초등영어 학습자의 어휘력 향상을 위한 영어 그림 사전 활용 방안
저자
발행사항
서울 : 한국외국어대학교 교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국외국어대학교 교육대학원 , 어린이영어교육전공 , 2006.8
발행연도
2006
작성언어
한국어
DDC
375.42 판사항(16)
발행국(도시)
서울
형태사항
x, 113장 : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 이충현.
참고문헌: p.88-92.
소장기관
본 연구는 영어 그림 사전을 활용한 영어 어휘 학습을 통해 학생들의 수준에 따라 어휘력의 향상도와 학습자 태도의 변화를 알아보고, 그 효과성을 검증하여 그림 영어 사전을 활용한 어휘지도 방안을 모색하는데 목적을 두고 있다. 연구 대상으로 서울의 ㅅ초등학교 6학년 6개 학급 174명을 연구 대상으로 선정하여 실험집단과 통제집단으로 나누고 사전 어휘력 검사 결과로 두 집단을 상, 중 및 하 세 그룹으로 나누었다.
연구 방법으로 실험 연구와 설문지를 통한 학생의 태도 변화 분석을 실시하여 얻은 연구 결과 첫째, 두 집단 모두 점수가 향상되었으나 영어 그림 사전을 활용하여 어휘 학습을 한 실험 집단의 어휘력 평가가 통제 집단의 결과보다 높았다. 두 집단의 수준별 차이는 유의적으로 의미 있었으며 특히 실험집단의 상위 그룹과 하위 그룹의 점수 향상이 컸다.
둘째, 어휘 학습에 대하여 관심도와 흥미도, 교과서 어휘의 난이도, 자신감, 어휘의 중요성과 영어 사전의 필요성에 대한 분석 결과, 전 문항에 실험 집단의 긍정적 답의 비율이 매우 높았다. 두 집단 간 수준별로는 유의미한 차이를 보였으나 성별로는 유의미한 차이를 보이지 않았다.
셋째, 두 집단의 어휘의 중요성 인식은 큰 차이를 나타내 영어 그림 사전의 활용이 어휘의 중요성에 대한 인식의 중가에 매우 효과적임을 나타냈다. 통제 집단의 학생들이 어휘와 영어 실력의 관계에서 부정적 답변도 보인 반면 실험집단의 모든 학생들이 긍정적 인식을 보여 주었다.
넷째, 두 집단의 어휘의 중요성에 대한 인식의 차이와는 다르게 영어 사전이 영어 공부에 필요하다는 생각에는 차이를 보이지 않아 영어 사전의 대중적 호응도와 보편적 학습도구라는 인식이 학생들에게도 인지되어 있음을 알 수 있었다.
다섯째, 영어 그림 사전을 활용한 어휘 학습 활동에 대해 실험 집단 학생들의 반응은 매우 긍정적이며 특히 하위 그룹의 학생들의 자신감 향상이 컸다. 학습자들은 좋아하는 사전의 유형으로 초등영어 사전, 일반 영어 사전, 그리고 그림 영어 사전의 순으로 꼽았다.
여섯째, 좋아하는 사전 활용 어휘 학습 활동을 순차적으로 선택하게 하였는데 그 결과로 주제어 예측하기, 사전 그림의 한 장면 보고 들으며 대상 단어 찾기, 의미망 넓히기, 그림을 넣은 글을 모두 글로 바꾸기 활동으로 나타났으며 게임을 병행하는 사전 활용과 쉬운 활동을 선호하는 경향을 보였다.
연구 결과로 얻은 여러 가지 결과를 종합하여 제시 할 수 있는 효과적인 사전 활용 방안은 다음과 같다. 첫째, 그림 사전의 그림을 낱개로 보여주거나 잠시 보여주는 동작을 통해 퀴즈의 형식을 갖추면 학생들의 호기심과 동기 유발에 효과적이다.
둘째, 어휘의 의미를 파악할 때 관련된 단어들 혹은 문장을 힌트로 주어 개별 의미를 파악하게 하는 활동이 효과적이다. 그림을 통한 의미 이해와 더불어 집중력을 갖게 하여 수업효과를 높일 수 있다.
셋째, 학습 어휘의 적용과 확산 활동 시에 의미망 활동을 하고 상위 수준의 학생들은 어휘의 다리 놓기 활동을 통해 어휘 개념을 확고하게 한다. 낱말 체인 만들기 활동은 수준에 관계없이 자신의 단어실력을 점검하고 키우려는 학습자를 자극하는 효과가 있는 것으로 확인되었다.
넷째, 학습 어휘의 적용 단계에서 학생들이 가장 선호하는 활동은 그림을 단어로 대체하는 것으로 나타났다. 이를 활용한 어휘 적용 학습 방안의 연구가 필요하다.
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