교회학교 영아부 운영에 관한 고찰 = (A) study of administration of infant class of church school
저자
발행사항
서울 : 총신대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 총신대학교 교육대학원 , 교육학과 유아교육전공 , 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
KDC
235.731 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
vii, 81p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
참고문헌: p. 65-69
소장기관
21C 한국교회는 성장이 둔화되고 점점 고령화되고 있는 염려의 소리가 높다. 한국교회가 이문제의 심각성을 인지하지 못한다면 유럽의 교회들처럼 교회가 점점 사라지게 될 것이다. 그러므로 한국교회의 성장을 위해서는 교회학교 교육 더 나아가 교회학교 영아부의 중요성을 인식해야 함을 강조하는 연구들이 많아지고 있다. 따라서 본 연구는 교회학교 영아부 교육을 통해 부모가 하나님의 눈으로 영아를 볼 수 있도록 방향을 제시하며 교회의 부흥에 일익을 담당하는데 그 목적을 두고 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 영아-부모와 함께한 영아부 운영의 장·단점은 무엇인가?
1-1.교회의 측면에서 장·단점은 무엇인가?
1-2.부모의 측면에서 장·단점은 무엇인가?
1-3.영아의 측면에서 장·단점은 무엇인가?
2. 영아-부모가 분리된 영아부 운영의 장·단점은 무엇인가?
2-1. 교회의 측면에서 장·단점은 무엇인가?
2-2. 부모의 측면에서 장·단점은 무엇인가?
2-3. 영아의 측면에서 장·단점은 무엇인가?
3. 교회학교 영아부 운영 실태는 어떠한가?
3-1. 교회학교 영아부 예배는 어떻게 운영되고 있는가?
3-2. 교회학교 영아부 교육이 가정으로 연계되는가?
3-3. 교회학교 영아부 부모의 가정예배 실시는 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울·경인지역의 태아에서 36개월까지의 영아-부모와 함께한 영아부, 영아-부모가 분리된 영아부 사역자(목사, 전도사, 교사), 부모 각각 100명씩, 모두 200명을 연구 대상으로 정갑순(2000) 영아부 운영실태 질문지, 서울시 어린이집 평가지표(2006), 여성 가족부 보육시설 평가 인증지표(2006)를 수정·보완하여 사용하였다. 연구의 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS WIN 12.0pc/프로그램을 사용하여 교차분석과, 카이검증( χ 2)을 실시하였다.
본 연구에서 분석된 결과는 다음과 같다.
첫째, 영아-부모와 함께 한 영아부를 운영할 때의 교회 측면에서의 장점은 불신 부모의 접근이 쉬워서 교회성장에 초석이 된다는 것이고, 단점은 영아와 함께 있으므로 부모의 은사를 개발하여 교회의 일꾼으로 참여할 수 없었다.
둘째, 영아-부모와 함께 한 영아부를 운영할 때의 부모 측면에서의 장점은 부모교육을 통하여 영아의 발달단계에 맞는 신앙교육이 가정으로 연계될 수 있었고, 단점은 대예배시간이 중복되어 대예배를 드리지 못하는 것으로 나타났다.
셋째, 영아-부모와 함께 한 영아부를 운영할 때의 영아 측면에서 장점은 영아는 분리불안이 없어 안정적인 예배를 드릴 수 있었고 단점은 나타나지 않았다.
넷째, 영아-부모가 분리된 영아부를 운영할 때의 교회 측면에서 장점은 부모의 은사를 개발하여 교회의 일꾼으로 참여할 수 있었고, 단점은 영아를 영아부에 맡기지 않고 모자실 에서 예배를 드림으로 불신부모와의 상호작용이 어려웠다.
다섯째, 영아-부모가 분리된 영아부를 운영할 때의 부모의 측면에서 장점은 부모가 대예배를 드림으로 은혜를 받을 수 있고, 단점은 부모가 부모교육을 받을 수 없었으므로 영아의 발달단계에 맞는 신앙교육을 집에서 연계하여 가르칠 수 없었다.
여섯째, 영아-부모가 분리된 영아부를 운영할 때의 영아 측면에서는 장점을 찾아보기 어려웠고 단점은 영아들의 불리불안이 나타났다.
