중 · 고등학생이 선호하는 교사상에 관한 연구 = A Study on the Desirable Image of Teachers for Secondary School Students
The aim of this study is to present the practical data which helps to establish the model of teachers who secondary school students prefer and expect. In order to achieve this aim, this paper set up the five research questions based on the literature. These questions are as follows.
The first question of the research is what is the model of teachers who secondary school students prefer in terms of teachers' characteristics and how their background experiences could have impact on their preferences.
The second is what is the model of teachers who the secondary school students prefer related to teaching methods employed by teachers and how their background experience would influence their preference.
The third is what is the model of teachers who the secondary school students regarding consultation with the students about school life and their future and how their background experience could affect their preferences.
The fourth is what is the model of teachers who the secondary school students prefer in relation to the relationship between teachers and students how their background experiences could have an effect on their preferences.
The fifth is what is the model of teachers who the secondary school students prefer concerning classroom managements and how their background experiences could have an impact on their preferences.
From the results of this research, the five main points regarding the five research questions could be summarized as follows.
First of all, with the special characters of teachers, an external shape of them such as age, sex, clothing style, dress and appearance is not likely to have a strong impact on students' preference of teachers. In contrast, they tend to regard teachers attitudes such as enthusiasm, sincerity and faithfulness as an important aspect.
Secondly, for the teaching methods employed by teachers, the most important thing in class is the high quality of teaching of subject matter. In addition, during the class, students are likely to prefer self-activity and self-control learning system to one way of explanation or writing provided by teachers. This point shows us how to plan a good teaching concerning teaching methods. Furthermore, students tend to prefer teachers who have a humor and wit rather than those who have conservative and authoritive personality. This presents that teachers should know the importance of the role of teaches as guide and assistor in students learning.
Thirdly, regarding consultation with the students about school life and their future, students prefer teachers who discipline them after explaining what they make a mistake rather than unconditional forgiveness. Moreover, students want that teachers keep a secret after talking with them. By doing so, the teachers could get trust from students.
Fourthly, with the relationship between teachers and students, students tend to prefer the teacher who has a variety of talents like an entertainers because they are considerably influenced from the mass media. Furthermore, students respect the teacher who has good relationship with them as well as other colleagues.
Finally, for the classroom management of teachers, students want to consult with their teachers rather than their parents about their concerns such as their study, job for future, and further study. In addition, classroom atmosphere is likely to be affected by homeroom teachers. This point presents that teachers should guide students about future life suited to their interests and needs. As well, this show the importance that teachers should make a constant effort to get knowledge and information in the area. In particular, one of the serious problem found in this paper is that many students talk about the important matter for their future such as going to university rather than their teachers. Therefore, teachers should constantly try to have good relationship with their students so that they can be willing freely to talk.
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