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유아국악능력 검사도구 개발연구 = Development of the Korean Traditional Music Ability Test for Young Children
To developed a valuable test for young children's understanding and representation abilities of overall Korean traditional music elements, three studies as follows were carried out.
First, Korean traditional music elements were extracted from the literature of Korean traditional music and reexamined in Korean traditional children`s songs, one of Korean traditional music. Based on the Korean traditional music elements, a Korean traditional music program was designed to research children's developmental characteristics and then was applied to 3 to 6-year-old children.
Second, a Korean traditional music ability test for young children was developed based on the fundamental study. Its goodness was confirmed by statistical analysis as item analysis, reliability-test and validity-test.
Third, the Korean traditional music ability test confirmed its validity and reliability at the previous step was applied to 4 to 6-year-old. Children's musical ability of Korean traditional music was compared and analysed depending on age, sex, home environment of Korean traditional music and learning experience.
The main results are summarized as follows:
First, Changdan and Garak possibly were assigned to be rhythm and melody in music, respectively. It was defined that subordinate elements of Changdan are Changdanhyung, Bak(拍), Bbareugi and Semyeorim, and those of Garak are Eumjeong and Sikimshae.
The research on Korean traditional music elements in Korean traditional children`s songs showed features that children achieved two-tone scale of P4, three-tone scale of P4+m3, expanded three~five-tone scale, and Sikimshae with Korean traditional music experience provided by adult from birth to childhood. However, there was a limitation to take a presentation of Sikimshae using a song. Additionally, children expressed speedy, twinkling and vivid Bbareugi(≒110 or ≒120), Triple 4 parts or Duple 4 parts, in major while adult mainly experienced Triple 4 parts as(≒76) in Korean traditional music.
The research on children's developmental characteristics for Korean traditional music elements indicated that 4 to 6-year-old children understood all subordinate elements of Korean traditional music. For all elements of Korean traditional music, children represented those as musical activities except Sikimshae. The children could take physical presentations as much as they understood the Sikimshae but not represent singing activities well. The 4 to 6-year-old groups demonstrated their higher abilities on the presentation of Bak and on the recognition of Sikimshae compared to the 3-year-old group.
Second, item analysis, reliability-test and validity-test for the developed test showed that all statistical values were significant.
Third, the study on children's musical ability for Korean traditional music showed that a good home environment of Korean traditional music, a lots of learning experience and ageing enhanced children's musical ability. Home environment of Korean traditional music was the most powerful factor to affect children's musical ability rather than age and learning experience.
In conclusion, The developed test was statistically reliable and valid and the items based on children's developmental characteristics evaluated efficiently children's musical ability for Korean traditional music elements. The developed evaluation tool can be a basic material for developing of children's musical ability. Furthermore, it can provide important information to take a direction of children's Korean traditional music education.
본 연구는 국악요소 전반에 대한 이해와 표현능력을 기초로 타당성과 신뢰성이 검증된 유아국악능력 검사도구를 개발하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 크게 세부분으로 니뉘어 설계된 연구내용과 그에 따른 연구문제를 제시하면 다음과 같다.
연구1. 유아국악능력 검사도구의 개발을 위한 기초연구
1. 국악요소는 어떠한가?
2. 국악요소에 대한 유아의 발달적 특성은 어떠한가?
연구2. 유아국악능력 검사도구의 개발 및 양호도 검증
1. 유아국악능력 검사도구의 문항변별도 및 난이도는 어떠한가?
2. 유아국악능력 검사도구의 신뢰도는 어떠한가?
3. 유아국악능력 검사도구의 타당도는 어떠한가?
연구3. 유아의 국악능력과 제 변인과의 관계
1. 유아의 국악능력은 제 변인에 따라 어떠한 차이를 나타내는가?
2. 유아의 국악능력에 대한 제 변인의 영향력은 어떠한가?
이상과 같은 연구의 목적을 위하여 연구1에서는 국악문헌의 폭넓은 고찰을 통하여 서양음악과 대비되는 국악요소를 추출하고, 과거 유아들이 향유하였던 국악장르인 전래동요에 나타난 국악요소가 어떠한지 살펴본 후 추출된 국악요소를 토대로 국악활동을 구안하고 이를 만 3~6세 유아에게 적용하여 봄으로써 국악요소에 대한 유아의 발달적 특성을 살펴보았다.
연구2에서는 연구1을 통하여 추출된 국악요소를 검사도구의 구성요소로 선정하고, 음악능력 검사에 관한 선행연구의 비교․분석결과와 국악요소에 대한 유아의 발달적 특성을 고려하여 검사도구의 예비문항을 선정하였다. 또한, 전문가 집단을 대상으로 예비문항에 대한 내용타당도 검증을 실시하였으며, 결과에 의거하여 수정 · 보완 한 후 만 4~6세 유아 120명을 대상으로 예비검사를 거쳐 최종적으로 장단의 하위요소 장단형, 박(拍), 빠르기, 셈여림의 이해영역 및 표현영역에 각 3문항, 총 24문항과 가락의 하위요소 중 음정의 이해영역 6문항, 표현영역 3문항과 시김새의 이해영역 6문항, 표현영역 4문항, 총 43문항을 선정하였다. 다음으로, 선정된 검사문항에 대한 본 검사와 재검사 및 추가검사를 만 4~6세 유아 375명을 대상으로 실시하여 문항분석, 신뢰도와 타당도검증을 포함한 검사도구의 양호도를 살펴봄으로써 유아국악능력 검사도구를 개발하였다.