일곱째, 교회학교 영아부 예배 시 찬양은 영아들에게 적합한 가사와 멜로디를 사용하고 있다고 응답하였다. 기도, 설교는 영아들이 이해할 수 있는 언어를 사용하는 것으로 나타났으나 실제적으로 부모나 교사들을 중심으로 설교를 하고 있었다.
여덟째, 교회학교 영아부 교육 시 분반공부는 가정으로 연계되는 것에 대한 응답 비율이 ‘예’, ‘아니오’가 비슷하게 나왔으나 영아-부모가 함께한 영아부에서는 가정으로 연계된다고 나타났고, 영아-부모가 분리된 영아부서에서는 연계가 되지 않는다고 나타났다. 부모교육은 영아-부모가 함께한 영아부에서는 부모교육을 실시하는 것으로 나타났으나, 영아-부모가 분리된 영아부서에는 부모교육은 거의 실시하지 않는 것으로 나타났다.
아홉째, 교회학교 영아부 부모는 가정에서 가정예배를 거의 드리지 않는 것으로 나타났다.
The growth of Korean Church have been slowing down in this 21C and many Korean churches are very concerned about the decrease of attendance as well as the aging in themselves. If Korean churches do not recognize seriousness of aging, they could be disappeared just as European churches did. Many researchers have stressed the importance of church school, especially the Infant Class Church School, to growth of Korean churches. So this treatise touches on the purpose to approach on showing the God′s way to parent to care for their babies for reviving the growth of church through how to educate infant class church school program.
The subjects of the study to achieve the purpose of this treatise are as follows.
1. What are the advantages and disadvantage of the infant class church school program with their parent?
1-1. What are the advantages and disadvantages of the program from church's point?
1-2. What are the advantages and disadvantages of the program from parent's point?
1-3. What are the advantages and disadvantages of the program from infant's point?
2. What are the advantages and disadvantages of the infant class church school program without their parent?
2-1. What are the advantages and disadvantages of the program from church's point?
2-2. What are the advantages and disadvantages of the program from parent's point?
2-3. What are the advantages and disadvantages of the program from infant's point?
3. How is today's infant class church education in Korea?
3-1. How is the actual management of infant class church education?
3-2. Are there any connection between the infant class church school and home?
3-3. Is there any home worship program of their parent whose children attend infant class church school?
Here are the findings :
First, When the parent joins the infant class church school program, it helps the church make growth because parents are better understand missionary programs. On the other hand, it stops the parent from attending the service so that they are not able to devote more time to church.
Second, When the parent joins the infant class church school , it helps the parent develop the step by step Christian education for their children at home. On the other hand, it stops the parent from attending the adult worship.
Third, When the parent joins the infant class church school, it helps the infant feel more comfortable and concentrate the worship. From the infant's point, The negative side was not founded.
Fourth, the advantage a point of view from a church is when infant Christian education manage the program of the infant Christian education without their parent, their parent take part in all activities as church member.
The short point, the missionary workers do not interact with unbeliever parent because of unbeliever parent attending worship at the worship room of mother and child in church.
Fifth, the advantage of the program of this a point of view from a parent when infant class church schools manage the program of the infant Christian education without their parent, their parent receive divine favors from adult worship.
The short point, the Christian education of child is not closely connected with home to learn infant Christian education by systematic steps.
Sixth, the advantage of the program of this a point of view from a infant, when infant class church schools manage the program of the infant class church school without their parent, it do not find a good point. The short point, it put it an appearance uneasiness of segregation.
Seventh, the Praise for infant church education is adequate for infants by using a suitable lyrics and melody. The prayer and sermon that is used in infant worship are understandable to infants by using appropriate words, but the preacher tends to send their messages to teachers and parents .
Eighth, the bible teacher’s class in infant class church school appears the same response ratio of pro and contra on teaching with parent.
And the result show up the church connected with home on teaching with parent.
And it does not show up good remarks the church connected with home on teaching without parent. Parent Christian education comes forward in the church education with parent. And parent education is not proceeding in the church school if parent don’t attend to infant church school.
Ninth, this research found out that the parent of infant class church school hardly hold worship at home.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)