초등학생 여가상담 프로그램 적용을 통한 자아 존중감 및 생활태도 변화 = Elementary school students' self-esteem and changes of life attitude through leisure-counseling program
저자
발행사항
청원군 한국교원대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문 (석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 초등체육교육전공 , 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.86 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
113장 : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
지도교수 : 이철화
참고문헌 : p.76-79
소장기관
이 연구는 주 5일제가 시행되면서 늘어나고 있는 여가 시간의 확대에 따라 초등학교 아동들에게 적용할 수 있는 여가상담 프로그램을 개발·적용하여 초등학생들의 여가 활동에 어떠한 효과와 차이를 가져오는지를 분석하여 아동들의 건전하고 긍정적인 자아 존중감 및 생활태도 향상에 대한 기초 자료를 제공하고자 다음과 같은 문제를 설정하였다. 첫째, 여가상담 프로그램이 아동의 여가인지 자유감 향상에 효과가 있는가? 둘째, 여가상담 프로그램이 아동의 자아 존중감 향상에 효과가 있는가? 셋째, 여가상담 프로그램이 아동의 생활태도 향상에 효과가 있는가?
이러한 연구문제를 중심으로 박혜주(1997), 진혜전(1997), 김현영(1998), 등의 연구 결과와 이론적 근거를 바탕으로 다음과 같은 연구 가설을 설정하여 연구를 추진하였다. 첫째, 여가상담 프로그램을 적용한 실험집단과 통제집단 사이에는 여가인지 자유감에 유의한 차가 있을 것이다. 둘째, 여가상담 프로그램을 적용한 실험집단과 통제집단 사이에는 자아 존중감 향상에 유의한 차가 있을 것이다. 셋째, 여가상담 프로그램을 적용한 실험집단과 통제집단 사이에는 생활태도 향상에 유의한 차가 있을 것이다.
이러한 가설을 검증하기 위하여 연구자가 담임한 서울특별시 K구 소재 초등학교 6학년 연구자 반을 실험집단으로 하고 사전검사 점수가 비슷한 다른 한 반을 통제집단으로 선정하였다.
이 연구의 실험 처치 도구인 초등학생 여가상담 프로그램은 진혜전(1997), 김현영(1998), 등의 연구 결과와 이론적 근거를 참고로 연구자가 지도교수의 조언을 받아 수정 보완하여 주 1회씩 12주간 실시하였다.
검사도구는 여가인지 자유감을 측정하기 위하여 Witt와 Ellis(1987)가 개발한 "여가진단검사(Leisure Diagnostic Battery : LDB)"를 사용하였으며, 자아 존중감을 측정하기 위한 도구로 Coopersmith(1967)의 아동용 자아 존중감 검사를 번역하여 오경준(2000)이 사용한 검사 도구를 연구자가 지도교수의 자문을 받아 재 작성 하였다. 또한 생활태도 변화를 알아보기 위하여 권낙원(1985)이 개발한 『학습태도 검사』를 재구성하여 전규혁(1999)이 사용한 검사 도구를 지도 교수의 자문을 받아 재구성하여 사용하였다.
이 연구에서 수집된 자료는 검색과정을 거쳐 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 처리하였으며 가설에 대한 신장 효과를 검증하기 위해 집단간의 평균 및 표준편차를 산출하여 t-검정(t-TEST)을 실시하였다.
이와 같은 연구 과정을 통하여 얻어진 연구 결과로는 첫째, 실험집단과 통제집단간에는 여가인지 자유감 향상에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 실험집단과 통제집단의 자아 존중감에 대한 결과는 일반적, 사회적, 가정적, 학교 자아 존중감에 각각 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 실험집단과 통제집단의 가정과 학교에서의 생활태도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 그러나 이웃(지역사회)과의 생활태도는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았으나 실험집단이 통제집단에 비하여 고루 점수가 높았다는 것은 이웃과의 생활태도가 바람직한 방향으로 향상 발전되었음을 알 수 있다.
따라서 이 연구는 초등학생 여가상담 프로그램을 통하여 여가인지 자유감 및 자아 존중감과 생활 태도 전반에 긍정적 효과를 나타낼 것이라는 가정 하에 적용하였으며 그 효과에 대하여 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 아동들에게 여가상담 프로그램을 적용함으로서 여가인지 자유감에 효과가 있었다. 아직은 여가에 대한 구체적이고 활동적이지 못했던 초등학생들에게 여가상담은 초등학생들에게 훌륭한 여가 활동을 펼칠 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
둘째, 초등학교 아동들에게 여가상담 프로그램을 적용함으로서 자아 존중감 향상에 효과가 있었다. 이는 여가인지 자유감의 향상을 통해 일상생활의 즐거움과 여가 활동을 통한 만족스러움을 경험함으로서 자신에 대한 이해와 수용을 가져오며, 자신이 가치 있는 존재라는 인식을 갖게 해 준다고 볼 수 있다.
셋째, 여가상담 프로그램을 통해 여가인지 자유감의 발달을 가져오고, 올바른 여가 할동의 결과는 자아 존중감과 생활태도에도 긍정적인 효과를 가져 왔다. 이것은 아동기에 있어서 소속감 및 개인으로부터 중요한 존재로 인정받는 것은 심리적 안정감 및 타인에 대한 사랑과 자아 존중감을 높인다. 또한, 자아 존중감은 개인의 성장 발달은 물론이고 가정이나 학교에서의 생활 태도에 긍정적인 영향을 주었다고 볼 수 있다.
결론적으로 주5일제 시행에 따라 점차 늘어나는 여가 시간의 확대는 초등학교 여가상담 프로그램을 통해 어려서부터 체계적이고 합리적인 여가 교육을 통해 보다 자신의 삶을 행복하고 유익하게 꾸려나가는데 반드시 필요한 과정이다. 아울러, 이 연구는 현재까지 접근하지 않았던 초등학생 여가상담 프로그램을 통해 여가인지 자유감을 확대시키고 그 결과 자아 존중감과 생활태도에 긍정적 효과를 향상시킬 수 있다는 점에서 초등교육을 담당하고 있는 교사들에게 올바른 시사점을 제공해 준다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 개인정보 처리 목적, 항목 및 법적 근거 수정 · 본인대상정보전송요구권 행사 방법 안내 · 개인정보 보호수준 평가 결과 추가 |
|
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 수집·이용 근거 | 수집·이용 목적 | 수집·이용 항목 | 보유·이용기간 |
|---|---|---|---|---|
| [학술연구정보 서비스 이용자 가입정보] |
「개인정보 보호법」 제15조 제1항 제4호(계약 이행) |
회원 서비스 운영 |
ID, 비밀번호, 이름, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 보호자 성명(어린이회원), 보호자 이메일(어린이회원) |
회원탈퇴시 까지 |
| 「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」 제6조 및 같은 법 시행령 제6조 |
주문 및 결제 처리 |
ID, 비밀번호, 이름, 주소 |
5년 |
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 보호수준 평가 결과)
제16조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)