연구3에서는 연구2의 본 검사에 참여한 유아 중 329명을 대상으로 가정의 국악환경 및 국악학습 경험에 관한 정보를 수집한 후 연령, 성별, 가정의 국악환경 및 국악학습 경험의 기간에 따라 유아의 국악능력에는 어떠한 차이가 나타나는지 비교․분석하였다. 수집된 자료는 변인에 따라 일원변량분석과 t검증을 실시하였으며 유아의 국악능력에 영향을 미치는 제 변인들의 영향력을 분석하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다.
이상과 같이 진행된 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 연구1을 통하여 추출된 국악요소는 서양음악의 리듬 및 멜로디와 비교될 수 있는 장단과 가락이며 장단과 가락의 하위요소는 각각 장단형, 박(拍), 빠르기, 셈여림과 음정, 시김새로 정의될 수 있었다. 또한, 전래동요에 나타나는 국악요소의 특성을 살펴본 결과, 유아는 생의 초기부터 유아기에 이르기까지 성인에 의해 전달되는 국악경험을 통하여 e음계를 토대로한 완전4도의 2음 음계 및 이를 기초로 확장된 완전4도+단3도 등의 3~5음 음계와 시김새를 습득하고 내면화 하는 반면, 가창곡으로는 시김새를 표현하는데 한계가 있는 것을 알 수 있었다. 또한 성인에 의한 국악경험이 ≒76의 속도감을 갖는 3소박4박자계의 국악곡이 대부분인 반면, 유아들의 표현은 빠르고 경쾌하며 생동감 있는 속도감(≒110 또는 ≒120)의 3소박4박자계 또는 2소박4박자계의 국악곡이 주를 이루고 있음을 알 수 있었다. 다음으로 국악요소에 대한 유아의 발달적 특성을 살펴본 결과, 만 4~6세의 유아는 장단과 가락의 모든 하위요소를 이해할 수 있으며 시김새를 제외한 모든 하위요소를 음악적 행위로 표현할 수 있었다. 그러나 가락의 하위요소인 시김새에 대해서는 자신이 이해한 바를 신체적으로는 표현할 수 있었으나 가창으로 표현하는데는 한계가 있었다. 또한 만 3세 유아에 비해 만 4세 이상의 유아가 박(拍)을 표현하는데 더욱 유능하였고 악곡에 포함된 시김새를 보다 잘 인식할 수 있었다.
둘째, 연구2의 문항분석에서 각 구성요소 및 세부문항은 유아의 국악능력을 잘 변별할 수 있었으며, 문항통과율을 통하여 살펴본 난이도분석에서는 이해영역에 비해 표현영역의 문항통과율이 다소 낮은 분포를 보였으나 전체적으로 적절한 수준으로 나타났다. 또한, 검사도구의 내적합치도에서는 전체문항 및 구성요소 장단과 가락의 신뢰도가 .85~.93으로 나타났고, 검사-재검사 신뢰도에서 양 검사간의 안정성계수가 .80~.94의 분포를 나타냈으므로 본 검사도구가 신뢰성이 확보된 검사도구임이 확인되었다. 다음으로 검사도구의 타당성을 확인하기 위하여 확인적 요인분석을 통한 구인타당도와 판별타당도를 검증한 결과, 검사도구의 요인모형이 적합한 수치를 나타냈으며, 하위요소의 상관계수가 판별타당성 판정기준인 .85를 넘지 않았고 판별타당도계수 역시 1을 초과하지 않은 것으로 나타났다. 또한 이순례(2003)의 ‘국악음악성 검사’와의 공인타당도 검증을 실시한 결과, ‘국악음악성 검사’와의 상관계수가 유의한 결과를 나타냄으로써 본 검사도구가 구인, 판별, 공인타당성이 검증된 검사도구임이 확인되었다.
셋째, 유아의 국악능력은 성별에 따른 차이가 나타나지 않은 반면 연령이 증가함에 따라, 가정의 국악환경이 양호해짐에 따라, 국악학습의 기간이 길어짐에 따라 향상되는 것으로 나타났다. 특히, 연령과 가정의 국악환경 및 국악학습 경험의 기간 중 유아의 국악능력에 대한 가장 큰 영향력을 갖는 변인은 가정의 국악환경으로 나타났다.
