초등학교 저학년 학생의 폭력적 언어와 유행어 사용실태 분석 = The actual state analysis of using violent language and fad words in elementary lower grades
This study attempts to make out using type and learning course of violent languages and words in fashion by the lower classes of elementary school through classifying them into each grade and sex distinction.
The results that have been studied as methods on the students of first and second-year class in Chang-won and Jin-hae run as follows.
First, the lower classes of elementary school use frequently violent languages for neglecting the other side of violent language expressions. It has been made clear that more students of second-year class than first and more male than female student use violent languages. It also has been made clear that words in fashion is used more by the higher class and male students. In using violent languages for neglecting the other side there were significant differences at each grade but not sex distinction. It is conceived of as linguistic action for the more becoming higher grade, the more showing oneself to advantage and feeling a connection in the same age group.
Second, there are significant differences between languages having been heard from friends and been directly used by themselves. Most respondents say that they use more languages having been heard from friends than directly used by themselves. Specially, there were significant differences of response rate about the slang and languages for threatening the other side at each grade and sex distinction. they seem to appear more apparently in students of second-year class than first and more male than female student.
It means that violent languages have been more used unconsciously and habitually by the higher class and male students. It is also conceived of as themselves directly have used languages having been heard from friends because there is significant static relation between violent languages having been heard from friends and directly used by themselves.
Third, in learning language, It holds high response rate that they first learn such language from their friends. Next to friends, it holds high response rate that they learn such language from their brothers and sisters and TV. This responses mean that the lower classes of elementary school who spend a lot of times with their friends and have strong imitation psychology may be influenced on not only language, but also action and thinking by their same age group. In learning violent languages and words in fashion, there were significant differences at each grade but not sex distinction.
Fourth, about using violent languages, many lower classes of elementary school recognize that it is not so good and answer that they become to feel bad and be angry when hear violent language from their friends.
Judging from these facts, we can know that they use violent languages habitually or for the purpose of pursuing pleasures though recognize bad things about violent languages. In case of words in fashion, there were many students who also thought that these were bad language, this is conceived of as they think vaguely that these is bad language without understanding accurate meaning because these were learned not through school but other medium.
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