복합 미술놀이 치료를 통한 부적응 영재아동의 치료 사례 연구 = A case study on the therapy of a maladjusted behavior in gifted children through a multi-therapy
저자
발행사항
서울 : 건국대학교, 2006
학위논문사항
학위논문(석사) -- 건국대학교 디자인대학원 , 멀티테라피전공 , 2006. 2
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
DDC
615.82156 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
x, 140 p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌 포함되어 있음.
소장기관
한글초록 :아동은 유전적 요인과 환경적 요인의 영향을 지속적으로 받으며 성장하는데, 이러한 요인들은 신체적, 정신적으로 영향을 미쳐 긍정적, 부정적 측면으로 나타난다. 긍정적 측면은 건강하고 안정된 정서를 통해 활기찬 자아를 형성하게 되고, 부정적 측면은 우울과 불안, 무기력 등과 같은 부적응 행동으로 나타난다. 일반적으로 영재아동은 일반아동보다 탁월한 성취와 능력을 강조하여, 적응상의 문제가 없을 것이라고 판단하고 또한 문제가 있더라도 스스로 잘 해결해 나갈 수 있을 것이라는 생각을 갖는다. 이로 인해 부적응의 어려움을 겪는 영재아동들을 소외시키게 되어 그들의 영재성을 발휘하지 못함은 개인적으로 자아성취를 이루지 못할 뿐만 아니라 국가적․사회적으로 큰 손실이 아닐 수 없다. 따라서 본 연구는 소외된 영재아동의 부적응 문제를 파악하여, 복합 미술놀이 치료가 그들의 부적응 행동 감소에 긍정적 효과가 있는지 여부를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 영재의 개념과 특성을 고찰하여 보았고, 부적응 행동과 복합 미술놀이 치료 프로그램과의 관련성을 연구하여 임상사례에 적용하였다. 사례 연구의 방법은 G영재교육원에 다니는 영재아동 중에서 부적응 행동을 보이는 초등학교 1학년 영재여아 1명(사례 A), 영재남아 1명(사례 B)을 대상으로 2005년 10월 1일부터 11월 19일까지 총 15회기로 개인 활동 8회, 소집단 활동 7회기로 주 2회 50분씩 실시하였다. 사전․사후 평가도구로는 TRF(문제행동조사)검사, 자아존중감 검사, 학교생활 적응 검사, 그림투사 검사(KSD)와 오행판독을 실시하여 비교 분석에 적용하였다.이에 따른 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정과 학교, 영재 교육원에서의 부적응 행동이 각각 감소하였다. 사전․사후 상담결과 사례 A는 평소보다 밝고 활기가 생겼으며 사례 B는 차분한 모습과 자제하려는 모습이 나타났다. 둘째, TRF 검사 결과 사례 A와 사례 B의 부적응 행동이 감소하였다. 사례 A의 부적응 행동이 학교에서는 29.3%에서 28.5%로 0.8% 감소하였으며 영재 교육원에서는 21.3%에서 15%로 13.5% 감소하였다. 사례 B의 부적응 행동은 학교에서는 52.6%에서 52.6%로 유의미 하였으나 하위영역에서의 점수가 변하였으며 영재 교육원에서는 39.2%에서 30.3%로 8.9% 감소하였다. 셋째, 자아존중감 검사 결과 사례 A와 사례 B의 자아존중감이 향상되었다. 사례 A와 사례 B는 각각 동료적 자아존중감은 0.9점과 1점, 가정적 자아존중감은 0.4점과 1.3점, 학문적 자아존중감은 2점과 1.7점씩 상승하였다. 넷째, 학교생활 적응 검사 결과 사례 A와 사례 B의 학교생활적응 능력이 향상되었다. 사례 A와 사례 B는 각각 교사관계는 0.5점과 1점, 교우관계는 1점과 0.5점, 학습자세는 1점과 0점, 규칙준수는 1점과 0.5점, 행사참여는 1.5점과 1점씩 각각 상승하였다. 다섯째, 그림투사 검사(KSD)와 오행판독 결과 사례 A와 사례 B는 정서적․심리적으로 긍정적인 행동변화가 나타났다. 사례 A는 스스로 억제하던 감정을 오감을 통해 발산하여 경직되었던 몸과 마음을 이완시켜 밝고 활기가 생겼으며, 사례 B는 호기심을 충족시키고 스트레스를 풀어 전보다 차분해지고 자제하려는 모습을 보였다. 이와 같은 결과로 복합 미술놀이 치료는 영재아동의 부적응 행동변화에 긍정적으로 효과가 있음을 알 수 있었다. 그러나 단일 사례 연구로서 일반화시키기에는 무리가 있다는 한계가 있음을 밝혀둔다. 앞으로 영재아동뿐만 아니라 소외되어진 다양한 대상을 상대로 폭넓게 복합 미술놀이 치료를 적용하여 양적 연구를 통한 통계적 검증이 이루어져야 하겠다
더보기영문초록 :Children grow to be affected by genetic and environmental factors continually, and these factors affect physical and psychological and appear positive and negative influence. The positive influence is making energetic ego through stable emotion, and the negative one is showing maladjusted behavior such as depression, anxiety, enervation, and so on. Generally people think that gifted children will have no maladjusted problem by emphasizing eminent accomplishment and ability and if they have the problem they can solve this problem by themselves. Because of this view gifted children who experience the maladjusted problem are treated distantly by their friends and they can not show their gifted ability. As a result, they can not make self-accomplishment individually and in society and nation there is a great loss. Therefore, the purpose of this study is to find whether multi-therapy make a positive