경제동화를 활용한 역할놀이와 토의활동이 유아의 경제기본개념 및 자기조절능력에 미치는 효과비교 = The Comparison of the effects of the role plays and discussion activities on young children's basic-economy concept and self-control ability using economy-fairy tales
저자
발행사항
광주 : 전남대학교 대학원, 2006
학위논문사항
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.2107 판사항(20)
발행국(도시)
광주
기타서명
(The) Comparison of the effects of the role plays and discussion activities on young children's basic-economy concept and self-control ability using economy-fairy tales
형태사항
vi, 102 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수:최미숙
참고문헌: p. 55-59
소장기관
본 연구는 경제동화를 활용한 역할놀이와 토의활동이 유아의 경제기본개념과 자기조절능력에 미치는 효과를 비교, 분석하는데 목적을 두고 다음과 같은 연구문제를 선정하였다.
1. 경제동화를 활용한 역할놀이와 토의활동이 유아의 경제기본개념형성에 미치는 영향은 어떠한 차이가 있는가?
2. 경제동화를 활용한 역할놀이와 토의활동이 유아의 자기조절능력에 미치는 영향은 어떠한 차이가 있는가?
연구대상은 G시의 S 유치원 두 학급의 유아 40명을 선정하였다. 선정된 두 학급은 실험집단 20명, 비교집단 20명으로 임의 배정하였다. 연구도구는 유아의 경제기본개념을 측정하기 위해서 선행연구자(이명옥, 2001; 한희경, 1999)들이 사용한 경제기본개념검사 도구를 사용하였다. 자기조절능력을 측정하기 위해서는 Kendall과 Wilcox(1979)가 제작한 자기조절능력 검사를 이순규(1995)와 이수기(2005)가 수정 보완한 것을 사용하였다.
실험처치는 주 3회씩 5주 동안 총 15회를 실시하였다. 실험집단 유아에게는 경제동화를 듣고 역할놀이를 실시하였고, 비교집단의 유아에게는 경제동화를 듣고 토의활동을 실시하였다.
경제동화를 활용한 역할놀이와 토의활동이 유아의 경제기본개념과 자기조절능력에 미치는 효과를 검증하기 위해 사전검사와 사후검사를 실시한 결과를 점수화했으며, SPSS 11.0 프로그램을 이용하여 t-검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 경제동화를 활용한 역할놀이를 실시한 실험집단의 유아는 토의활동을 실시한 비교집단의 유아보다 경제기본개념이 향상되었다. 경제기본개념의 하위요인별로는 희소성, 기회비용, 화폐가치, 가격과 교환 개념에 있어서는 유의미한 차이가 있었으나 선택개념에 있어서는 두 집단 유아간의 차이가 없었다.
둘째, 경제동화를 활용한 역할놀이를 실시한 실험집단의 유아는 토의활동을 실시한 비교집단의 유아보다 자기조절능력이 향상되었다. 자기조절능력의 하위요인별로는 충동성감소와 자기통제 능력에 있어서는 유의미한 차이가 있었으나 주의집중능력에 있어서는 실험집단 비교집단 유아간의 차이가 없었다.
이러한 연구 결과는 경제동화를 활용한 역할놀이가 유아의 경제기본개념과 자기조절능력향상에 부분적인 효과가 있음을 나타내주고 있다. 따라서 유아교육기관에서 경제동화를 활용한 역할놀이가 보다 적극적으로 활용되어진다면 유아는 일상에서 직면하게 되는 경제문제를 보다 더 잘 이해하고 갈등상황에서 자신의 욕구를 조절하여 보다 효과적으로 문제를 해결할 수 있을 것으로 본다.
The object of this study is to compare and analysis the effects of the role plays and discussion activities on young children's basic-economy concept and self-control ability using economy-fairy tales. And I have selected two subjects like this.
1. What's the difference between the role plays and discussion activities on young children's basic-economy concept using economy-fairy tales?
2. What's the difference between the role plays and discussion activities on self-control ability using economy-fairy tales?
I selected the sample groups of two classes, forty children, located in Gwang ju, S kindergarten. These two classes were randomly assigned to the experiment group(twenty children), control group(twenty children). To check children's basic-economy concept, basic economy concept test instrument which was used by pre-investigator(Lee Myung-Yok, 2001 ; Han Hee Gyung, 1999) was used. And also to check the self-control ability I used the instrument which was first designed by Kendall and Wilcox(1979) and then corrected by Lee Sun-Kyu and Lee Su-Gi(2005).
This experiment was conducted three times every 5 weeks, totally 15 times. The children of experiment group were heard about economy fairy tales then made to have the role plays , the children of control group were heard about economy fairy tales then made to have discussion activities. To verify the effects of the role plays and discussion activities on the children's basic-economy concept and self-control abilities the pre, post investigation and analysis by t-test using SPSS program are performed.
And the results are
First, the children of the experiment group who were made to have some play the roles using economy fairy tales have the better basic-economy concept than then the control group. The subordinate factors of the basic economy concept, that is the scarcity, the opportunity expense, the monetary value and the concept of the price and exchange show some differences but there's no significant differences on the concept of choice between the experiment group made to have the role play, the control group made to have discussion activities.
Second, the children of the second experiment group who were made to have discussion activities using economy fairy tales have the better self-control abilities than the other groups. The subordinate factors of self-control abilities show some differences between the decrease of impulse and the self-control abilities but there's no significant differences on the concentration abilities between the experiment group made to have the role play control group made to have discussion activities.
Now you can see that there's some good effects of the role plays on the children's basic economy concept and self-control abilities.
If the role plays using economy fairy tales are utilized more positively in the Children Education Department, children will find the better way and understand better when they face some economy problems.
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