학령기 아동의 명사 및 동사 생성이름대기 특성 = Noun and verb generative naming in school-aged children
The generative naming test requires respondents to produce as many words in a category as possibile within an allotted time frame. It is divided into noun verbal fluency test and action verbal fluency test, according to word classes. There are various clinical studies about neuroanatomic distinction between verb and noun retrieval abilities. There already had been numerous studies on the usefulness of the generative naming test in assessing the language abilities in both neurological and developmental aspects. However, there are still great needs to research and evaluate the development of generative naming abilities of school-aged children and to compare and contrast the aptitudes of noun verbal fluency and action verbal fluency.The main purposes of this study are 1) to investigate the quantitative and qualitative differences in the noun and verb generative naming abilities between 3rd grade and 6th grade children; and 2) to examine which of the tests shows the more significant difference of two groups. The participants of this study were 3rd grade and 6th grade children, because children in the 3rd grade usually show a rapid development in their vocabulary which enables the qualitative analysis of generative naming while the 6th grade students stabilize their vocabulary during this period. Accordingly, these two age groups are appropriate to observe the developmental properties of the generative naming ability.In this study, supermarket test was used as the test tool for the noun generative naming and action fluency test for the verb generative naming. Quantitative analysis was performed by counting the total number of words produced. Qualitative analysis was performed by counting the number of clusters, number of switching, and by averaging the cluster size.The results were as follows: 1. In both noun and action verbal fluency tests, the older children produced a larger number of total words, clusters and switches but there was no difference in mean cluster size.2. In both tests, significant differences were observed in the mean number of total words produced. Especially, the action verbal fluency test shows a more explicit result.Qualitative and quantitative increase of generative naming ability, in the older children might arise from the increase of word in mental lexicon and strategic efficiency. Particularly, in the action verbal fluency test, more experienced usage of verbs in the 6th grade children might contribute to the verb generative naming abilities.The action verbal fluency test is more effective test of the two for assessing language development of school-aged children.Hereafter, a following study for standardization of generative naming test might be needed in order to utilize generative naming test in clinical settings.
더보기생성이름대기 검사란 제한시간 동안 주어진 범주 내 단어를 산출하는 검사로서 인출하고자 하는 목표 단어들의 품사에 따라 명사 생성이름대기 검사와 동사 생성이름대기 검사로 구분된다. 명사와 동사 생성이름대기 능력은 서로 분리되어 있어 각각 다른 뇌영역이 담당한다는 연구 보고가 있다. 또한, 생성이름대기 검사는 언어기능을 평가하는데 유용한 검사로 신경학적 및 발달적 정보 제공의 가치를 갖는다. 그러나 현재 학령기 아동을 대상으로 한 생성이름대기 능력의 발달에 관한 연구와 명사-동사 간의 생성이름대기 능력을 비교한 연구가 부족한 실정이다.본 연구의 목적은 초등학교 3학년과 6학년의 명사 및 동사 생성이름대기 능력을 양적,질적인 측면으로 분석하는 하고, 또한 명사 생성이름대기 검사와 동사 생성이름대기 검사 중 어떤 검사가 학년 간 차이를 잘 보여주는 도구인지 비교 관찰하는 것이었다. 본 연구에서는 3학년과 6학년을 대상군으로 설정하였는데 3학년은 어휘 발달이 빠르게 진행되는 시기로 생성이름대기의 질적 분석이 가능해지는 시기이며, 6학년은 언어발달이 안정화 되는 시기이므로 학령기 생성이름대기 능력의 발달 특성을 양적,질적으로 평가하는데 적합하기 때문이었다.생성이름대기 검사는 명사의 경우는가게에서 살 수 있는 물건을, 동사의 경우는사람들이 하는 행동을 말하도록 하였다. 양적인 측면은 총 산출 단어의 수로 측정하였고, 질적인 측면은 군집 수, 전환의 횟수, 그리고 군집 크기의 평균으로 분석하였다.이에 따른 결과는 다음과 같다.1. 명사 및 동사의 두 가지 생성이름대기 검사 모두에서 6학년 군이 3학년 군보다 총 산출 단어의 수와 군집 및 전환의 수가 유의하게 많았다.2. 두 검사 모두 학년 간 총 산출단어 수의 평균에 있어서 유의한 차이를 보였지만 회귀분석을 실시한 결과, 동사 생성이름대기 검사가 명사 생성이름대기 검사에 비해 학년의 차이를 잘 변별해주는 것으로 나타났다.이와 같은 6학년과 3학년에서 나타난 생성이름대기 능력의 차이는 어휘집 내 단어의 양적인 증가와 단어 인출 전략의 효율성이 향상 된데 기인한다고 여겨진다. 그리고 동사의 경우 동사라는 품사에 대한 개념 발달이 주요한 요인으로 작용했을 것이라고 생각한다. 동사 생성이름대기 검사가 학년 간 판별력이 높았다는 결과는 학령기 언어발달을 측정하는데 동사 생성이름대기 검사가 더 유용성을 갖는다는 것을 보여준다. 마지막으로, 명사 생성이름대기 검사에서는 군집 능력이, 동사 생성이름대기 검사에서는 전환 능력의 기여도가 더 큰 것으로 나타났고, 이를 통해 품사에 따른 주요한 전략이 다른 것을 알 수 있었다. 앞으로 생성이름대기 검사도구가 발달 측정에 유용하게 쓰일 수 있도록 표준화를 위한 후속연구가 진행되기를 기대해본다.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)