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태권도 수업을 위한 교육적 가치 탐색 및 개선 방안 = (A)study on educational values of Taekwondo and factors to improve Taekwondo classes to be more effective
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저자
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발행사항
청원군: 한국교원대학교, 2007
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학위논문사항
학위논문(박사) -- 한국교원대학교 대학원 , 체육교육전공 , 2007
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발행연도
2007
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작성언어
한국어
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주제어
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KDC
698.21 판사항(4)
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DDC
796.8159 판사항(21)
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발행국(도시)
충청북도
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형태사항
ix, 207 p.: 삽화; 26 cm
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일반주기명
권말부록으로 "태권도 수업을 위한 교육적 가치 탐색 및 개선 방안", "교사들이 생각하는 태권도의 교육적 가치 및 태권도 수업 활성화 방안" 수록
참고문헌: p. 175-188 -
소장기관
이 연구의 목적은 학교 체육 속에 태권도 수업을 활성화하기 위하여 교사의 인식, 교과서의 내용체계를 파악하고, 태권도속에 내재되어 있는 교육적 가치에 대한 요인을 탐색하여, 학교체육 속에 어떻게 체계적으로 적용할 것인지 그 가능성과 현실적인 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 문헌 고찰과 설문조사를 이용하였으며, 연구방법의 상호교차를 통해 문제를 해결하는 방식을 취하였다. 문헌고찰은 태권도와 관련된 문헌과 초․중등학교 16개 체육 교과서를 분석하였다. 설문지는 교사 306명을 대상으로 실시하였으며, 표집 방법은 편의표본추출법을 사용하였다. 이 연구에서 사용된 통계분석은 기술통계분석, 교차분석, 일원변량분석을 사용하였고 문항별 비교에서는 x2 검증, 집단간 비교에서는 t-검증과 F-검증을 실시하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 학교체육으로써 태권도의 가치를 탐색한 결과 문화, 정신, 신체활동, 무도, 스포츠의 가치로 파악할 수 있었다.
「문화적 가치」는 한국의 역사 속에서 한국인에 의해 능동적으로 행해졌거나 새로이 창출된 정형화되고 체계화된 것이다. 이것은 시․공간적 흐름 속에 이론적 기반을 형성하고, 다문화적 충돌을 통해 정제된 형태로 새롭게 거듭났으며, 범세계적 확장성을 통해 한국의 문화로 전파한 것에 그 가치를 찾을 수 있다. 「정신적 가치」는 태(跆)와 권(拳)을 담을 수 있는 올바른 마음가짐 즉 인․의․예․지와 행위적 실천에 따른 규범적 인식의 틀을 형성한다. 이것은 도덕적 규범 속에 3가지 범주로 해석이 가능하며, 수신성(修身性), 사회성(관계성), 국가성(애국성, 대표성) 등으로 해석할 수 있고, 이러한 개념은 그 자체의 독립성으로 이해하는 것이 아니라 융합된 형태의 의미로 이해해야 한다. 「신체활동적 가치」는 태권도의 수련이 인체와 관련된 다양한 부분 즉 신경계, 호흡․순환계, 근육계, 체력적인 요소 등과 긴밀한 관련성을 가지고 있으며, 신체활동을 통해 건강성을 향상․유지시키는 것이다. 또한, 태권도의 모든 내재된 가치들은 개인의 몸을 통해 문화를 체득하고, 정신을 함양하며, 스포츠로 경쟁하는 즐거움을 만끽할 수 있는 것이다. 「무도적 가치」는 투쟁성, 종교성, 도덕성, 현실적 기대성 속에 가치들이 함의 되어 있음을 확인할 수 있다. 이것은 전통적 무도성에서 강조되어진 도덕성과 자기 발전을 위해 심신의 끊임없는 노력을 통해 하나로 융합하는 수신성, 그 속에서 체득한 깨달음을 사회적 상호작용으로 확산시켜 현대 사회가 요구하는 ‘참다운 인간상’에 그 가치를 부여한다. 「스포츠적 가치」는 태권도가 현대에 있어 스포츠로의 부각은 한국이란 지역적 제한성을 탈피해 세계적 문화로 확산시켜 공유하는 것에 의미가 있으며, 한국적 사상이 기반이 되어 스포츠로써 세계가 함께 경쟁할 수 있는 것에 그 가치가 존재한다.
둘째, 학교 체육에서 태권도 수업 실태는 교사의 인식과 체육 교과서 태권도 단원을 통해 다음과 같은 문제점을 파악 할 수 있었다.
