가정과교육의 문화교육으로의 탐색적 연구
저자
발행사항
서울: 중앙대학교, 2006
학위논문사항
학위논문(박사) -- 중앙대학교 대학원 , 가정학과 가정교육전공 , 2006
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
KDC
378.9 판사항(4)
DDC
649 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
iii, 172 p.; 26 cm
일반주기명
참고문헌: p. 148-166
DOI식별코드
소장기관
이 연구의 목적은 인간 삶의 근본적 변화를 일으키는 것에 목표를 둔 문화교육의 이론을 탐색하고 실제 가정과 수업에 적용하여 현재 교과로서의 정체성에 혼란을 겪고 있는 가정과교육의 위상을 재정립하는데 있다. 즉 가정교과가 교육이 지향하는 인간다운 인간, 통합적인 사고를 할 수 있는 문화인을 키울 수 있는 교과로서의 특성과 가능성을 지니고 있음을 문화교육 이론과 방법을 통해 검증하고자 한다.
다른 교과들의 경우와 마찬가지로 이제까지의 가정과교육은 과학화, 산업화된 사회의 요구에 부응하는 효율성 중심의 교과내용을 편성하여 가르쳐왔다. 그 결과 가정과교육은 학습자들에게 삶의 다양한 상황에 유연하게 대처할 수 있는 근본적인 능력이 아니라 지극히 일상적이고 예측이 가능한 문제에 대한 관행적인 대처 능력을 배양하는데 그쳤다. 그런데 이러한 처방적인 성격의 교육은 사회와 그 문화가 변하면 그 지식의 가치가 떨어지게 됨으로 결국 오늘날 가정과교육의 의미와 가치에 대한 심각한 의문을 초래하기에 이르렀다. 본 연구자는 가정과교육이 당면한 이러한 위기의 원인을 가정교과의 내용이 삶 즉‘문화’그 자체임에도 불구하고 문화를 교육적인 관점에 따라 심도 있게 다루지 못했기 때문이라고 본다. 가정교과의 교육내용 자체에 문화를 포함하고 있으면서도 학생들을 문화인, 자유인으로 키워내지 못하고 있는 현실은 우리에게 교육과정과 교과 내용의 구성 등의 문제를 재검토해야 할 필요가 있음을 시사해 준다.
그런데 여기서 주의할 점은 교과 내용 속에 문화적 가치를 모두 담아낼 수는 없다는 것이다. 그러나 사회의 발전적이고 창조적인 변화를 주도할 문화인을 키워내기에 적합한 최소한의 기본적이고 필수적인 내용은 모색되고 제시되어야 하며, 이를 위해 가정과교육을 문화교육으로 전환하고 그에 적합한 교육방법을 도입해야 한다. 이러한 문제의식에 따라 본 연구는 기존의 패러다임 사고에 따른 교육방법이 가진 한계 즉 사고의 획일화를 유도하여 학습자로 하여금 폭넓은 사고를 방해하는 한계를 극복하기 위한 대안적인 방법으로 내러티브 사고에 따른 교육방법을 제안하였다. 내러티브 사고에 따른 교육 방법은 교수자와 학습자가 상호 의사소통을 통해 하나의 주제에 대해 시간적 순서에 따라 이야기를 엮어감으로써 다양한 관점으로 그 주제를 이해하고 해석하는 능력을 배양하게 한다. 이 과정을 통해 학습자는 가정교과영역에서의 다양한 문화적 요소를 주제로 하여 자신만의 이야기를 만들어 감으로 단편적인 지식의 암기가 아닌 폭넓은 지성의 계발을 이룰 수 있다.
이 내러티브 학습과정의 방법에는 크게 대화를 통한 방법과 이야기하기의 방법이 있다. 대화를 통한 학습은 학습자 간의 토론과 교사의 적절한 개입을 통해 학습자가 내러티브를 만드는 과정인 반면, 이야기하기의 내러티브 학습과정은 학습자 개인이 자신의 주제를 선정하고 그 주제와 관련된 내용들을 수집하고 추론하는 과정을 통해 자신의 글쓰기를 완성하는 과정이다. 이 과정을 통해 학습자는 제한된 내용의 습득에 머물지 않고 그 내용에 관한 현재와 과거를 이해하고 이를 바탕으로 미래를 그려낼 수 있는 능력을 키울 수 있으며, 더 나아가 자신의 문화뿐 아니라 다른 나라의 문화도 깊이 있게 이해할 수 있는 지적 능력을 연마하게 될 것이다.
이 연구는 가정과교육을 문화교육으로 전환하여 학습자들의 잠재력과 지성을 최대한 계발함으로써 그들을 전형적 인간이 아닌 교육이 지향하는 이상적 인간 즉 진정한 자유인, 문화인으로 양성하는 것에 목적을 두고 그 구체적인 방법으로 내러티브 사고에 따른 교수학습과정을 만들어 제시하였다. 이전까지 가정과교육에서 시도된 적이 없는 방법을 적용하여 가정과교육 내용을 재구성하였다는 것에 이 연구의 의의가 있으나 앞으로 보완해야 할 영역이 많이 있을 것이다. 우선 교과서에 이 내용을 어떻게 담아낼 것인지, 그리고 평가는 어떻게 해야 할 것인지에 대한 탐색이 추후 연구에서 이루어져야 할 것이다.
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