초·중등교사의 여가활동 참여유형 및 여가장애요인과 생활만족도에 관한 연구
저자
발행사항
무안 : 목포대학교 대학원, 1999
학위논문사항
학위논문(석사) -- 목포대학교 교육대학원 , 교육학과 체육교육전공 , 1999. 2
발행연도
1999
작성언어
한국어
주제어
KDC
372.62 판사항(4)
발행국(도시)
전라남도
형태사항
83 p. : 삽도 ; 26 cm.
소장기관
본 연구는 여가활동 참여유형 및 장애요인과 생활만족도와의 관계를 규명하기 위하여 일차적으로 초·중등 교사들의 여가활동 참여유형을 파악하고 이에 영향을 미치는 인구사회학적 특성과 여가장애 요인의 영향력을 분석해 이를 통하여 생활만족도에 대한 여가활동의 기여도를 분석함으로써 보다 적극적인 여가활동참여의 중요성을 검증하는데 목적이 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위해 첫째, 초·중등 교사의 여가활동 참여종목선호도, 둘째, 인구사회학적특성과 여가활동 참여유형과의 관계, 셋째, 인구사회학적특성과 여가장애요인과의 관계, 넷째, 인구사회학적특성과 생활만족도의 관계, 다섯째, 여가활동 참여유형과 생활만족도의 관계, 여섯째, 여가장애요인과 생활만족도와의 관계성을 분석하였다.
본 연구의 대상은 목포시대에 소재한 초등학교 23개 학교, 중학교 13개 학교, 고등학교 15개 학교 총 51개 학교에서 근무하는 교사를 무집단으로 설정하여 초등학교 4개학교(삼학초등학교, 산정초등학교, 북교초등학교, 연동초등학교) 교사 130명, 중학교 5개 학교(제일중학교, 청호중학교, 목포여자중학교, 정명여자중학교, 영화중학교) 교사 143명, 고등학교 4개 학교(목포고등학교, 목포기계공업고등학교, 제일여자고등학교, 정명여자고등학교) 교사 185명 총 13개 초·중·고등학교 교사 458명(남 318명, 여 140명)이었다.
조사연구로 사용된 측정도구는 연구사회적 특성 7문항, 여가활동참여 3문항 여가장애요인 10문항, 생활만족도 18문항, 총 38문항으로 구성된 설문지를 사용하였으며 재구성된 설문지의 신뢰도는 Cronbach a 계수가 .6290~.8187이었다.
본 연구의 배경변인은 학교, 성, 연령, 소득이고 독립변인은 여가활동 참여유형과 여가장애요인이며 종속변인은 생활만족도로 설정하였다. 자료분석방법은 빈도문석과 X2(Chi-square)분석 그리고 변량분석(ANOVA)이었다.
이상과 같은 연구방법과 절차에따라 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 초·중등 교사들은 등산과 테니스와 같은 스포츠 및 건강활동인 동적활동에 가장 많이 참여하고 있다.
둘째, 여가활동 참여유형에 영향을 미치는 인구사회학적 특성은 성과 소득이며 학교와 연령은 여가활동 참여유형에 영향을 미치지 않는다. 즉, 초·중등 남교사들은 운동 및 스포츠 활동에 가장 많이 참여하고 있고, 초·중등 여고사들은 취미 및 교양활동에 가장 많이 참여하고 있다. 또한 소득은 100만원에서 300만원까지의 대다수 소득자들은 운동 및 스포츠 활동을 가장 많이 참여하고, 300만원 이상 고소득자는 휴양적 활동에 가장 많이 참여하고 있다.
셋째, 인구사회학적 특성에 영향을 받는 여가장애요인은 시간적 장애, 경제적 장애이다. 즉 여고사가 남교사보다 하교 근무와 가사로 인하여 시간적 장애를 많이 받고 경제적 장애는 남교사가 여교사보다 많다. 30~50대 까지는 경제적 장애를 많이 받고, 20대와 60대는 경제적 장애를 적게 받고 있다. 소득이 적을수록 경제적 장애요인이 많은 것으로 나타났다.
넷째, 생활만족도에 영향을 미치는 인구사회학적 특성은 연령이다. 즉, 초·중등 교사들의 60대와 20대의 연령층이 생활만족도가 가장 높고, 40대가 생활만족도가 가장 낮게 나타났다.
다섯째, 여가활동유형에 따라 생활만족도에 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 운동 및 스포츠 활동이나 취미, 교양활동에 참여하는 사람일수록 생활만족도가 높게 나타났고, 오락활동이나 휴양적 활동에 참여하는 사람일수록 생활 만족도가 낮게 나타났다.
여섯째, 생활만족도에 영향을 미치는 장애요인은 신체적 장애, 경제적 장애, 개인적 장애, 가족적 장애, 사회적 쟁애이다. 즉, 시간적 장애, 경제적 장애, 개인적 장애, 가족적 장애, 사회적 장애가 없을수록 생활만족도가 높게 나타났다.
이상의 결론을 종합하여 볼 때 초·중등교사의 인구사회학적 특성변인과 여가참여유형 및 여가장애요인은 생활만족도 향상에 직접적인 영향을 미침으로서 초·중등교사의 삶의 질에 크게 관여하고 있다고 할 수 있다.
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