韓國 矯正公務員의 敎育訓練에 관한 硏究
저자
발행사항
수원 : 京畿大學校 行政大學院, 2006
학위논문사항
學位論文(碩士) -- 京畿大學校 行政大學院 , 司法公安學科 矯正保護行政專攻 , 2006
발행연도
2006
작성언어
한국어
발행국(도시)
경기도
형태사항
vii, 101장 : 삽도 ; 26 cm.
소장기관
본 논문은 교정공무원 교육훈련의 특수성과 운영실태파악에 중점을 두고 새로운 시대적 환경변화와 현상을 조망해 보았고, 이에 대응하여 교정공무원에게 새롭게 요구되는 역량에 대하여 살펴보았다. 그런 다음 국내외 교육훈련기관 실태조사와 법무연수원 교정연수부 교정공무원 교육훈련의 실제 운영현황과 문제점을 분석해 보았으며, 외국의 혁신사례와 시사점을 참고하여 효율적이고 경쟁력 있는 교정공무원 교육훈련의 발전방안을 제시하는데 목적을 두고 연구를 수행하였다. 이러한 연구목적에 따라 제시된 내용을 종합적으로 정리하면 그 내용은 다음과 같다.
첫째, 교정공무원 교육훈련에 대한 마인드가 획기적으로 변화되어야 한다고 본다. 단순히 교육훈련이라는 통상적인 개념의 지식과 기술을 습득한다는 인사행정의 수단으로서 보다 21세기 국가발전의 새로운 원동력으로서 교정인적자원을 개발하고 육성한다는 전략적인 개념으로 접근하고, 그러기 위해서는 법무연수원 교정연수부의 독립이 시급히 추진되어야 할 것이다.
둘째, 교정공무원 교육훈련 프로그램의 재설계와 운영방법이 과감하게 바뀌어야 한다고 본다. 기존의 선례를 답습한 전달식 교육보다는 학습자가 원하는 훈련으로 연결되어 교육 후에 즉시 현장에서 활용할 수 있는 실천 위주의 교육훈련이 되어야 한다고 본다. 이론식 강의는 on-line이나 교재를 이용한 선수교육으로 하고, 집합교육(In House Learning)은 질의응답, 세미나, 심포지엄 등의 토론식, 참여식 방법을 활용해야 할 것이다.
셋째, 지금까지는 공급자인 교육기관 중심으로 훈련을 실시해 왔으나, 이제는 수요자인 훈련생 중심의 교육으로 전환되어야 한다고 본다. 미국의 개인훈련구좌(Individual Learning Account)와 같은 제도를 도입함으로써 교육생이 필요로 하는 훈련선택과 권리를 보장해 주어야 한다고 본다.
넷째, 교육훈련의 운영결과에 대한 분석과 평가 및 환류기능의 강화가 필요하다고 본다. 지금까지는 교육기관이 운영결과에 대한 평가기능까지 동시에 수행함으로써 훈련 만족도나 성취도 조사에서 객관성이나 공정성이 미흡하였다고 본다. 따라서 이를 외부의 전문기관에 위탁하거나 다른 부서에서 수행하도록 하여 전문성을 확보하고, 평가결과를 공개함으로써 투명성을 높임과 동시에 다음 교육에 이를 피드백 시켜야 할 것이다.
다섯째, 법무연수원 교정연수부의 운영에 민간 기관의 경쟁원리를 도입하여 전문성을 높여 나가야 할 것이다. 또한 교정공무원 교육훈련에 민간인도 참석할 수 있도록 개방해야 하며, 교정공무원을 민간기관에 파견근무토록 하는 제도를 확대 실시해야 할 것이다. 이렇게 함으로써 민·관간에 상호이해와 협력관계가 유지되는 동시에, 민간의 경영기법이 교정행정에 도입되어 경쟁력과 생산성이 높아질 것으로 본다.
여섯째, 교육훈련을 활성화하기 위해 제도적 차원에서 학습휴가제를 마련할 필요성이 있다고 본다. 교정공무원들이 자신의 학습분야에 대한 욕구를 실현시키고 직무와 연계하여 자기 주도적 학습을 수행할 수 있도록 하고, 이를 교육점수로 인정하는 방안도 고려해 볼 만하다. 이 경우 공무원교육기관 이외의 대학이나 기업체 및 연구소 등에서 이수한 모든 과목에 대하여 폭 넓게 교육점수를 인정해 주어야 할 것이다.
일곱째, 교정공무원 교육훈련의 프로그램 개발, 교과목 편성과 운영을 담당할 교육공학 전문지식을 갖춘 인력이 필요하다고 본다. 교육과정과 교과목은 시대적 상황과 환경변화에 대비할 수 있는 적합한 내용으로 구성되고, 새로운 직무와 유기적으로 연계되어야 할 것이다.
This paper looks into the chronological changes in environment as well as the aftermath with a particular emphasis on the specialty and the operational realities of correctional officers' training programs. In order to come up with accurate diagnosis of the realities of the training system while providing thorough and efficient strategies for advancement of the system, a survey on both domestic and international correctional officers' training systems as well as a comparative research on the recent outcomes of a few advanced systems abroad have been conducted. With these objectives in mind, the findings of the study is summarized as follows ;
First, it is necessary to take a radical change in our existing views on the correctional officers' training programs. It can be said that correctional officers' training system needs to be valued as a driving force for enhancing the country on the 21st century through innovative and strategic approaches as means of human resources. To this end, it is desirable that an independent operation of the Department of Correctional Training under the Legal Research and Training Institute should be preceded.
Second, innovative restructuring programs and operations are in need. It would be ideal to emerge from the conventional sequence of one-way, in-class lessons and provide trainees with real-time and on-demand programs which can be carried out. Also it can be recommended that theoretical on-line or text-based lectures would be conducted with interactive two-way lectures and/or discussions such as seminars, Q&As and symposiums for In-House Learning.
Third, the focus of the training system has to be shifted from the trainer-centered viewpoint to trainee-centered viewpoint. It would also be practical to adopt systems like the Individual Learning Account System of USA to ensure the rights of the trainees and satisfy the needs of them.
Fourth, accurate assessment and analysis of the operational results of the system should be strengthened. Up till now, the training institutes have also taken up the function of evaluation, thus the objectivity and the fairness of the training results are deficient in some way. Therefore, the evaluation function would have to be outsourced to the external agencies and/or to other special departments, and further the results of assessment would have to be disclosed to the public to get transparency as well as to be used as a feedback tool for the improvement of the overall training system.
Fifth, it is necessary to introduce an element of competition from the principles of the free-market economy for upgrading the quality of the training system. Furthermore, it is recommended to expand the scope of systematic participation of more that outsourcing civilian experts in the training programs should be encouraged. This, in turn, will provide better mutual understanding between the public and the private sectors while increasing competitiveness and productivity through adopting the management techniques from the private companies.
Sixth, there is a definite need for Training Time off or Leave on a more systematic level to vitalize the training programs. It would also be worthwhile to make correctional officers to conduct self-guided training courses in relation to the job description and to grant some credits to the officer who have completed any relevant training course. In this case, all other compulsory course credits from organizations related with education and training such as colleges, corporations and research institutes should also be given proper credits on a broader scale.
Seventh and lastly, it can be said that developed and diversified correctional training programs as well as cultivating human resources with professional knowledge are needed for the future of the training system. The curriculums and the subjects would have to be flexible and follow the changes of circumstances of the society while maintaining intimate ties with duties of the correctional officers.
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