고등학생의 뉴스포츠 참여에 따른 수업만족도와 스포츠 참여의사의 관계 = (The) relations between course satisfaction and the sports participation intention accordingly to high school student's new sports participation
저자
발행사항
서울 : 한국체육대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국체육대학교 교육대학원 , 학교체육교육전공 , 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
KDC
692.376 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 34p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 28-29
소장기관
본 연구는 고등학생의 뉴스포츠 참여가 체육 수업만족도와 스포츠 참여의사와의 관계를 규명하기 하는데 연구의 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위한 연구대상은 경기도 소재 고등학교 중 체육 수업에서 뉴스포츠를 적웅하여 수업을 실시한 남녀고등학교 1개교 120템과 기존스포츠를 적용하여 수업을 실시한 남녀고등학교 1개교 120명을 대상으로 선정하였으며, 학생들이 설문지에 직접 기입하는 자기평가 기입법을 사용하였다. 수거된 240명의 자료 중 미기입되거나 불성실하다고 판단되는 자료 7병의 자료를 제외하고, 최종적으로 233명의 자료를 분석하였다.
이에 따른 연구절차를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 변인에 따른 수업만족도와 스포츠 참여의사에는 부분적으로 차이가 있다. 성별에 따른 체육 수업만족도는 인지적 수업 내용, 심동직 수업 내용, 정의적 수업 내용, 평가, 수업 환경, 수업 방식에 대한 만족에서 남학생이 여학생보다 높게 나타낮다. 학별에 따른 체육 수업만족도는 교사만족과 수업 방식의 만족, 인지적 수업 내용과 평가만족 부분에서 3학년>2학년>1학년의 순으로 만족도가 높게 나타났다. 체육선호도에 따른 체육 수업만족도는 체육 과목에 대한 선호도가 높을수록 교사, 수업 판경, 수업 방식, 수업 내용, 평가 등 모든 영역에서 높은 만족도를 나타냈다.
인구통계학적 특성변인에 따른 스포츠 참여의사의 차이는 남학생이 여학생보다 높게 나타났고, 3학년>2학년>1학년 순으로 높게 나타났으며, 체육 선호도가 상>중>하의 순으로 높게 나타났다.
둘째, 뉴스포츠 수업 참여유무에 따라 수업만족도와 스포츠 참여의사에는 부분적으로 차이가 있다. 뉴스포츠 참여에 따른 고등학생의 체육 수업만족도의 차이는 수업 방식에서만 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 뉴스포츠 수업 참여유무에 따른 스포츠 참여의사는 뉴스포츠에 참여하지 않은 A고등학교가 뉴스포츠에 참여한 A고등학교보다 평균이 높게 나타났다.
셋째, 수업만족도는 스포츠 참여의사에 부분적으로 영향을 미친다. 체육 수업 만족도의 하위 변인 중 교사만족과 심동적 수업 내용 만족, 정의적 수업 내용 만족, 그리고 평가 만족에서 통계적으로 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to identify the relationship between high school students' satisfaction on the new sports lessons and their interest to take part in the further sports activities.
The subjects consisted of 240 high school students from two different high schools in Kyung-gi provinceE 120 students were sampled from a school that has lessons applying new sports and 120 students were sampled from the other school that has lessons using traditional sportsE Questionnaires about satisfaction about the sports lessons and interest in further sports activities were given to students. Among the students' answers, 7 answers that were not filled out or considered improper were excluded. As a result, 223 answers were analyzed.
The results are as follow:
Students' satisfaction about their sports lessons have influence on taking part in further sports activities. Boys are more satisfied with their lessons than girls about cognitive, affective and psychomotor aspects, evaluations method, class circumstance and teaching method of the sports lessons. And higher grade students are more satisfied with the sports lessons as to teaching procedure, cognitive contents and evaluation method. (3rd grade>2nd grade>1st grade) Students who prefer sports lessons are more satisfied with teacher, class circumstance, teaching method, teaching contents and evaluation methods Boys, higher grade students and students who prefer sports lessons were more interested in taking part in further sports activities.
Second, taking part in new sports lesson partially influences on satisfaction about the sports lesson and interest to take part in further sports lessons. S High School's Students who take part in new sports are showing lower satisfaction only with teaching method than A High School's students.
Third, students' satisfaction about sports lessons partially influences on their interest to take part in further sports activities. Satisfactions about teacher, psychomotor factors, cognitive factors and evaluation methods makes students have more interest to take part in further sports lessons.
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