속담 지도 방안에 대한 연구 = (The) research on the proverb teaching plan
저자
발행사항
부산 : 부산교육대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 부산교육대학교 교육대학원 , 초등 국어교육 전공 , 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
KDC
388.6375.2261 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
v, 80p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 76-78
소장기관
우리말은 오랜 세월에 걸쳐 세상과 인간과 삶이 스며든 고유한 언어로 민중 속에 뿌리 내렸으며, 민중들이 이 고유한 언어생활을 통하여 품격 있는 언어문화를 정착시켜왔다. 특히 높임말을 통하여 품위 있는 언어문화가 전승되었고, 속담을 통하여 격조 있는 언어문화를 형성하였다. 그런데 급변하는 사회적 현상과 무분별한 매개체 범람과 개인주의적인 경향에 편승되어 우리말의 위상과 가치가 점점 상실되어 가고 있다.
따라서 본고는 초등학교에서부터 언어문화에 대한 올바른 이해와 지도를 통하여 우리말의 위상과 품격을 회복하여 발전시키려는 작업이다. 특별히 언어 예술적인 향취와 전통적인 삶의 체취와 풍성한 언어생활의 지혜가 깃들어 있는 속담을 아동들에게 지도하여 건강한 언어생활을 익히게 하기 위하여 다음과 같이 정리하였다.
현행 제7차 초등학교 국어교육의 목표와 관련된 속담 영역을 살펴보고, 교과서에 실린 속담의 지도 분석을 다음과 같이 하였다.
첫째, 속담 수록 현황 분석을 위해 교과서 속담의 학년별 분포 현황 분석 하였고, 수록 현황의 보완점을 제시하였다.
둘째, 교과서 수록 속담 관련 활동 유형 분석을 위해 만화를 이용한 속담, 예화를 이용한 속담, 속담의 뜻풀이, 속담 완성하기, 속담을 이용한 글쓰기, 속담 바꾸기, 동작으로 표현하기, 문장이나 대화 글, 학습 활동 주제 관련 속담 제시, 정확하게 발음하기의 예문, 글씨 바르게 쓰기. 십자말풀이, 사전 형식 등으로 분류하였다.
셋째, 교과서에 수록된 속담을 주제별과 의미 구조별로 분류하였다.
속담 지도를 위한 방안을 다음과 같이 고안하였다.
첫째, 사고력 증진을 위한 속담 지도 방안은 알맞은 말을 넣어 속담 완성하기, 속담으로 짧은 글짓기, 속담 바꾸어 표현하기, 이야기 내용에 알맞은 속담 찾기, 속담을 몸짓으로 표현하기, 속담 골든 벨 등이다.
둘째, 의사소통 능력 신장을 위한 속담 지도 방안은 속담의 개념 설명, 주제의미기 비슷한 속담 찾기, 실생활에서 일어난 일을 말할 때 속담 사용, 속담(주제별 속담) 이어 말하기, 스피드 퀴즈, 만화 속 대화에서 속담 사용하기, 속담을 사용하여 편지 쓰기, 그림을 보고 상황에 맞는 속담 찾기 등이다.
셋째, 사회·문화적 특성 인식을 위한 속담 지도 방안은 설명 듣고 속담 찾기, 실생활 이야기 듣고 알맞은 속담 찾기, 속담을 사용하여 교훈적인 글쓰기, 속담을 현대어로 바꾸기 등으로 제시하였다.
Our language was formed into specific language which was made by society, human being and life for a long time, and the populace made the graceful language culture with the specific language life. Specially, with the honorific term, the refined language was transmitted and with the proverb, graceful language culture was formed. However, the phase and value of our language little by little are lost by rapidly changing social conditions, flood of reckless mediation and individualistic tendency.
So this is for recovering and developing phase and value of our language with upright understanding and teaching about language culture from elementary school. Especially l arrange as follows to make children learn sound language life by teaching the proverb which has the artistic taste of language, traditional flavor of life and wisdom of language life.
Observing the province of proverb which relates with the aim of current 7th elementary school national language education, I arrange the analysis of teaching the proverb which is found in the textbook as follows. First, the present condition of distribution by grade and the supplementation are presented for the textbook recorded proverb present condition analysis. Second, textbook recorded proverb activity type analysis is divided into the proverb which uses a cartoon, and an example story, meaning interpretation of proverb, proverb completing, writing used the proverb, changing proverb, expressing with gesture, presentation of the proverb related with the sentence or dialogue and studying activity subject, the example sentence of accurate pronouncing, writing right, a cross-word puzzle, and dictionary. Third, the proverb printed in textbook are classified in theme and meaning structure.
The proverb teaching plan are presented as followed. First, completing proverb with proper words, making short story with proverb, expressing with changing proverb, and proverb Golden-bell game are for thinking faculty developing teaching plan. Second, meaning explanation, finding proverb which has similar theme, using proverb when talking about happening in real life, continuing to saying the proverb, speed quiz, using proverb in a cartoon, writing a letter using proverb, and finding accurate proverb according to pictures are for communicating faculty developing teaching plan. Third, finding proverb after listening to explanation, finding proper proverb after listening to real life, moral writing using proverb, and changing proverb to current language are for social and cultural trait recognition teaching plan. textbook is classified in theme and meaning structure.
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