m-러닝의 교육적 활용을 위한 실태 조사 = Survey on Actual Status for the Educational Application of m-Learning
저자
발행사항
춘천 : 강원대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 강원대학교 교육대학원 , 컴퓨터교육전공 , 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
강원특별자치도
기타서명
Survey on Actual Status for the Educational Application of m-Learning
형태사항
67 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:노희영
소장기관
교육 분야에서 정보기술의 활용은 교육의 패러다임의 변화를 가져오고 있다. 인터넷을 기반으로 언제 어디서나 학습이 가능한 e-러닝에서 모바일 기기와 모바일 인터넷 기술이 접목된 m-러닝(mobile-learning)이라는 새로운 형태의 학습으로 변화하면서 교육의 질 향상 및 교육 효과의 극대화를 꾀할 것으로 기대하고 있다.
이에, 본 논문에서는 m-러닝에 대한 교사들의 인식을 조사 분석하고 학생들의 모바일 기기 이용 실태와 요구사항들을 조사 분석하여 학교교육에 m-러닝을 활용하기 위한 기초 자료를 제공하고 활용방안을 제시하는데 목적을 두었다.
본 논문의 조사 대상은 통신기술과 모바일 기술에 비교적 많은 인식을 가지고 있을 것으로 판단되는 실업계고등학교 정보·컴퓨터과 교사와 실업계 고등학생을 대상으로 하였다.
교사용 설문지의 내용은 m-러닝의 개념과 필요성, 활용의도, 관련 연수, 활용방안 등 4개 영역으로 구성하였고, 학생용 설문지는 모바일 기기 및 모바일 인터넷 이용실태, m-러닝의 이용실태, 활용의도, 요구 사항에 관한 영역으로 구분하여 구성하였다.
본 논문에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. m-러닝에 대한 개념 및 효과성에 대한 인식이 필요하다. 모바일 환경에 대한 이해와 m-러닝에 대한 정확한 개념이 인지되지 않은 상태에서 효율적인 학습효과를 기대하기 어려우므로, 교사와 학생들에게 사전연수 및 교육을 통하여 m-러닝에 대한 개념과 필요성을 인식시켜야 한다.
2. m-러닝 활용 의지를 촉진하기 위한 전략이 필요하다. m-러닝이 학습을 향상시킬 수 있는 유용한 방법임을 인식하게 하고 기존 경험을 토대로 학습할 수 있도록 해야 한다. 또한 모바일 기기 사용능력에 대한 신념을 높일 수 있는 경험을 제공하는 것도 중요하다.
3. 실질적인 연수 기회를 확대시켜야 한다. m-러닝의 목적 및 활용방법을 인식할 수 있도록 하고 각종 모바일 기기 활용 방법들에 대한 실질적인 연수를 실시하여 학교에서 교사들이 수업에 활용할 수 있도록 해야 한다.
4. m-러닝 환경 구축이 시급하다. 무선통신망을 구축하고 모바일 기기를 보급하며 학교 교육에 적용될 수 있는 다양한 컨텐츠를 개발하고 보급해야 한다. m-러닝에 대한 교육당국의 지원 및 자문이 강화될 필요성도 있다.
5. 학생의 요구사항을 고려하여 m-러닝 활용을 활성화시켜야 한다. 모바일 기기와 모바일 인터넷 이용실태를 고려한 학습 방법 및 수업 설계가 필요하며 자발적이고 적극적인 학습 참여를 유도하기 위한 다양한 학습 지원 형태를 고려해야 한다.
The usage of IT has brought the change of paradigm in education. There are expectations that the quality of education and utmost use of the educational effect will be enhanced, changing from e-learning based on internet to new forms of m-learning(mobile-learning) adopting mobile devices and mobile Internet access technology.
In this respect, the purpose of this paper is to provide basic data and to find answers for usage of m-learning, analyzing the teachers' perception and the students' realities & needs of the mobile devices.
The tool adopted for this survey was a questionnaire designed to look in the cognition status of the construction of mobile learning service system among information & computer teachers and students of vocational school who have relatively more background in communication and mobile technology. The contents of questionnaire for teachers were set as follows; concept and necessity of m-learning, usage intention, related training, and applications of m-learning. Those for students consist of four parts; the realities of the mobile devices and usages, utilization of m-learning, intention of the use, demands in using m-learning.
The results of this survey study may be summarized as follows.
1. It is necessary to have the perception and effectiveness of m-learning. We have to make an effort to build up environment for m-learning through training and education in advance because we cannot hope effective learning under the lack of exact understanding of it.
2. The strategies to stimulate application will for m-learning are needed. Those strategies shall get users to perceive m-learning as an useful tool for educational achievement, to collect opinions of learners, and to give users learning opportunity based on previous experiences. It is also important to provide experience to promote firm conviction of the ability to use mobile devices.
3. Substantial training should be extended. Such training which makes trainees perceive the purpose & adoptive answers to m-learning and acquire various methods for using mobile devices plays a role for teachers to put into practice in the classroom.
4. It is truly urgent to build up environments for m-learning. Efforts for wireless communication infrastructure, the diffusion of mobile devices and development & diffusion of various contents adopted in schooling are top priorities. In addition, supports and counseling from education authorities are needed.
5. Measures to revitalize the use of m-learning considering demands of students should be prepared for. Also, special regard will be paid to both development of learning methods & lesson plans reflecting on mobile devices and realities of Internet use and a wide range of learning supportive systems to encourage students' positive and voluntary participation in learning.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)