수련활동이 청소년의 생활효율성에 미치는 영향 = Throughout the youth training activities a study on the Increasing of Life Effectiveness
본 연구의 목적은 수련활동 참여가 청소년의 생활효율성에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 구체적 목적은 다음과 같다.
첫째, 청소년 수련활동참여전과 참여후의 청소년의 생활효율성 차이가 있는지 알아보고,
둘째, 청소년 수련활동 참가자의 성별과 학년에 따른 생활효율성 차이가 있는지 알아보며,
셋째, 청소년 수련활동참가 후 생활효율성 구성요소별로 차이가 있는지를 알아봄으로써,
이 연구가 우리나라에서 적합한 연구인가의 실험적인 기초 자료로의 활용이 될 수 있도록 한다.
이를 위해 수련활동에 참여한 중, 고등학생을 대상으로 질문지를 이용하여 자료수집을 하였다. 최종분석에 261부의 자료가 사용되었고 빈도분석, 교차분석, t-검증의 통계방법 SPSS 11.5 프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구에서 얻어진 결과를 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, 시간관리 영역에서는 수련활동 참여전보다 참여후에 시간의 활용을 더 잘 하는 것으로 나타났다. 전체적으로 학생들이 수련활동에 참여함으로써 수련활동 참여 전보다 시간을 좀 더 나은 방향으로 관리하고 있음을 알 수 있다.
둘째, 사회성 영역에서는 수련활동 참여 후 학년에 따라 유의미한 차이를 보여서 중학생보다 고등학생이 사회성 점수가 높은 것을 알 수 있다. 고등학생의 경우 중학생보다 더 풍부한 사회적인 경험을 하였으므로 이와 같은 결과가 나온 것이라 생각한다.
셋째, 성취동기영역에서는 수련활동 참여 후 중학생과 고등학생의 차이는 유의미한 차이가 있음을 볼 수가 있다. 두집단의 성취동기 점수는 학년에 따라 차이를 보이며, 고등학생의 경우 중학생보다 더 높음을 알 수 있다.
넷째, 지적 유동성 영역에서는 수련활동 참여 전과 참여 후 모두 학년별로 유의미한 차이가 있음을 볼 수 있고, 중학생보다 고등학생이 지적 유동성 점수가 높음을 알 수 있다.
다섯째, 리더십 영역에서는 학년별로 수련활동 참여 전과 참여 후에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 리더십 점수는 학년에 따라 차이를 보여서, 중학생보다 고등학생이 참여전보다 참여후에 높은 것으로 나타났다.
여섯째, 감정조절영역에서 수련활동 참여후에 남학생이나 여학생, 중학생과 고등학생 모두 자신의 감정을 조절할 줄 알며 침착해 질 수 있는 능력이 향상되는 것으로 보인다. 이러한 차이를 통해 수련활동 전과 수련활동 후 모두 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있음을 알 수 있다.
일곱째, 활동력 영역에서는 수련활동 참여 후 활동력 점수가 높아졌으며, 남자와 여자 두 집단간에서 유의미한 차이가 있는 것을 볼 수 있다.
여덟째, 자신감 영역에서는 성별과 학년별로 수련활동 참여 전과 참여 후 모두 유의미한 차이를 보이고 있으며, 수련활동 참여 후 자신감의 점수가 증가하였고, 고등학생의 경우 중학생보다 자신감 점수가 더 높음을 볼 수 있다.
The purposes of this study were 1)to analyze the differentiation of life effectiveness before and after youth training activities participation, 2) to investigate the differentiation of life effectiveness throughout the youth personal factors.
Data were collected from 261 middle and high school students after finished youth training activities. Statistical methods for this study were used by frequency, cross-tabs tabulation, and t-test.
Major findings of this study were as follows:
1) Most student responsed that there were easely managed on time after finished the youth training activities.
2) The high school student were significantly different against on middle school student on the social skill fields.
3) The high school students were higher than the middle school students to the achivement-motivation for their life.
4) High school students was significantly different effectiveness of leadership of students according to the ages.
5) All students participated in youth training activities were able to control to their mind.
6) Most students responsed that the high school student were higher than the middle school students among the knowledge skill, activities, intellectual flexibility and self confidence areas of Life effectiveness.
Youth training activities was important activities for increasing the youth Life Effectiveness and helped to control the youth life.
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