학생과 학부모의 의복태도와 배경특성이 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력평가에 미치는 효과
저자
발행사항
광주 : 전남대학교 교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전남대학교 교육대학원 , 가정교육전공 , 2006. 2
발행연도
2006
작성언어
한국어
DDC
640.7 판사항(20)
발행국(도시)
광주
형태사항
v, 61 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수:정명선
참고문헌: p.56-59
소장기관
The purpose of this study were to identify the effect of students and their parents' clothing attitude and background on evaluation of female teachers' role-performance on their appearance management. So that, to investigate the effect of students and their parents' clothing attitude and background on evaluation of female teachers' role-performance on their appearance management.
For this study, data was collected during September 10-19, 2005. to used questionnaire. The research schools selected two middle schools and four high schools in Gwang-ju, and questionnaires were administered from 500 students and their mother. The 398 data obtained were analyzed using factor analysis, cluster analysis, one-way ANOVA, Duncan's multiple range test, t-test and descriptive statistics.
The results were as follows:
1. The results obtained by analyzing with respect to the learning guidance aspect, the living guidance aspect, the human relation aspect, the class management aspect factor.
2. To identify the clothing attitude types, students and their mother were factor analyzed resulting four factors, such as personality, fashionability, clothing importance, modesty. Four group were identified according to the factor scores : clothing aesthetics pursuit group ; fashionable personal pursuit group ; modesty pursuit group.
3. For students, the fashionable personal pursuit group showed the evaluation has an effect on female teachers' clothing on the learning guidance aspect and the human relation aspect(P<.01, P<.001).
4. The girl students group showed the evaluation has on effect better than the boy students one on female teachers' clothing on the learn guidance aspect(P<.001). And the boy students group showed the evaluation has an effect better than the girl students one on female teachers' clothing on living guidance aspect(P<.001). The middle school students group showed the evaluation has an effect better than the high school students group on female teacher's clothing on the learning guidance aspect(P<.001). And the high school students group showed the evaluation has an effect better than the middle school students group on female teacher's clothing on the human relation aspect and the class management aspect(P<.05). The middle and high school students group showed the evaluation has an effect by promoting on female teacher's clothing on the learning guidance aspect(P<.01).. The vocational high school students group showed the evaluation has an effect better than the academic high school students groups on female teacher's clothing on the living guidance aspect(P<.01). And the academic high school students groups showed the evaluation has an effect better than the vacational high school students one on female teacher's clothing on the class management aspect(P<.001).
5. The mother group over 40s showed the evaluation has an effect better than the mother group under 30s on female teacher's clothing on living guidance aspect(P<.05). The working mother group showed the evaluation has an effect better than the house keeper group on female teacher's clothing on the learning guidance aspect(P<.05). The mother group earned over 3000000won per a month showed the evaluation has an effect on female teacher's clothing on their role-performance(P<.05).
6. The student group being interested in female teacher's clothing showed the evaluation has an effect on female teacher's clothing on the learning guidance aspect, the human relation aspect and the class management aspect(P<.001). The mother group being interested in female teacher's clothing showed the evaluation has an effect on female teacher's clothing on the learning guidance aspect(P<.001).
본 연구는 학생과 학부모를 대상으로 이들의 의복태도와 배경특성이 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력평가에 미치는 영향을 실증분석을 통해 밝혀 보고자 하였다.
따라서 본 연구는 여교사의 외모에 대한 사회적 제약과 교사의 개성추구 이에 대한 교육적 가치 및 교무 업무의 고효율성이라는 두 가지 상반된 입장의 적절한 타협점을 찾고 교육적 효과에 긍정적인 영향을 미치는 여교사의 외모관리 행동을 제시하여 여교사의 바람직한 외모관리에 도움을 주고자 한다.
본 연구를 위한 자료는 광주광역시에 소재하는 6개 중·고등학교 학생 및 학부모를 대상으로 500명에게 질문지를 배포하여 응답케 하고 398부를 분석에 이용하였다.
자료분석에는 요인분석, 군집분석, ANOVA와 Duncan-test, t-test, 기술통계가 사용되었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 여교사의 역할수행능력 평가는 학습지도능력, 생활지도능력, 인간관계능력, 학급경영능력이라는 4차원으로 분류되었다.
2. 학생과 학부모의 의복태도는 개성추구, 유행관심, 의복 중요성, 정숙성으로 분류되었고 이를 토대로 집단을 세분한 결과 의복중시지향 집단, 유행·개성지향 집단, 정숙성지향 집단으로 분류되었다.
3. 학생과 학부모의 의복태도가 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력 평가에 미치는 효과를 파악한 결과, 학생의 경우 유행·개성지향 집단이 여교사의 외모관리에 따른 학습지도능력, 인간관계능력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(P<.01, P<.001). 그러나 학부모의 경우, 학부모의 의복태도가 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력 평가에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 파악되었다.
4. 학생의 배경특성이 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력 평가에 미치는 효과를 파악한 결과, 여학생은 남학생에 비해 여교사의 외모관리에 따른 학습지도능력을 높게 평가하였고(P<.001), 남학생은 여학생에 비해 여교사의 외모관리에 따른 생활지도능력을 높게 평가하였다(P<.001). 또한 중학생은 고등학생에 비해 여교사의 외모관리에 따른 학습지도능력을 높게 평가하였고(P<.001), 고등학생은 중학생에 비해 여교사의 외모관리에 따른 인간관계형성과 학급경영능력을 높게 평가하였다 (P<.05). 실업계 고등학교 학생은 인문계 고등학교 학생에 비해 여교사의 외모관리에 따른 생활지도능력을 높게 평가한 반면(P<.01) 학급경영능력은 낮게 평가하였다(P<.001).
5. 학부모의 배경특성이 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력 평가에 미치는 효과를 파악한 결과, 학부모의 연령이 높을 때 여교사의 외모관리에 따른 생활지도능력을 높게 평가하였다(P<.05). 그러나 학부모의 학력에 따른 유의한 차이는 나타나지 않았다. 또한 취업주부가 전업주부에 비해 여교사의 외모관리에 따른 학습지도능력을 높게 평가하였고(P<.05), 가정의 월수입이 많을때 전반적으로 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력을 높게 평가하였다(P<.05).
6. 학생과 학부모의 여교사 옷차림에 대한 관심도가 여교사의 외모관리에 따른 역할수행능력 평가에 미치는 효과를 파악한 결과, 여교사 옷차림에 대한 관심도가 높은 학생 집단은 여교사의 외모관리에 따른 학습지도, 인간관계형성, 학급경영능력을 높게 평가하였다(P<.001). 반면 여교사 옷차림에 대한 관심도가 높은 학부모 집단의 경우 학습지도능력만을 높게 평가하였다(P<.001).
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