초등학교 컴퓨터 교육의 실태분석 및 개선방안 연구
저자
발행사항
용인: 檀國大學校, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 檀國大學校 敎育大學院 , 敎育學科 電子計算敎育專攻 , 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
DDC
371.334 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
기타서명
A Study on the analysis of current Computer Education in Elementary Schools and its improvement
형태사항
vii,78 장: 삽도; 26cm.
일반주기명
지도교수:이석균
참고문헌: 78장.
소장기관
우리 삶의 토대인 지식 정보 사회에서는 정보가 가치를 창출하는 중요한 원천이다. 일상생활에서 필요한 정보를 효과적으로 처리하는 정보 활용 능력은 필수적인 삶의 수단이 된다. 정보화 사회에 대응하는 교육을 위해 교육의 다양화 첨단화를 추구하여 국가 경쟁력을 강화하고 교육의 효율성과 효과성을 높이고자 하는 교육개혁을 추진하고 있다. 또한 현재 교육과정에서는 1~4학년까지 재량활동을 통하여 정보통신기술 교육이 1주당 1시간 정도의 범위 내에서 의무적으로 컴퓨터 교육에 배정하고, 5~6학년의 경우 재량활동, 특별활동, 실과교과내의 컴퓨터 관련 영역 시간을 활용하여 주당 1시간 정도의 컴퓨터 교육을 실시하도록 하였다. 이에 따라 독립된 교과 형태의 컴퓨터 교육이 단계별 체계화 될 수 있는 계기가 마련되었으며 2005년 개정된 정보통신기술 교육은 소양 교육과 교과 활용교육으로 나누고, 소양 교육에서는 컴퓨터 과학 요소 및 정보통신윤리 분야를 강화하며 소양 교육과 교과 활용교육 간의 연계를 통하여 효과적으로 교육을 할 수 있도록 하였다. 그러나 정보통신기술 교육의 운영지침과 내용체계에 대한 인식이 부족하여 실제 교육 현장에서 적용되고 있는지를 파악해보고자 한다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 현행 초등학교 컴퓨터 교육의 실태를 파악하여 그에 대한 올바른 교육 방안을 모색하기 위하여 관계 문헌 분석 및 기존 통계 자료 분석, 선행 논문 분석, 외국의 컴퓨터 교육과정 분석, 설문조사 등을 통한 실증적 연구방법을 사용하였다.
다음으로 서울지역의 초등학교 5개교를 선정하여 컴퓨터 교육을 실시하고 있는 교사 96명과 초등학교 4~6학년 학생 443명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다.
설정한 연구내용은 컴퓨터 교육의 필요성에 대한 인식, 학교와 가정에서 컴퓨터 교육을 하기 위한 시설 및 환경, 지도교사 전문성 및 교사연수 실태, 학교 내·외의 컴퓨터 교육과정 및 교육실태, 교재 및 지도방법, 교육내용 및 평가 등이다. 초등학교 컴퓨터 교육의 실태를 파악하고 연구 내용의 결과를 토대로 초등하교 컴퓨터 교육의 개선 방안을 제시하였다.
첫째, 재량활동을 통한 컴퓨터 교육은 반드시 필요하다.
둘째, 컴퓨터 교육을 하기 위한 교육 시설 및 환경을 갖추어야 한다.
셋째, 교사의 전문성을 향상 시킬 수 있는 연수와 컴퓨터 전담교사의 배치가 이루어져야한다.
넷째, 교육과정 개편을 통하여 컴퓨터 교과를 필수독립교과로 운영해야 한다.
다섯째, 국가 수준의 검인정 교과서의 보급과 다양한 지도방법이 필요하다.
여섯째, 현실에 맞는 교육내용 선정과 객관적인 평가기준이 마련되어야 한다.
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