「교사 인식」은 태권도에 대한 인식은 전체적으로 낮은 것으로 나타났으며, 태권도에 관심 있는 영역과 태권도를 통해 가르쳐야 될 가치에 대해서는 ‘태권도 정신’이 높은 비율로 인식하였고, ‘신체․활동적 가치’도 중요하게 인식하는 것으로 나타났다.
교과서에 대한 인식에서는 남교사가 여교사보다 많은 관심과 이해력이 있는 것으로 나타났으며, 실천적 지식에서도 남교사가 상대적으로 높은 인식을 하였다. 태권도 실기 영역 중 가장 자신(관심)있는 영역에서는 ‘기본동작’, ‘품새’의 순으로 인식하였다.
태권도 수업에 대한 문제점으로는 ‘교사의 실천적 지식 부족’이 가장 높게 나타났으며, 태권도 수업 시 착용(해야)하는 복장에 대해서는 ‘학교체육복’이 절대적 우위를 나타내었다. 태권도 수업 시 가장 중점을 두어야 할 것은 ‘태권도 실기 기능’이 가장 높게 나타났으며, 태권도 수업 시 지도 방법은 ‘다양한 방법을 병행하여’, ‘교사가 직접 지도’하는 것을 선호하였다. 또한, 교사들이 태권도 수업을 위해 정보를 얻는 방법에 대해서는 ‘체육교과서’가 가장 낮은 순으로 나타났다.
「체육교과서 태권도 단원 분석」은 목표, 내용 체계, 평가의 세 부분으로 나누어 분석하였다. 목표에서는 초등학교, 중학교, 고등학교와 교과서간의 미비한 차이는 보였지만, 전체적인 목표 구성은 유사하게 제시되어 있었다.
내용 체계는 구성 체계, 내용의 적정화 및 연계성에 대한 문제점, 내용의 부정확으로 나누어 분석하였다.
구성 체계는 초등학교는 교과서 태권도 지면 비율은 4.81%, 중학교 2.28%~ 6.57%의 비율로 5차시~ 8차시, 고등학교는 1.94%~2.63%로 교과서에 따라 다르게 구성되어 있었다. 내용의 적정화 및 연계성에 대한 문제점에서는 중복되는 내용들이 상당수 나타나 연계성이 떨어지는 것을 알 수 있었다. 적정화 측면에서도 중학교 2개 교과서에서 찌르기에 대한 내용을 탑재하고 있다. 그러나 구체적인 교육적 의도가 결여된 상태에서 단지 집필자의 주관성에 의해 선택적으로 동작들이 구성되는 것은 고려되어야 할 사항이다. 내용의 부정확성은 내용 진술, 동작 명칭, 동작에 대한 화보의 표현이 정확하지 않게 제시되어 있는 교과서가 상당수 있었다.
교과서의 평가를 분석한 결과 자기평가, 동료평가, 교사평가로 구성되어 있었다. 교과서에 따라 단편적인 평가만을 실시한 경우도 있었으며, 태권도의 다양한 측면을 세세히 평가하는 교과서도 있었다.
셋째, 교사의 인식, 태권도의 교육적 가치 탐색, 체육교과서 태권도 단원의 문제점을 파악하여 태권도 수업을 활성화하기 위한 개선 방안은 교사의 인식 변화, 체육 교과서의 재구성, 행정 기관 지원 및 제도적 개선이 필요한 것으로 나타났다.
「교사의 인식 변화」에서는 교사의 사고 속에 교육과정이 재구성되고, 지식의 범위와 폭이 선택되며, 학생들의 인식을 전환할 수 있는 동인으로 작용한다. 따라서 교사들이 인식의 전환을 할 수 있는 개인적 책무성의 강조와 더불어 제도적인 변화, 태권도 행정기관의 적극적인 지원 등이 보완되었을 때 보편적 실천적 가치로 교사의 인식의 전환이 이루어 질 수 있다.
「체육 교과서의 재구성」에서는 초등학교 4학년의 경우 태권도를 처음 접하는 단계이므로 태권도의 가치와 의미, 태도를 인식시키는 것에 중점을 두어야 하며, 활동에서는 기본동작 중심으로 수업을 진행할 수 있도록 구성해야 한다. 기능적인 측면에 있어서 중학교에서는 초등학교에서 배운 동작을 반복하여 학습해야 하며, 또한 동작을 복합적으로 구성해야 한다. 고등학교에서는 초․중학교에서 배운 내용들을 반복 학습하고 심화 학습할 수 있는 보다 다양한 내용들로 구성해야 한다. 평가는 제 7차 교육과정에 제시된 내용들을 적극적으로 활용해야 하며, 태권도와 관련된 다양한 행사를 체험하고 토론할 수 있는 방법들도 제시해야 한다.