결론적으로 본 연구를 통하여 개발된 유아국악능력 검사도구는 신뢰성과 타당성이 검증된 안정적인 검사도구이며 유아의 발달적 특성을 반영하여 국악능력을 잘 변별할 수 있는 문항으로 구성되어 있음이 밝혀졌으므로 유아국악능력 검사도구는 유아의 국악요소에 대한 국악능력을 측정하는데 유용한 도구로 사용될 수 있을 것이다. 또한 본 연구를 통하여 유아의 국악능력을 파악하고 발달적 진전을 확인하는 것은 유아의 국악능력을 이해하고 그에 대한 발달을 도모하는데 있어 중요한 근거가 될 수 있을 것이며 더 나아가 현재까지 구체화되지 못한 유아국악교육의 방향성을 제시해 줄 수 있을 것으로 판단된다.
- I. 서론 1
- 1. 연구의 목적 및 필요성 1
- 2. 연구문제 7
- 3. 용어의 정의 8
- II. 이론적 배경 13
- 1. 국악능력의 발달 13
- 2. 음악적 능력 관련 검사 18
- 3. 유아국악능력 관련 검사 28
- 4. 유아국악능력 검사의 발달적․문화적 적절성 31
- 5. 유아국악능력과 관련변인의 특성 34
- III. 연구내용 및 절차 37
- IV. 연구1. 유아국악능력 검사도구 개발을 위한 기초연구 39
- 1. 국악요소의 추출 39
- 가. 국악과 서양음악의 음악적 요소 39
- 나. 국악요소의 개념 44
- 다. 전래동요에 나타난 국악요소 57
- 2. 국악요소에 대한 유아의 발달적 특성 66
- 가. 연구대상 67
- 나. 국악활동 67
- 다. 연구절차 68
- 라. 자료수집 및 분석 68
- 마. 결과분석 72
- 바. 요약 82
- V. 연구2. 유아국악능력 검사도구의 개발 및 양호도 검증 87
- 1. 유아국악능력 검사도구 개발의 배경 87
- 가. 검사도구 개발의 목적 87
- 나. 검사도구 개발의 원칙 88
- 2. 유아국악능력 검사도구 개발의 방법 89
- 가. 연구대상 89
- 나. 연구절차 90
- 3. 유아국악능력 검사도구의 문항선정 92
- 가. 검사도구의 구성요소 92
- 나. 검사도구의 내용 및 방법적 원칙 93
- 다. 검사도구의 1차 예비문항 94
- 라. 내용타당도 검증 96
- 마. 검사도구 녹음 99
- 바. 예비검사 99
- 4. 유아국악능력 검사도구의 양호도 검증 108
- 가. 연구도구 108
- 1) 유아국악능력 검사도구 108
- 2) 국악음악성 검사도구 109
- 나. 검사도구에 대한 양호도 검증의 절차 111
- 다. 자료처리 113
- 라. 결과분석 114
- 1) 검사도구의 문항분석 114
- 2) 검사도구의 신뢰도 검증 121
- 3) 검사도구의 타당도 검증 123
- VI. 연구3. 유아의 국악능력과 제 변인과의 관계 131
- 1. 연구대상 131
- 2. 연구도구 132
- 가. 유아국악능력 검사도구 132
- 나. 가정의 국악환경 및 유아교육기관의 국악교육 실태에 관한 질문지 132
- 3. 자료수집 133
- 4. 자료처리 134
- 5. 연구결과 135
- 가. 유아국악능력의 제 변인에 따른 차이 135
- 나. 유아국악능력에 대한 제 변인의 영향력 147
- VII. 논의 및 제언 151
- 1. 결론 및 논의 151
- 2. 제언 158
- 참고문헌 161
- Abstract 177
- 부록 181
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제 6 장 저작권
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
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제1조(개인정보의 처리 목적)
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제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
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제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제4조(개인정보파일 등록 현황)
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제5조(개인정보의 제3자 제공)
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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제11조(개인정보 보호책임자)
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제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
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제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
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제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
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제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
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-
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이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준) -
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
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제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
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④ 위탁업무의 내용이나 수탁자가 변경될 경우에는 지체없이 본 개인정보 처리방침을 통하여 공개하도록 하겠습니다. -
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 보유기간의 경과, 처리목적 달성 등 개인정보가 불필요하게 되었을
때에는 지체없이 해당 개인정보를 파기합니다.
② 정보주체로부터 동의받은 개인정보 보유기간이 경과하거나 처리목적이 달성되었음에도 불구하고
다른 법령에 따라 개인정보를 계속 보존하여야 하는 경우에는, 해당 개인정보를 별도의 데이터베이스
(DB)로 옮기거나 보관장소를 달리하여 보존합니다.
※ 다른 법령에 따라 보존하는 개인정보의 항목과 보존 근거는 '제2조 개인정보의 처리 및 보유기간'
항목에서 확인 가능
③ 개인정보 파기의 절차 및 방법은 다음과 같습니다.
1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
개인정보 보호책임자의 승인을 받아 개인정보를 파기합니다.
2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
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① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
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⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
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⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
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