초등학교 특기적성교육 관리시스템의 개발 = Developing a Management System for Special Education Programs in Primary School
저자
발행사항
구미 : 금오공과대학교 산업대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사) -- 금오공과대학교 산업대학원 , 소프트웨어공학과 , 2006. 8
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
KDC
566 판사항(4)
DDC
621.39 판사항(21)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
viii, 87p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 61
소장기관
본 논문에서는 초등학교에서 운영하는 다양한 특기적성교육 프로그램을 체계적으로 관리하는데 필요한 시스템을 개발하였다. 개발한 시스템은 특기적성교육에 참여하는 학생에 관한 최대한의 정보를 학부모에게 제공하며, 담당 교사와 학부모 사이의 의사소통 채널을 형성하여 적절한 상담이 이루어지도록 하고, 상담 기록을 유지하도록 하였다.
먼저 초등학교에서 이루어지는 특기적성교육에 대한 업무분석을 통하여 현재 시스템의 상황을 파악하고 이해하였으며, 업무분석의 결과를 바탕으로 학부모, 학생, 그리고 담당 교사와의 인터뷰를 실시하여 개발할 시스템에 대한 시스템 요구를 추출하였다. 시스템에서 사용하는 데이터베이스 테이블의 효율적인 구조 설계를 위하여 개체-관계(Entity Relationship: ER) 모델링을 실시하여 ER 다이어그램으로 표현하고, 이를 관계형 데이터베이스 테이블로 변환하였다. 사용자 인터페이스는 사용의 수월성을 최우선 목표로 설계하였으며, 시스템의 사용자인 학부모, 학생, 그리고 담당교사가 언제, 어디에서나 시스템에 접근할 수 있도록 하기 위해서 웹 기반으로 시스템을 구성하였다.
특기적성교육 관리시스템이 제대로 정착된다면, 학부모들의 최대 관심사인 자녀의 방과 후 학교생활에 관하여 올바르고 다양한 자료와 정보를 제공 받을 수 있으며, 학부모가 직접 학교를 방문하는 수고를 경감시킬 수 있고, 담당 교사와 학부모들이 시간적으로나 공간적으로 아무런 제약 없이 신속·정확하게 정보를 주고받을 수 있을 것이다. 개발한 시스템은 면대면 상담을 완전히 없애거나 부정하는 것이 아니라, 면대면 상담이 현실적으로 어려운 경우 그것을 보완하는데 목적이 있으며, 운영 과정에서 나타난 문제점과 개선점에 대해서는 체계적인 분석을 통해 지속적으로 보완해 나가야 할 것이다.
In our thesis, we develop a management system in order to manage special education programs in Primary Schools in a systematic and efficient ways. Our system gives several information on students participating in special education programs to their parents, establishes a reliable channel between parents and teachers, and maintains records of consultations. We elicit system requirements by analyzing management process in primary schools and having an interview with students, their parents, teachers. We draw ER diagrams through Entity-Relationship Modeling, and design DB tables by translating ER diagrams into Relational Database Schema. We stress convenience of use in design of user interfaces, and we construct web-based system so that users can access our system at anytime and anywhere they like.
We expect that our system can help parents by providing valuable information on students' school life after school hours and decreasing efforts required to visit school, and can activate consultation between parents and teachers. Our system aims at assisting face-to-face consultations when it is difficult for parents to visit school. But our system should be improved by repairing problems found during operation in practice.
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