초등학교 컴퓨터 교육의 실태분석 = Situation analysis of elementary school computer education
저자
발행사항
수원 : 경기대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 경기대학교 교육대학원 , 전자계산 교육전공 , 2006. 2
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
KDC
375.4004 판사항(4)
DDC
372.34 판사항(21)
발행국(도시)
경기도
형태사항
v, 56p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 48-49
소장기관
As a result of information communication technology development of today, the society of today is becoming an informationalized society of high speed. In order to foster human resources capable of meeting the rapid changes of our times, the government is enforcing plans for informationalized education. However, elementary school computer education that serves the basis has many problems as a result of differences in education policies and differences in educational opinions. Therefore, the purpose of this study is to present suggestions for improvements through status analysis of elementary school computer education.
A survey was conducted with 176 elementary school teachers in the Gyeonggi region as study subject, and the results of the study are as follows.
Majority selected computer as the free time activity subject, but there were many schools that also selected Chinese characters and reading. Most teachers responded that computer education through free time activities is needed, and the results showed that the teachers recognized the need for computer education.
The teachers responded that computer classes placed focus on word processing, and it was revealed that regardless of the grade level, most classes were being conducted focusing on word processing skills.
Through this study, it was evident that development pf educational content that can enhance "creativity for information society and cultivation abilities of information" through optimized standards of academics based on subject matter is needed. Of the many computer lesson topics, the subject that needs to be taught with greatest emphasis was information ethics, and although teachers felt the need for education in information ethics, because there were no appropriate texts available, classes are being conducted bases on the information ethics minds of the teachers.
Education system for information ethics must be established based on education content and actual cases. As with style and method of computer education, majority of teachers responded that teachers specializing in computer education are needed.
The matter that need to be resolved in computer education was found to be improvement in computer education process, and based on the response in which teachers stated they modify or revise the contents of currently used computer text books for lessons, the need for variety of officially certified text books is evident.
Teachers who participated in the survey pertaining to teacher's training received training above fundamental levels, and for ways to promote computer training process teachers suggested strengthening of training within schools and expansion in the duration of training.
There were also suggestions for entrustment education and distance learning.
It is believed that it is necessary to diversify computer training methods and expand the opportunities for training. In the realities of support for computer education, administrative support is was found to be adequate, and as the most urgent area in support was needed was found to be assignment of computer specialist instructors and assistant instructors.
With the above study results, computer education content must be reorganized to include information literacy education, information utilization education, and education content that meets the current needs of present generation. In addition, fundamental basis for a systemized computer education must be prepared by appointing computer specialist teachers in elementary education to replace the home room teacher based computer education that is being conducted in elementary schools today. An expansion of computer training program that provides all necessary information that are needed in educational setting are also needed. Awareness of information ethics must also be made by increasing the emphasis on information ethics. Last, in order for information utilization abilities, which is the key purpose for informationalized education, education program with other subjects are needed, and restructuring of education process that meets the circumstances of each school are needed.
오늘날 정보 통신 기술의 발달로 인하여 고도의 정보화 사회로 급속히 전환되고 있으며, 세계화, 정보화, 다양화의 새로운 시대가 시작되고 있다. 빠르게 변화하는 시대에 적절하게 대처할 수 있는 새로운 인재양성을 위하여 정부에서는 교육 정보화 계획을 실시하고 있다. 그러나 가장 기초가 되는 초등학교 컴퓨터 교육은 교육 정책과 교육 견해 차이로 인해 여러 가지 문제점을 가지고 있다.
본 연구는 초등학교 컴퓨터 교육의 실태 분석을 통한 개선방안을 제시하고자 한다. 경기도 지역의 초등학교 교사 176명을 대상으로 설문조사를 실시하여 분석한 결과 및 개선방안은 다음과 같다.
재량 시간 선택과목으로는 대부분 컴퓨터를 선택하고 있었으나, 한자, 독서 등도 선택한 학교가 있었다. 교사들 대부분이 재량 활동을 통한 컴퓨터 교육이 필요하다고 응답하였고, 컴퓨터 교육의 필요성을 인식하고 있는 것으로 나타났다. 컴퓨터 교육시간의 지도 내용에는 워드프로세서를 주로 지도한다고 응답하여 저학년, 고학년간의 특이점이 없이 모두 워드프로세서를 중심으로 수업이 이루어지는 것으로 나타났다. 수준별 교육 과정을 도입하고, 교과별 학습량의 최적화 수준을 조정을 통한 '정보사회에 대비한 창의력, 정보 배양 능력'을 향상시키기 위한 교육 내용의 개발이 필요한 것으로 나타났다. 컴퓨터 교과 영역 중 가장 강조되어 지도되어야 할 내용은 정보 윤리에 대한 영역이었으며, 교사들은 정보윤리 교육의 필요성을 느끼면서도 제대로 된 교과서 없이 그저 교사들의 정보 윤리 마인드에만 맡겨져 수업을 해야 하는 상황이다. 정보윤리 교육내용과 사례중심으로 정보윤리의 교육 체계를 세워야 할 것이다.
컴퓨터 교육의 형태 및 방법에서는 컴퓨터 교육 담당에 대해 교사들은 컴퓨터 전담 교사가 필요하다고 응답하였다. 컴퓨터 교육에서 해결해야 할 과제는 컴퓨터 교육과정 개선으로 나타났고, 현재 실시되고 있는 컴퓨터 교과를 운용할 때는 교사들은 교과 내용을 전체 편집하여, 또는 일부 내용만을 교과서대로 한다라고 응답해 다양한 검인정 교과서가 필요한 것으로 보인다.
컴퓨터 교사 연수에 대한 영역으로 설문에 응한 모든 교사가 기초과정이상의 연수를 모두 받았고, 컴퓨터 연수 과정에서 추진방향으로는 교내 연수 강화와 연수기관의 확대를 원하는 것으로 나타났다. 학원의 위탁교육, 원격교육의 의견도 있었다. 컴퓨터 연수 방법의 다양화와 연수 기회의 확대가 필요한 것으로 보인다.
컴퓨터 교육의 지원 실태면에서는 행정적인 지원은 대체적으로 잘 이루어지는 것으로 나타났고, 예산지원의 가장 시급한 분야로는 컴퓨터 전담 교사 및 조교 배치로 나타났다.
이상의 연구 결과로 컴퓨터 교육 내용에 있어 정보소양 교육과 정보 활용 교육의 균등한 내용 구성과 시대의 흐름에 맞는 교육 내용으로 개편이 이루어져야 하고, 담임제로 되어 있는 초등학교 교육 현실에서 컴퓨터 전담교사가 배치되어 체계화된 컴퓨터 교육을 받을 수 있는 기반이 마련되어야 한다. 현직 교사들의 컴퓨터 연수를 확대하여 운영하는 방안과 교육현장에서 꼭 필요한 연수 과정을 개설하는 방안이 필요하다. 정보 윤리에 대한 영역도 대폭 강화하여 정보윤리 의식을 심어주어야 할 것이다.
끝으로 정보화 교육의 지향점이라 할 순 있는 정보 활용 능력을 위해서는 타 교과와의 통합 교육 방안이 필요하며 각 학교 실정에 맞는 교육 과정의 재구성이 필요할 것이다.
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