초등학교 체육 특기·적성 부서 교육 활동에 대한 교사 학부모 학생들의 인식도 비교 분석 = Analysis of recognition of specialty aptitude in physical education in elementary school among teachers, parents, and students
저자
발행사항
서울 : 국민대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 국민대학교 교육대학원 , 체육교육전공 , 2005. 8
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.4692 판사항(4)
DDC
372.86 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 86p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 61-63
소장기관
본 연구는 초등학교에서 이루어지고 있는 체육 특기·적성 부서 교육 활동에 대한 교사, 학부모 및 학생들의 인식도를 조사하고 이를 비교분석한 것이다.
설문지를 통해 조사된 자료를 살펴보면 현재 서울시내 초등학교에서는 거의 대부분 체육 특기·적성 부서 교육을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 초등학교의 체육시설은 매우 열악하여 체육 특기·적성 부서 교육 활동이 보다 충실하게 이루어지기 어려운 실정이다. 이러한 시설여건의 미비로 인하여 학교마다 체육관련 특기·적성 부서가 1개정도씩만 운영하는 사례가 많았다. 체육 특기·적성 부서를 운영하고 있는 종목에 축구부가 가장 많은 것도 시설여건 때문으로 여겨진다.
체육 특기·적성 부서 교육에 대한 인식은 교사, 학부모 및 학생들 모두가 대단히 긍정적으로 나타났다. 체육 특기·적성 부서 교육은 학생들의 체육기능신장에 도움을 줄 뿐만 아니라 여가선용, 스트레스 해소, 인간관계 개선 및 사회성 신장 등 여러 측면에서 바람직한 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 특히 학생들의 체육 특기 적성 부서 교육에 대한 호감도는 교사나 학부모보다 상대적으로 높았다.
학생들의 체육 특기·적성 부서에 대한 선호도는 활동시간 조사에서도 잘 드러나고 있는 바, 그들은 보다 많은 시간동안 체육활동을 하는 것을 원하고 있었다. 그러나 교사와 학부모는 일주일에 두 번 정도 일 회당 60분 내지 80분정도의 활동시간이 적당하다고 생각하고 있었다.
초등학교의 경우 학년별로 신체적 발달차이가 커서 특기·적성 부서를 조직하는데 학년 별로 구분하여 조직하는 사례가 대부분이었다. 그러나 부서를 조직하는 원칙을 묻는 질문에 학년에 상관없이 학생의 기능을 우선적으로 고려해야 한다는 의견도 많았다.
체육 특기·적성 부서 지도교사는 학교교사인 경우와 외부강사인 경우 지도하는데 좋은 점은 무엇인가를 묻는 질문에 대한 답을 약간 다르게 나왔다. 어느 쪽이든 학생들은 잘 이해해주며 체육기능도 뛰어난다는 답이 많이 나왔으나 학교교사의 경우 학생들을 잘 이해한다는 쪽이 보다 많았고 외부강사의 경우는 기능이 뛰어나다는 쪽이 더 많았다.
체육 특기·적성 부서 교육비는 월 20,000원정도가 가장 많았으며 더 싸거나 혹은 더 비싼 경우도 있었다. 그러나 특기·적성 부서 강사의 보수측면에서 특히 교사들은 그들의 보수가 낮은 편이라는 의견이 많았다.
학부모들은 특기·적성 부서 교육이 활성화됨으로써 사교육비가 경감될 수 있으리라 는 기대감이 높았다. 그러나 교사와 학생들은 특기·적성 부서 교육 때문에 사설학원이 위축될 것이라는 생각은 별로 하고 있지 않는 것으로 나타났다.
학부모들은 사교육비경감차원에서 그리고 학생들은 채육활동에 대한 흥미가 높아서 체육 특기·적성 부서 교육에 긍정적 인식을 가지고 있지만 정작 체육 특기·적성 부서 교육 활동에 적극적이지는 않은 편이었다. 그이유로는 학원 때문에 시간이 부족한 경우와 부모님이 원치 않기 때문이라는 대답이 많았다.
학교 체육 특기·적성 부서 교육을 활성화시키기 위한 조건으로는 교사, 학부모, 학생 모두가 학교 체육시설을 개선해야 한다고 의견을 모았다.
실내체육관이 있는 초등학교가 별로 많지 않은 우리나라의 현실에서 보다 나은 체육특기·적성 부서 교육 활동을 바라는 것 자체가 무리일지도 모른다.
그러나 학교 체육 특기·적성 부서 교육의 활성화는 생활체육을 일반화시켜 삶의 질을 한 단계 높여주는 계기가 될 수도 있다.
학생 개인적인 측면에서 보면 체력 및 운동기능 향상은 물론이고 인간관계와 사회성에 긍정적인 영향을 미치고 학부모의 입장에서 보면 사교육비를 경감시키며 사회적인 측면에서 생활체육과 연계될 수 있는 학교 체육 특기·적성 부서 교육이 활성화될 수 있도록 여러 가지 방안이 꾸준히 강구되어야 할 것이다.
This study analyzed understanding and knowledge of specialty aptitude in physical education in elementary school among students, teachers and parents. According to the questionnaires almost all of the elementary schools have elective physical activity programs. But the facilities are inadequate in various physical activities. Because of these poor conditions, each school has only one program That's why most school prefer soccer team operating in physical education.
Recognition of teachers, parents and students towards specialty aptitude in physical education looks very positive.
Specialty aptitude hi physical education has been investigated that affects desirably on several sides such as recreational pastime, stress dissolution, human relations improvement and sociality extension as well as helping students physical function improvement.
Epecially, Student's preference towards this education was more relatively higher than teachers or parents. good feeling degree about physical education special ability aptitude education of students was more relatively higher than teacher or students' parents ones.
According to the survey about activity time, they wanted to do athletic activity for more times.
But, teacher and parents think it is suitable to have a activity time twice a week and about 60 minutes or 80 minutes per one time.
In the case of primary school, most of specialty aptitude in physical education are organized considering grades when they make programs.
But, there were a lot of other opinions which consider student's function preferentially regardless of grade.
What is good point when the teacher is a schoolteacher or outside speaker?
Both teachers understand students well and have good physical function.
Schoolteachers have a better understanding to students. On the other hand, outside speakers have a better function ability.
20,000won of physical education special ability aptitude school expense was the most case and cheaper or more expensive occasion month.
But, teachers had a lot of opinions which their repair is low specially in special ability aptitude speaker's salary.
Parents have high expectation which private education expense can be reduced by special ability aptitude education is activated.
But, teacher and students appeared that ideas which private teaching institute will be decreased because of special ability aptitude education.
Parents have a positive recognition as a reduction in private education, but are passive in joining this education. Because students have to go to private institute and parents don't want.
Agreed that teacher, students' parents, all of the students must improve school physical education institution on condition to activate school physical education special ability aptitude education.
It may be group that desire better physical education special ability aptitude education activity in actuality of our country that there are not many primary schools with gymnasium itself.
But, activation of school physical education special ability aptitude education may become opportunity to improve quality of life.
Physical education special ability aptitude education that can be associated can may be activated in social side.
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