아버지됨에 관한 연구 : 기독교인 아버지를 중심으로 = Research on 'fathering' : focus on the christian father
저자
발행사항
서울: 장로회신학대학교, 2006
학위논문사항
학위논문(박사) -- 장로회신학대학교 대학원 , 신학과 목회상담학전공 , 2006
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
KDC
235.35 판사항(4)
DDC
253.5 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
12, 210장: 삽화; 30 cm
일반주기명
권말부록으로 "설문지" 수록
참고문헌: 장 193-207
소장기관
본 연구의 공헌이 있다면 크게 세 가지이다. 첫째, 기존에 연구된 산만한 아버지 역할 및 연구에 대한 체계적인 정리를 통해 기독교인의 아버지됨을 정의하고, 아버지됨의 통합모델을 제시하는 것이고, 둘째, 일반 아버지와 기독교인 아버지와의 구별점이 될 수 있는 ‘신앙’과 ‘아버지교육’에 대한 아버지됨의 영향에 대해 고찰하는 것, 셋째, 이러한 아버지됨을 실제 현장에서 도울 수 있는 아버지교육의 실제로서 ‘아버지학교’의 방법론을 증명하고 제안하고자 함이다.
먼저, 본 연구에서 정의하고자 하는 ‘아버지됨’이란 첫째 ‘아버지’의 존재(being), 둘째, 아버지가 갖고 있는 가족 내에서의 '역할과 기능'(role & function), 셋째 ‘아버지 상(image)’을 포괄하는 함축된 용어라 할 수 있겠다.
본론 부분으로 먼저 기존에 연구된 아버지 연구들을 분야별로 정리해 보았는데, 아버지에 대한 선행 연구들은 아버지의 역할, 아버지 역할에 영향을 주는 역할 변인, 그리고 아버지상 또는 아버지됨에 대한 연구들이었다. 이 중 가장 다양하고 활발히 진행된 부분이 아버지 역할에 대한 부분이었고, 필자는 선행 연구에서 발견된 아버지의 역할을 정리하여 4가지, 즉 가족의 생계부양 책임, 가사 활동 참여, 자녀 양육, 친구 아버지 역할과 아버지 역할에 영향을 끼쳤던 6가지 요인들 즉, 사회․물리적 환경, 자아 정체성 및 자아 존중감, 부부관계와 결혼만족도, 아들로서의 피양육경험, 직업역할과 직업만족도, 아버지로서의 부성경험’ 등에 대한 연구들을 정리하였다.
다음, 본론의 핵심 부분으로, 아버지의 4가지 역할과 이에 영향을 미치는 여섯가지 요인에 대한 수정 보완 모델을 제시하였는데, 기독교인의 아버지됨을 이루는 여섯 가지 요소(the Six Elements of Fathering)인 ‘아버지 존재, 양육자, 인도자, 보호자, 영적 멘토, 성장’을 발견, 정리하였다. 이 요소들은 아버지에 대한 선행 연구를 통해 발견한 아버지의 역할, 그리고 아버지됨의 정의에 의해 도출된 아버지의 존재, 아버지에 대한 심리학적 특성들, 그리고 하나님에게 있는 아버지 속성 즉, 생명의 존재적 근원, 친밀한 양육자, 절대적 권위의 인도자이며 보호자, 영적 멘토 등과 성경적 아버지상에 대한 연구한 데이빗 스툽(Savid Stoop), 도은미, 로버트 무어(Robert Moor), 데이빗 시몬즈(David Simmons)의 견해를 토대로 종합적이고 총체적인 아버지 모델이 만든 것이다.
그리고 이 6요소에 영향을 끼치는 아버지됨의 여덟 인자(the Eight Factor fo Fathering)을 새롭게 제시하였는데, 이는 아버지됨의 6요소에 직접적인 영향을 미치는 결정적인 요인들을 8인자로 보았다. 이 아버지됨의 8인자는 기존 아버지 선행 연구에서 발견된 6가지 인자에 기독교 아버지들의 특성이라 할 수 있는 ‘신앙’과 ‘아버지 교육’ 부분이 추가된 통합적인 아버지 모델을 제시하였다.
