean, and particularly a focus was put on the characteristics of the Kazakh case markers which are not present in Korean language.
The 3rd chapter examines the aspect of errors incurred by Kazakh learners in using the Korean case makers as well as error analysis using questionnaires and free composition.
The 4th chapter presents a teaching plan for the Korean case marker formulated as a result of error analysis owing to incongruities between two languages and complexities of Korean language itself.
The task to clarify the causes of errors among particular language groups of each country is required, because it may prevent learners from making errors in advance, and further develop effective methods of correction and education.
This study will contribute to the Korean case marker studying of the learners who use the Kazakh as a mother tongue by comparing the case markers, an important part in the Korean and Kazakh grammars.
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