컴퓨터 교과에서의 웹기반 수행평가 적용방안과 시스템 구현
저자
발행사항
서울: 단국대학교, 2005
학위논문사항
學位論文(碩士) -- 檀國大學校 敎育學科 , 電子計算敎育專攻 , 2005
발행연도
2005
작성언어
한국어
DDC
371.334467 판사항(20)
발행국(도시)
서울
기타서명
Application plan and embodiment of web-based performance assessment system in computer curriculum
형태사항
vi, 43장: 삽도; 26 cm.
일반주기명
참고문헌 : 43장
소장기관
최근 우리나라 교육의 주된 경향은 다양화, 전문화, 특성화를 지향하고 있다. 이와 같은 시대적 흐름은 평가에 있어서도 새로운 변화를 요구하기에 이르러 학습자가 습득한 지식이나 행동을 직접 나타내 보일 수 있고, 학습 결과뿐만 아니라 학습 과정을 중시하는 수행평가가 특히 강조되고 있다.
컴퓨터 교육에서는 다른 교육 분야와는 달리 지식의 이해 정도뿐만 아니라 사고력, 판단력, 문제 해결 능력 등이 강조되기 때문에 실천적인 태도와 기술적인 활동의 체험이 중요시된다. 그러나 컴퓨터 교육에서의 수행평가는 실기평가 형식의 수행평가만이 이루어지고 있는 실정으로 관찰과 판단에 의한 평가의 개념인 수행평가가 다양하게 이루어지고 있지 않다.
그러므로 본 논문은 컴퓨터라는 교과의 특성에 맞도록 기술적인 실기 능력, 문제해결능력, 적극적인 태도 등을 균형 있게 평가하면서 학교 현장에서 교사가 효율적이면서 체계적으로 평가할 수 있도록 웹기반 수행평가 시스템을 고안하였다.
본 논문에서 제안한 웹기반 수행평가 시스템의 특징은 다음과 같다.
첫째, 다양하지 못하고 실기 평가 위주로 시행되었던 수행평가 방법을 해결하기 위해 실험 · 실습법, 포트폴리오법, 자기평가 보고서 및 동료평가 보고서법, 관찰법을 제시하여 과제해결 위주의 과정중심 평가가 이루어지도록 하였다.
둘째, 수행평가 계획과 평가 기준, 배점 기준을 세부적으로 제시하여 학생들에게 인지시켜 줌으로써 학생들이 평가에 대해 신뢰하면서 적극적인 자세를 가질 수 있다.
셋째, 컴퓨터 교과에서 수행평가 반영 비율이 높고 자주 시행됨으로 성적 처리나 관리에 많은 문제가 있었는데 평가 기준표로 체크한 점수가 자동 합산됨으로써 다수 학생에 대한 성적을 객관적이고 공정하게 처리 할 수 있다.
넷째, 웹기반 수행평가 시스템을 통해 수행평가 문항관리나 성적관리, 과제관리가 체계적으로 이루어지므로 교사 업무의 효율성을 가져올 수 있다.
다섯째, 학생들이 자신의 성적이나 과제에 대한 교사의 의견을 확인하고 점수를 그래프로 볼 수 있어 학생들의 발달 정도를 알 수 있고 학생들의 성취도를 높일 수 있다.
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