「행정 기관 지원 및 제도적 개선」에서는 교사 선발 및 임용제도 개선, 교원 연수 확대, 교과전담제 활성화 및 외부강사 초빙, 태권도 행정기관의 적극적인 지원 등이 유기적인 협력과 지원이 이루어져야 한다.
- Ⅰ. 서 론 1
- 1. 연구의 필요성 1
- 2. 연구의 목적 5
- 3. 연구 문제 6
- 4. 연구의 제한점 6
- 5. 용어의 정의 7
- Ⅱ. 이론적 배경 9
- 1. 학교교육의 목적 9
- 2. 체육의 목적 14
- 가. 체육의 개념 형성 14
- 나. 체육의 일반적 가치 16
- 다. 체육의 정당성 17
- 라. 체육의 정당성을 통한 목적 추구 23
- 3. 태권도 교육 25
- 가. 태권도 교육의 특징 25
- 나. 학교체육에서의 태권도 33
- 4. 선행 연구 35
- Ⅲ. 연구 방법 40
- 1. 연구 설계 40
- 2. 연구 방법 41
- 가. 문헌 고찰 41
- 나. 설문 조사 42
- IV. 연구 결과 및 논의 46
- 1. 태권도의 교육적 가치 46
- 가. 문화적 가치 48
- 나. 정신적 가치 58
- 다. 신체활동적 가치 70
- 라. 무도적 가치 86
- 마. 스포츠적 가치 102
- 2. 학교 체육에서 태권도 수업 실태 114
- 가. 태권도 수업에 대한 교사의 인식 114
- 나. 체육교과서 태권도 단원 분석 133
- 3. 태권도 수업 개선 방안 153
- 가. 교사의 인식 변화 153
- 나. 체육 교과서의 재구성 154
- 다. 행정 기관 지원 및 제도적 개선 159
- 4. 종합논의 164
- Ⅴ. 결론 및 제언 169
- 1. 결론 169
- 2. 제언 172
- 가. 태권도 교육 172
- 나. 후속 연구 173
- ※ 참 고 문 헌 175
- ※ ABSTRACT 188
- ※ 부 록 191
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부칙
이 약관은 2000년 6월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2005. 5. 31)
이 약관은 2005년 5월 31일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 1. 1)
이 약관은 2010년 1월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2010. 4 1)
이 약관은 2010년 4월 1일부터 시행합니다. -
부칙(개정 2017. 1 1)
이 약관은 2017년 1월 1일부터 시행합니다.
◆ 주요 개정내용 ◆
| 주요 개정내역 | 변경 사유 |
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주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
제2조(개인정보의 처리 및 보유 기간)
-
제3조(처리하는 개인정보의 항목)
-
제4조(개인정보파일 등록 현황)
-
제5조(개인정보의 제3자 제공)
-
제6조(개인정보 처리업무의 위탁)
-
제7조(개인정보의 파기 절차 및 방법)
-
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
-
제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
-
제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
-
제11조(개인정보 보호책임자)
-
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
-
제14조(추가적 이용·제공 판단기준)
-
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
제1조(개인정보의 처리 목적)
-
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1. 파기절차: 한국교육학술정보원은 파기 사유가 발생한 개인정보를 선정하고, 한국교육학술정보원의
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2. 파기방법: 한국교육학술정보원은 전자적 파일 형태로 기록・저장된 개인정보는 기록을 재생할 수
없도록 파기하며, 종이 문서에 기록・저장된 개인정보는 분쇄기로 분쇄하거나 소각하여 파기합니다. -
제8조(정보주체와 법정대리인의 권리·의무 및 그 행사 방법)
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① 정보주체(만 14세 미만인 경우에는 법정대리인을 말함)는 한국교육학술정보원에 대해 언제든지
개인 정보 열람・정정・삭제・처리정지 및 철회 요구, 자동화된 결정에 대한 거부 또는 설명 요구 등의
권리를 행사(이하 “권리 행사”라 함)할 수 있습니다.
② 권리 행사는 한국교육학술정보원에 대해 「개인정보 보호법」 시행령 제41조 제1항에 따라 서면, 전자
우편, 모사전송(FAX) 등을 통하여 하실 수 있으며, 한국교육학술정보원은 이에 대해 지체없이 조치
하겠습니다.