통계 자료를 통해 비기독교인보다는 기독교인의 아버지됨의 정도가 높았고, 기독교 아버지들에게 있어 교회 출석기간이 길수록, 신앙이 강할수록 아버지됨에 대한 인식과 아버지로서의 수행이 높게 나타나 기독교 아버지들에게 있어 ‘신앙’은 중요한 인자가 됨을 발견하게 되었다.
또, 아버지학교에 참여한 아버지들을 수료 전후로 비교 분석한 결과 아버지학교에 참여하기 전보다 아버지학교에 참여한 후에 '존재감'(문항 1-4번), ‘양육자 역할’(문항 5-16번), ‘인도자 역할’(문항 17-21번), ‘보호자 역할’ (문항 22-25번) ‘영적 멘토 역할’(문항 26-33번), ‘성장 영역’(문항 34-36번)이 아버지학교 교육을 통해 모두 증대되었음이 확인되어, 아버지교육은 아버지됨 6요소에 도움을 주는 중요한 인자임이 확인되었다.
ABSTRACT
Research on 'Fathering'
(Focus on the Christian Father)
Kong, Jin Soo
Major in Pastoral Counseling
Graduate School of
Presbyterian Theological Seminary
The main focus of this dissertation is to present Fathering. Included in Fathering are father's being, father's role, and father's image.
Three of the main contributions to this research can be summed up in following. First, I sought to define the meaning of being a Christian father by systematically organizing the previous researches on the role of the father as well as providing a integrated model of fathering. Secondly, I studied influence of 'Faith' and 'Fathering Education'. They can be seen as the distinctive points from Christian fathers and non-Christian fathers, on Fathering. Thirdly, I provide a practical methodology of the ' Father School' so that Fathering can actually be learned through education.
The meaning of 'Fathering' in this dissertation consists of three aspects : being, the role and function that a father has within a family, and the image of father. Thus, it is a comprehensive term that includes the 'information', the 'impression', the emotional factors, and the direction of the father.
In the main discourse, I have organized the previous researches on Father according to categories. The previous researches include the role, the variables that influence the role of the father, and the image of the father or fathering. The most various and active research among these topics was that of the role of the father. I have organized the four roles of the father that can be found in the previous research; the responsibility to support the family, participation in household chores, the upbringing of children, and the role as a friend's father. Also, I have organized the 6 factors that influenced the role of the father; social and physical environment, self-identity and self-respect, relationship with wife and satisfaction of marriage life, experience as a son, the role of occupation and satisfaction with occupation, and experience of fatherhood.
Next, I provide a revised and complemented model of the four roles of the father and the six factors that influence the role of the father. I have realized and organized the Six Elements of Fathering of the Christian father : the existence of the father, a supporter, a leader, a guardian, a spiritual leader, and growth. These factors were discovered through preceding researches on Fathering, and the being of the father drawn from the definition of Fathering. Also, these factors form an all-embracing and general model of a father based on the ideas of David Stoop, Eun-mi Do, Robert Moor, and David Simmons. These people have researched on the character of God the Father as the foundation of the existence of life, the intimate fosterer, the leader with absolute authority, the guarding, and spiritual mentor, and the image of the biblical father.
Also, I introduce the Eight Factors of Fathering that influence Fathering. I have added two more factors that are seen to directly influence Fathering to the six found in the previous researches. I provide an integrated Father model by adding 'Faith' and 'Fathering Education', the characteristics of Christian fathers, to the previous six. I researched on what influence the ' Father School' has to the Christian fathers, and whether this education is proving to be a solid foundation, and I have verified this fact.
According to statistical data, the degree of Fathering of Christian fathers was higher than that of non-Christian fathers. Also, the longer a Father has been attending church, and the stronger the faith, the recognition of Fathering and the actual practice of Fathering was higher. Therefore, it is proved that 'faith' is a very important factor to Christian fathers.
Also, by analyzing the before and after of the fathers that attended the 'Father School', I have verified that 'the meaning of existence' (question 1-4), 'the role as supporter' (question 5-16), 'the role as leader' (question 17-21), 'the role as guardian' (question 22-25), 'the role as a spiritual mentor'(question 26-33), and in the area of 'growth'(question 34-36) were all increased, thus, proving that the six factors of fathering education do in fact assist Fathering.
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