음절 수준의 음운인식 훈련이 정신지체아동의 단어 읽기 능력에 미치는 효과
저자
발행사항
경산: 대구대학교, 2006
학위논문사항
학위논문(석사) -- 대구대학교 재활과학대학원 , 재활과학과 언어치료전공 , 2006
발행연도
2006
작성언어
한국어
KDC
512.516 판사항(4)
DDC
616.855 판사항(21)
발행국(도시)
경상북도
형태사항
v, 57 p.: 삽화, 도표; 26 cm
일반주기명
권말부록으로 "음절수준의 음운인식 프로그램" 등 수록
참고문헌: p. 36-40
소장기관
The purpose of this study is to find out the effects of word reading ability through phonological awareness training according to Syllable-Level for mentally retarded children. Previous studies indicate that children with reading disabilities have improvements in their phonological awareness and reading ability through phonological awareness training. Based on the previous study outcome, the experiment was conducted to four mild mentally retarded children with reading disability.
The phonological awareness training is made of counting number of syllable, matching syllable, detaching and composing syllables, substituting syllable and omitting syllable. The experiment is conducted for fifty minutes per session, two times a week. The design of experiment are pretest and posttest design. Phonological awareness and reading ability of the children are examined before phonological awareness training and after 20-times training.
The results of phonological awareness training according to Syllable-Level to the mentally retarded children are as followings.
First, the phonological awareness of mentally retarded children is improved by phonological awareness training according to Syllable-Level.
Second, the word reading ability of mentally retarded children is improved by phonological awareness training according to Syllable-Level.
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