- 정보주체는 언제든지 홈페이지 ‘설정 > 내 정보’에서 개인정보를 직접 조회・수정・삭제할 수 있습니다.
- 정보주체는 언제든지 ‘회원탈퇴’를 통해 개인정보의 수집 및 이용 동의 철회가 가능합니다.
개인정보(열람, 정정·삭제, 처리정지, 동의철회) 요구서 양식 다운로드
③ 권리 행사는 정보주체의 법정대리인이나 위임을 받은 자 등 대리인을 통하여 하실 수도 있습니다.
이 경우 “개인정보 처리 방법에 관한 고시” 별지 제11호 서식에 따른 위임장을 제출하셔야 합니다.
위임장 양식 다운로드
④ 정보주체가 개인정보 열람 및 처리 정지를 요구할 권리는 「개인정보 보호법」 제35조 제4항 및
제37조 제2항에 의하여 제한될 수 있습니다.
⑤ 다른 법령에서 그 개인정보가 수집 대상으로 명시되어 있는 경우에는 해당 개인정보의 삭제를 요구할
수 없습니다.
⑥ 자동화된 결정이 이루어진다는 사실에 대해 정보주체의 동의를 받았거나, 계약 등을 통해 미리 알린
경우, 법률에 명확히 규정이 있는 경우에는 자동화된 결정에 대한 거부는 인정되지 않으며 설명 및 검토
요구만 가능합니다.
- 또한 자동화된 결정에 대한 거부・설명 요구는 다른 사람의 생명・신체・재산과 그 밖의 이익을 부당하게
침해할 우려가 있는 등 정당한 사유가 있는 경우에는 그 요구가 거절될 수 있습니다.
⑦ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 한 자가 본인이거나 정당한 대리인인지를 확인합니다.
⑧ 한국교육학술정보원은 권리 행사를 아래의 부서에 할 수 있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의
권리 행사가 신속하게 처리되도록 노력하겠습니다.
▶ 개인정보 열람 등 청구 접수・처리 부서
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
⑨ 정보주체는 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지에 대한 조치에 불만이 있거나 이의가 있을 경우에는
이의 신청서를 작성하여 개인정보 보호담당자에게 이의제기를 할 수 있습니다. "한국교육학술정보원"은
이의 제기를 받은 날로부터 10일 이내에 이의제기 내용을 검토한 후, 그 결과에 따라 조치하고 개인정보
(열람, 정정, 삭제, 처리정지)요구에 대한 결과 통지서에 따라 정보주체에게 안내드리겠습니다.
개인정보 열람 등 결정 이의신청서 양식 다운로드
⑩ 정보주체는 제8항의 열람청구 접수 · 처리부서 이외에, 개인정보보호위원회 ‘개인정보보호 포털’
웹사이트(www.privacy.go.kr)를 통하여 개인정보 열람청구를 할 수 있습니다.
▶ 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구
정보주체의 개인정보 열람, 정정·삭제, 처리정지 요구 절차
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제9조(개인정보의 안전성 확보조치)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보의 안전성 확보를 위해 다음과 같은 조치를 취하고 있습니다.
1. 내부관리계획의 수립 및 시행 : “한국교육학술정보원”은 개인정보의 안전성 확보조치 기준에 따라
내부관리계획을 수립 및 시행하고 있으며, 매년 업무 기본계획을 수립하여 개인정보를 보다 안전하게
관리할 수 있는 체계를 마련하고 있습니다.
2. 개인정보취급자 지정의 최소화 및 교육 : 개인정보취급자의 지정을 최소화하고 정기적인 교육을
시행 하고 있습니다.
3. 개인정보에 대한 접근 제한 : 개인정보를 처리하는 데이터베이스시스템에 대한 접근권한의 부여,
변경, 말소를 통하여 개인정보에 대한 접근을 통제하고, 침입차단시스템과 침입방지 시스템을
운영하여 외부로부터의 접근을 통제하고 있습니다.
4. 접속기록의 보관 및 위·변조 방지 : 개인정보처리시스템에 접속한 기록을 개인정보의 안전성확보
조치 기준에 따라 안전하게 기록·보관 하고 있습니다.
5. 개인정보의 암호화 : 정보주체의 개인정보는 암호화 되어 저장 및 관리되고 있습니다. 또한 중요한
데이터는 저장 및 전송 시 암호화하여 사용하는 등 별도의 보안조치를 하고 있습니다.
