고등학생의 심리적 안녕감과 학업적 자기효능감 및 진로 포부의 관계
저자
발행사항
서울 : 이화여자대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 이화여자대학교 교육대학원 , 상담심리전공 , 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
ix, 51 p. : 삽도
일반주기명
참고문헌: p. 35-42
소장기관
본 연구는 고등학생의 심리적 안녕감이 학교생활에 있어서 대표적인 적응 지표로서 기능하는 학업적 자기효능감과 미래 학생들의 직업적 성취를 예측하는 진로 포부 수준과 어떠한 관계가 있는지 알아보고, 학업적 자기효능감이 심리적 안녕감과 진로 포부 사이에 어떠한 영향을 미치는지 분석하는데 목적이 있었다.
이를 위해 학생들이 지각하는 심리적 안녕감이 학생의 학업적 자기효능감 및 진로 포부를 예측할 수 있는 유의미한 변인인지 알아보고, 학업적 자기효능감이 심리적 안녕감과 진로 포부를 매개하는 역할을 하는지 검증하기 위하여 Baron & Kenny(1986)의 절차에 따라 경로 모형을 구축하여 살펴보았다.
이 연구의 가설은 다음과 같다. 첫째, 심리적 안녕감이 높을수록 학업적 자기효능감이 높을 것이다. 둘째, 학업적 자기효능감이 높을수록 진로 포부가 높을 것이다. 셋째, 심리적 안녕감이 높을수록 진로 포부가 높을 것이다. 넷째, 학업적 자기효능감은 심리적 안녕감과 진로 포부를 매개할 것이며, 매개효과에 있어서 남녀 차이가 있을 것이다.
본 연구는 서울 소재 3개 인문계 고등학교 1, 2학년 학생 316명(남학생 156명, 여학생 160명)을 대상으로 하였다. 먼저 학생이 지각하는 심리적 안녕감을 측정하기 위하여 Ryff(1989)가 개발한 심리적 안녕감 척도(Psychological Well-Being Scale: PWBS)를 Ryff 등(Ryff, Lee, & Na, 1993, Ryff & Keyes, 1995 재인용)이 한국판으로 번안한 척도를 일부 수정하여 사용하였고, 학생의 학업적 자기효능감을 측정하기 위하여 김아영·박인영(2001)이 개발 및 타당화한 학업적 자기효능감 척도(Academic Self-Efficacy Test; ASET)를 사용하였으며, 학생의 진로 포부 수준을 측정하기 위해서 O'brien(1993)이 개발한 진로 포부 척도(Career Aspiration Scale; CAS)를 사용하였다.
학생이 지각하는 심리적 안녕감, 학업적 자기효능감, 진로 포부 간의 상관 관계를 분석하고 남녀 집단 간 차이를 검증하기 위해서 SPSS 12.0을 사용하였고, 학생의 학업적 자기효능감이 심리적 안녕감과 진로 포부를 매개하는 역할을 하는지 검증하기 위하여 AMOS 5.0을 사용하여 경로 분석을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 경로 분석을 통하여 검증한 결과 첫째, 심리적 안녕감 점수가 높을수록 학업적 자기효능감 점수도 높은 것으로 나타났다. 즉, 심리적 안녕감이 높을수록 학업적 자기효능감도 높아져서 심리적 안녕감은 학업적 자기효능감에 정적으로 유의미한 영향을 주고 있었다. 둘째, 심리적 안녕감 점수가 높을수록 진로 포부 점수도 높은 것으로 나타났다. 즉, 심리적 안녕감이 높을수록 진로 포부 수준도 높아져서 심리적 안녕감은 진로 포부에 정적으로 유의미한 영향을 주고 있었다. 셋째, 학업적 자기효능감은 진로 포부에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 따라서 넷째, 학업적 자기효능감은 심리적 안녕감과 진로 포부의 관계에서 매개 효과가 없는 것으로 나타났다. 그리고 매개 효과에 있어서 유의미한 남녀 차이도 발견되지 않았다. 이를 통하여 학생의 심리적 안녕감이 학업적 자기효능감을 설명하는 유의미한 변인임을 확인하였고, 또한 진로 포부를 설명하는 유의미한 변인임을 확인하였다.
The purpose of this study was (a) to examine the relations of high school students' psychological well-being, academic self-efficacy and career aspiration; (b) to examine whether the association of high school students' psychological well-being with career aspiration would be mediated by academic self-efficacy.
Three hundred sixteen(male: 156, female: 160) 1st and 2nd grade high school students from three other high schools in Seoul were asked to respond to the psychological well-being scale(PWBS), academic self-efficacy test(ASET) and the career aspiration scale(CAS).
To test research hypotheses, the data were analyzed with Pearson's correlation, t-Test by SPSS 12.0 program and mediation modeling techniques with Baron and Kenny(1986) steps by AMOS 5.0 program.
The result of the study were as follows.
Firstly, high school students' psychological well-being had a positive meaningful effect on the academic self-efficacy. Secondly, high school students' psychological well-being also had a positive meaningful effect on the career aspiration. Thirdly, high school students' academic self-efficacy was not significantly associated with career aspiration. So, fourthly, the mediation effect of academic self-efficacy in the relation` between psychological well-being and career aspiration was not significant. And in mediation effect of academic self-efficacy, significant differences were not find between male and female students.
These results imply that psychological well-being need to be considered in planning intervention programs developing high school students' academic self-efficacy and career aspiration.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
|---|---|
| · 수탁업체 콘소시엄 기관명 및 위탁기간 명시 | · 제6조(개인정보 처리업무의 위탁) 구체화 |
한국교육학술정보원은 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
제1조(개인정보의 처리 목적)
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
제4조(개인정보파일 등록 현황)
개인정보파일 검색(privacy.go.kr)| 개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 |
보유기간 | |
|---|---|---|---|---|
| 학술연구정보서비스 이용자 가입정보 | 한국교육학술정보원법 정보추제 동의 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
| 선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 | |||
제5조(개인정보의 제3자 제공)
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
제11조(개인정보 보호책임자)
| 구분 | 담당자 | 연락처 |
|---|---|---|
| KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 안재호 |
- 이메일 : jinuk@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0158 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
| KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 송진욱 | |
| RISS 개인정보 보호책임자 | 교육학술데이터본부 정광훈 |
- 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
| RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)