초등학교 생활통지표 개선에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원 , 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 교육방법전공 , 2007.2
발행연도
2007
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 93 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 홍후조
부록수록
단면인쇄임
참고문헌 : p. 83-84
소장기관
본 연구는 현행 생활통지표가 학생에 대한 정확한 정보를 제공하지 못하여 의미 있는 자료로서 활용가치가 떨어져 생활통지표로서의 제 기능을 상실하고 있다는 인식에서 출발하였다. 이 연구에서 미국, 캐나다, 중국, 일본의 초등학교 생활통지표와 국내의 초등학교 생활통지표를 비교하여 개선방안의 시사점을 얻고자 하였다.
생활통지표의 실태와 문제점을 분석하기 위해 전국 12개교의 교사 232명과 학부모 223명, 총 455명을 대상으로 특정지역을 벗어난 광범위한 표집을 하였고, 보다 명확한 근거를 밝히고 확증하기 위하여 설문조사와 면담조사를 병행한 특징이 있다.
연구결과 현행 생활통지표는 학생의 학교생활에 대한 정확한 정보를 전달하지 못하는 것으로 나타났다. 이의 원인으로 첫째, 현행 생활통지표는 평가결과가 온정주의로 흐르고 있고, 문장서술의 객관적 기준 없이 생활통지표가 작성되고 있다. 둘째, 행동특성에 대한 평가도 누가기록 없이 평소 관찰한 결과와 학생에게 적합한 예시문의 활용을 통해 이루어지고 있어 교사의 주관에 의하여 임기응변적으로 작성되고 있다.
이의 개선방안으로 첫째, 학교생활기록부의 법적 근거가 되는 교육부훈령 개정과 NEIS의 수정을 통해 모순이 많은 교과학습발달상황의 개선이 이루어져야 할 것이다. 둘째, 행동특성에 대한 평가는 사전에 평가계획, 평가내용, 평가 양식 등을 미리 준비하여 체계적인 평가가 이루어 져야한다.
생활통지표는 학생이 학교에서 받은 교육의 과정과 결과에 대한 충실한 기록이어야 한다. 타당성과 신뢰성이 높은 생활통지표는 의사결정을 돕는 유용한 정보로 사용되어 교육을 개선하는 중요한 자료가 될 것이다.
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