influence in the decrease of maladjusted behavior or not grasping maladjusted problem of shunned and gifted children. To achieve this purpose, I inquired into the concept and character of gifted children and applied in clinic case by studying the relationship between maladjusted behavior and multi-therapy. The case study put in practice to gifted girl (case A) and gifted boy (case B) who are showing maladjusted behavior and first grade in elementary school out of gifted children in G gifted children academy from October 1st to November 19th in 2005, and the tests are totally 15 times, which individual activity is 8 times and small group activity is 7. It is conducted twice a week, each time is 50 minutes. The before-after estimation method is TRF test, self-respect test, school life adjustment test, KSD, and the five primary substance interpretation and these method is adjusted in comparison analysis.Hence, the result of study is as follows. First, the maladjusted behaviors were decreased in family, school, and the gifted children academy. As a result of before-after estimation method, case A became brighter and more vigorous than usual, and case B showed a quiet and self-control attitude. Second, As a result of TRF test, the maladjusted behaviors were decreased in case A and B. The maladjusted behaviors in case A dropped 0.8% from 29.3% to 28.5% in school, 13.5% from 21.3% to 13.5% in the gifted children academy. The maladjusted behaviors in case B became unchanged at 52.6% meaninglessly in school, but in lower field the grade was changed and they dropped 8.9% from 39.2% to 30.3% in the gifted children academy. Third, as a result of self-respect test their self-respect in case A and B became better. In case A, the fellow self-respect was increased each 0.9 point and 1 point, the family-oriented one was 0.4 point and 1.3 point, and the academic one was 2 point and 1.7 point. Fourth, as a result of school life adjustment test the school life adjustment ability became improved. In case A and B, the teacher relationship was increased each 0.5 point and 1 point, the schoolmate relationship was 1 point and 0.5 point, the study attitude was 1 point and zero, the rule-observance was 1 point and 0.5 point, and the event participation was 1.5 point and 1 point. Fifth, as a result of KSD and the five primary substance interpretation in case A and B there are positive behavior changes in emotion and psychology. Case A has become bright and energetic by radiating her emotion pressed by herself through five senses and by relaxing her uncomfortable mind and body, and case B has come down and constrain himself more than before by satisfying curiosity and by getting rid of stress. In these results, I can find the fact that multi-therapy is effective positively for maladjusted behavior change of gifted children, but there is limit because it is impossible to make a singular case study generalization. In the future the multi-therapy should be adjusted widely to various underprivileged objects as well as gifted children and the statistical verification should be performed through quantitative study
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