초등학교 소비자 교육 실태 및 소비행동에 관한 연구 = A Study on the Current State and the Attitude of Consumer Education for Elementary School Students
저자
발행사항
청원: 한국교원대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 교육대학원 , 사회과교육학과 사회과교육전공 , 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.83
발행국(도시)
충청북도
형태사항
93p.: 삽도; 26cm
소장기관
Consumption is done in every aspect of daily lives, and the consumer education at school should be conducted as part of economic education. However, the economic education currently being done at school is focused on theoretical portions. Hence, the present study tries to check the problems and find ways to improve the situation by analyzing the current state of consumer education at school, the consumption experience of elementary school students, and their attitudes and behaviors on consumption.
The present study has been conducted on 1,104 students of 4 to 6 grades of 12 elementary schools in South Korea, and it has been researched whether there are some differences of the consumer education, experiences of the consumer education, the attitude and behaviors on consumption depending on their gender, school year, standard of living, school marks, and resident areas using questionnaires.
After the first research and writing of a draft, the draft has been reviewed and corrected after consultation of the concerned professor. The reliability coefficient of questionnaires has been measured in order to verify the reliability of the questionnaires. Further, in order to find out the overall trend of the collected data, the frequency and percentages have been calculated using SPSS 11.0 for Windows, and Chi-square test has been conducted for selective questions in order to find statistically significant differences between variables. As for the Likert-type 5 step questions, t-test or variance analysis has been conducted with the significant level of α=0.05 using 1 to 5 points for the questions.
The results of the abovementioned researches are as follows.
First, elementary school students did not have much experience in consumer education, and the consumer education has not been done well at school. Further, the education has focused on theoretical aspects with only lectures, which has made students have interest in the subject. Hence, a system for operating consumer education is necessary so that the consumer education can be conducted more systematically, and the method of teaching needs to be changed so that students come to have more interest in the subject.
Second, the consumer education by teachers has been relatively well done, but about 20% of students negatively responded to the education. Especially, sixth grade students, those of low standard of living, and students from Jolla Province and Jeju Island, and those having low school grades negatively responded to the consumer education. Hence, teachers need to have more concern and make more efforts for this subject, and especially take special care for students who have negatively responded.
Third, the consumer education through Internet has been not favorably responded. Especially, there has been much difference depending on the standard of living. Hence, there is a need for efforts to change the content and make the content easily approachable.
Fourth, not many students were using small stores which may reduce the excessive consumption, and not many students were using Internet market. Further, many have tried to be different from others in purchasing goods, and others have purchased by imitating other students or by impulsive desires. Hence, there is a need for educating students to have appropriate consuming behaviors and attitudes.
Fifth, students did not have much interest and recognition on the past and current economic situation of South Korea, and have little knowledge on the economy. Students have not been able to have interest in the economy because the content of mass media is difficult for them to understand. Hence, there is a need for helping students to learn the overall economy of South Korea, and the history of the economy, and providing economic information in a manner that can be understood by elementary school students.
Based on the above results, the following is suggested for the improvement of consumer education.
First, in order to systematically and efficiently operate consumer education at school, the education should be adopted as one integrated subject, part of the regular curriculum.
Second, students should be helped to have interest in the economy by continuous consumer education, and be helped to have appropriate attitudes on consumption.
Third, there is a need for a supplementary system for cultivating teachers in charge of consumer education, and other programs or activities related to consumption in cooperation with concerned organizations.
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