학문 목적 한국어 교육을 위한 기본 어휘 선정에 관한 연구 : 인문·사회 영역을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 대학원 , 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 고려대학교 대학원 , 교과교육학과 국어교육전공 , 2007.2
발행연도
2007
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 423 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 박영순
부록수록
참고문헌 : p. 141-146
소장기관
본 연구에서는 학문 목적의 어휘 목록을 만들기 위하여 인문·사회 영역의 대학 교양교재 10권에서 어휘목록을 만들고 이를 분석하여 학문 목적 학습용 기본 어휘 선정의 기준을 마련하고자 한다. 교재 선정은 대학에서 교양과목으로 사용되고 있는 도서를 기준으로 하였다.
어휘목록을 만들기 위해 국립국어원 21세기 세종계획 국어정보관리센터에서 제공하는 글잡이2 프로그램에 교재의 전문을 그대로 입력하여 어절단위로 잘라 가공하였다. 단어의 뜻을 해친다고 생각되는 단어와 이미 형태가 굳어진 형태의 단어는 그대로 처리하였다.
이 어휘목록은 1차적으로 인문과 사회 영역으로 나누어 서상규(1998) 「8종 한국어교재 어휘 목록」과 비교하여 대학 교양수준의 교재에서 사용되고 있는 일반 목적(general purpose)의 어휘를 품사별, 급수별로 분석하였다. 학문 목적 어휘가 교양 교재에 나타나는 분포를 품사별로 비교하고 이후 급수별 분포에서는 인문 영역과 사회 영역의 교재에 나타나는 어휘 분포의 차이를 분석하고자 하였다. 이는 학문 목적 한국어교재가 가져야 할 어휘 분포와 교재 텍스트의 주제 분포를 설정하는 자료를 제시하게 될 것이다. 이후 2차적인 어휘 분석으로 8종 한국어교재에 제시된 일반 목적의 어휘를 제외한 인문·사회 영역 각 1,000개의 학문 목적 학습용 기본 어휘를 고빈도에 따라 제시하고자 한다. 빈도에 의해 얻은 객관적인 어휘 목록은 50명의 대학생들의 직관적인 어휘에 대한 인식 설문을 통해 2차적인 선정 작업을 거친다. 이러한 2차적인 빈도에 따른 객관적 어휘 자료를 가지고 3차로 주관적 어휘 목록을 만들었다. 본고에서는 이러한 객관적 방법과 주관적 방법을 절충해서 선정한 한국어교육 학습용 기본어휘 944개를 제시하였다.
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