남북한 국사교과서 실학 서술 비교
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 역사교육전공 , 2005. 8
발행연도
2005
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
66 p. : 표 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 박현숙
단면인쇄임
참고문헌 : p. 62-66
소장기관
논 문 개 요
분단 반세기를 넘기면서 남한과 북한의 중등학교 국사 교과서는 남북한의 이질화를 가장 극명하게 보여주고 있다. 이러한 점에 주목하여 그 동안 북한의 국사교과서 연구나 남북한 국사교과서의 비교 연구는 이루어졌으나, 기존의 연구는 정치사에 편중되어 있어 문화에 대한 연구는 미약하다고 할 수 있다. 특히 조선후기 실학에 대한 비교 연구는 매우 미흡하다고 할 수 있다.
따라서, 본고에서는 북한의 실학 연구를 바탕으로 하여 북한 국사교과서 『조선력사』에 나타난 실학의 서술 방법과 내용을 구체적으로 분석하면서 제 7차 교육과정에 입각한 고등학교『국사』와 『한국 근·현대사』의 서술내용을 비교해 보았다.
분단 이후 행해진 실학 연구의 성과를 토대로 하여 그 주제를 실학의 개념과 등장 배경, 실학자의 분류, 실학자들의 사회개혁론, 실학의 근대성으로 나누어 경향별로 유형화하여 고찰해 보았다.
실학의 배경과 개념에 대한 서술 내용은 『국사』와『한국 근·현대사』에서는 조선후기 사회경제적 변동이라는 측면에서 현실 생활과 직결되는 문제를 탐구하려는 움직임이라고 보며,『조선력사』에서는 실학의 대두배경을 성리학의 공리공담을 비판하는 과정에서 양반내부의 진보적인 학자들에 의해 등장했다고 보고 있다.
실학자의 분류와 사회개혁론은 『조선력사』에서는 리수광, 류형원을 선구자로 하여 18세기에 크게 발전했으며, 19세기에 이르러 정약용, 리규경, 최한기에 의해 계승되어졌다고 본다. 이들의 연구는 사대주의적인 성격을 벗어나 민족적, 애국적인 학문이였음을 보여준다. 정치적 개혁론과 토지개혁론, 상공업발전 측면에서 서술을 하였지만 각 개혁론마다 자세한 내용 없이 일괄적으로 공통된 부분만을 언급하고 있다. 『국사』교과서에 나타난 실학자에 대한 내용은 실학자를 중농학파와 중상학파, 국학연구로 구분하여 실학자들에 대한 각각의 업적과 사회개혁론을 자세히 서술하고 있다. 『한국 근·현대사』는 『국사』에서 나타난 핵심적인 내용을 총체적으로 서술하고 있다.
실학의 근대성을 살펴보면, 남북한 국사교과서에서 현저한 차이가 나타난다. 『조선력사』에서는 실학의 근대성을 부정하고 있으며 양반 지주 계급의 이익을 옹호한 것으로 보며 실학의 한계성을 강조하고 있다. 이와 달리 『국사』에서는 실학사상을 실증적· 민족적· 근대 지향적 특성을 지닌 학문이라고 보며, 특히 북학파 실학사상은 19세기 후반 개화사상으로 이어진다고 보고 있다. 『한국 근·현대사』는『국사』와 같은 맥락에서 이해하여 실학의 근대성을 인정하고 있으며 이 점에서 실학에 관한 남북 사이의 커다란 역사관의 차이를 확인 할 수 있다.
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