도서관불안척도의 개발에 관한 연구 = (A)study on the development of library anxiety scales
저자
발행사항
서울: 중앙대학교, 2006
학위논문사항
학위논문(박사) -- 중앙대학교 대학원 , 문헌정보학과 자료조직전공 , 2006
발행연도
2006
작성언어
한국어
KDC
025.4 판사항(4)
DDC
025.58 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
vii, 179 p.: 삽화, 도표; 26 cm
일반주기명
권말부록으로 "도서관불안에 해당되는 모든 문항" 등 수록
참고문헌: p. 145-154
DOI식별코드
소장기관
학문․연구 활동은 인지과정, 문제해결과정, 정보탐색과정 등의 복합적인 과정에 의해서 이루어진다. 도서관은 이러한 학문 과정을 수행하는데 필요한 핵심 기관이다. 도서관에서는 주어진 과제를 해결하기 위해서 주제를 정하고, 적합 정보를 찾아, 활용하는 일련의 과정을 반복적으로 수행하게 된다. 또한, 이 과정은 학업을 마칠 때까지 지속적으로 이루어진다. 그러나, 이러한 정보이용 과정에서 이용자들은 빈번하게 도서관불안이 발생되어 정보 활용에 지장을 초래하게 된다.
미국 대학도서관을 중심으로 한 Mellon(1986)의 연구에서, 이용자는 도서관을 이용할 때 불안을 느낀다는 것을 발견하였다. 이후, Bostick(1992)은 도서관 이용자가 느끼는 불안을 정량적으로 측정하기 위해서 도서관불안척도(LAS)를 개발하였다. 그러나, 아직까지 국내의 환경을 적용한 척도뿐만 아니라 도서관불안에 대한 체계적인 연구조차 이루어진 바가 없었다. 도서관불안이 다양한 개인적 기질이나 상황, 또는 환경의 영향을 받기 때문에, 한국이라는 특성이 고려된 새로운 척도와 논거가 필요하게 되었다. 따라서, 이 연구에서는 국내 대학도서관 이용자들을 대상으로 하는 한국형 도서관불안척도(K-LAS)를 개발하였다.
이 연구에서 수행한 연구방법은 다음과 같다.
이 연구에서는 심리학적 불안과 도서관불안에 대한 이론적 배경을 살펴봄으로써 도서관불안의 기본 개념을 설정하였다. 또한, 대학 및 도서관 환경의 변화, 이용자의 도서관 이용 경로 및 행태, 대학생들의 과제․연구 수행 과정, 도서관불안의 연구 모델, 선행 개발된 척도 등을 비교․분석함으로써 K-LAS 개발에 적용하였다.
K-LAS를 개발하기 위한 연구조사 설계 및 분석은 다음과 같이 수행되었다.
척도화 방법으로는 문헌연구, 도서관 이용 후기 보고서 분석을 비롯하여 설문조사 방법을 수행하였다. 조사대상은 대학의 재학생수와 도서관 규모를 고려하여 4개 대학을 선정하였다. 조사기간은 2005년 9월 3일부터 2006년 3월 23일까지 기초조사와 사전조사를 포함하여 5차에 걸쳐 실시되었다. 설문조사는 전체 학생이 수강할 수 있는 교양과목 수업에서 이루어졌다.
도서관불안척도 개발 방법으로는 신뢰도 및 타당도 검증을 실시하였다. 즉, 전문가 집단에 의한 내용타당성 검증을 통하여, 요소수와 문항들을 추출하고, 다음으로 Cronbach`s α를 이용한 신뢰도 분석, 확인적 요인분석을 이용하여 통계적으로 유의한지를 검증하였다. 신뢰도와 타당도를 높이기 위한 척도화 방법으로는 3차의 설문조사와 재측정법을 수행하였다. 또한, K-LAS를 이용하여 도서관의 변인들과 도서관불안과의 상관관계를 검증하였다. 사후검증에서는 도서관의 규모, 이용자의 성별과 학업 연한, 이용자의 도서관 이용 빈도 등 도서관과 이용자의 일반적인 사항을 변인으로 사용하였다. 이 연구는 SPSS를 사용한 ANOVA분석과 DUNCAN 분석, 독립표본 t-검정을 수행하여 분석적 결과를 제시하였다.
이 연구의 결과 및 K-LAS의 사후검증 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 우리나라 대학생들이 도서관을 이용하면서 불안을 느끼고 있다는 것을 확인하였다. 특히, 이용자의 도서관불안은 과제 및 연구를 목적으로 도서관을 이용하는 경우에 발생되었다.
둘째, K-LAS(한국형 도서관불안척도)를 개발하였으며, 이는 6요소 40문항으로 구성되었다. 6요소로는 물리적․환경적 요소, 도서관 이용 및 지식 요소, 과제 및 연구 요소, 디지털 정보 요소, 도서관 직원에 관한 요소, 심리적․정서적 요소 등으로 설정되었다.
셋째, 도서관불안과 변인과의 사후검증 결과, 도서관 직원에 관한 요소를 제외한 5개 요소는 각 2개 이상의 변인과 상관관계가 있었다. 도서관 직원에 관한 요소는 4개의 변인 모두와 상관관계가 없었다. 도서관의 규모는 심리적․정서적 요소에만 상관관계가 있었으며, 물리적․환경적 요소와 과제 및 연구 요소에는 일부분만 간섭하였다. 이용자의 성별은 물리적․환경적 요소와 도서관 이용 및 지식 요소에는 영향을 미치나, 나머지 3개 요소에는 상관관계가 없는 것으로 분석되었다. 이용자의 학업연한과 도서관이용빈도에 대한 검증결과에서는 도서관 직원에 관한 요소를 제외한 5개 요소와 상관관계가 있었다.
이 연구에서 개발한 K-LAS의 기대효과는 다음과 같다.
첫째, 이용자의 도서관불안과 다양한 기질적, 상황적, 환경적 변인과의 상관관계를 검증하여 이용자의 도서관불안 요소를 제거함으로써, 도서관 이용에 긍정적인 효과를 제시할 수 있다.
둘째, 대학도서관의 이용 활성화를 위한 교육 정책 수립 및 정보환경 개발에 기초자료로 활용될 수 있다.
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