6. 해킹 등에 대비한 기술적 대책 : “한국교육학술정보원”은 해킹이나 컴퓨터 바이러스 등에 의한 개인
정보 유출을 막기 위하여 보안프로그램을 설치하고 주기적인 갱신·점검을 하고 있으며, 외부로부터의
접근이나 통제된 구역에 시스템을 설치하여 기술적·물리적으로 안전하게 관리하고 있습니다.
7. 비인가에 대한 출입 통제 : 개인정보를 보관·관리하는 개인정보시스템 및 자료 등을 별도에 물리적
보관 장소에 두고 있으며, 이에 대한 출입통제 절차를 수립, 운영하고 있습니다.
8. 법령에서 규정하고 있는 사항 이외에도 다양한 개인정보보호 활동(개인정보 인식제고 자료 개발·보
급, 개인정보 관련 인증 취득 등)을 통하여 정보주체의 개인정보를 안전하게 관리하고 있습니다.
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제10조(개인정보 자동 수집 장치의 설치·운영 및 거부)
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① 한국교육학술정보원은 사용자에게 개별적인 서비스와 편의를 제공하기 위해 이용정보를 저장하고
수시로 불러오는 ‘쿠키(cookie)’를 사용합니다.
② 쿠키는 웹사이트 운영에 이용되는 서버(http)가 정보주체의 브라우저에 보내는 소량의 정보이며 정보
주체의 PC 또는 모바일에 저장됩니다.
③ 정보주체는 웹 브라우저 옵션 설정을 통해 쿠키 허용, 차단 등의 설정을 할 수 있습니다. 다만, 쿠키
저장을 거부할 경우 맞춤형 서비스 이용에 어려움이 발생할 수 있습니다.
▶ 웹 브라우저에서 쿠키 허용/차단
- 크롬(Chrome) : 웹 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
- 엣지(Edge) : 웹 브라우저 설정 > 쿠키 및 사이트 권한 > 쿠키 및 사이트 데이터 관리 및 삭제
▶ 모바일 브라우저에서 쿠키 허용/차단
- 크롬(Chrome) : 모바일 브라우저 설정 > 개인정보 보호 및 보안 > 인터넷 사용 기록 삭제
- 사파리(Safari) : 모바일 기기 설정 > 사파리(Safari) > 고급 > 모든 쿠키 차단
- 삼성 인터넷 : 모바일 브라우저 설정 > 인터넷 사용 기록 > 인터넷 사용 기록 삭제 -
제11조(개인정보 보호책임자)
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① 한국교육학술정보원은 개인정보 처리에 관한 업무를 총괄해서 책임지고, 개인정보 처리와 관련한
정보 주체의 불만처리 및 피해구제 등을 위하여 아래와 같이 개인정보 보호책임자를 지정하고
있습니다.
② 정보주체는 한국교육학술정보원의 서비스(또는 사업)을 이용하시면서 발생한 모든 개인정보 보호구분 담당자 연락처 KERIS 개인정보 보호책임자 정보보호본부 안재호 - 이메일 : jinuk@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0158
- 팩스번호 : 053-714-0195KERIS 개인정보 보호담당자 개인정보보호부 송진욱 RISS 개인정보 보호책임자 교육학술데이터본부 정광훈 - 이메일 : giltizen@keris.or.kr
- 전화번호 : 053-714-0149
- 팩스번호 : 053-714-0194RISS 개인정보 보호담당자 학술진흥부 길원진
관련 문의, 불만처리, 피해구제 등에 관한 사항을 개인정보 보호책임자 및 담당부서로 문의 할 수
있습니다. 한국교육학술정보원은 정보주체의 문의에 대해 답변 및 처리해드릴 것입니다. -
제12조(개인정보의 열람청구를 접수·처리하는 부서)
-
① 자체 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
부서명 : 교육학술데이터본부/학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
이메일 : giltizen@keris.or.kr
전화번호 : 053-714-0149
팩스번호 : 053-714-0194
② 개인정보 열람청구 접수ㆍ처리 창구
- 개인정보보호 포털 웹사이트(www.privacy.go.kr)
- 개인정보보호 포털 → 개인서비스 → 정보주체 권리행사 → 개인정보 열람 등 요구(본인확인을 위한
휴대전화·아이핀(I-PIN) 등이 있어야 함) -
제13조(정보주체의 권익침해에 대한 구제방법)
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① 정보주체는 개인정보침해로 인한 구제를 받기 위하여 개인정보분쟁조정위원회, 한국인터넷진흥원
개인정보침해신고센터 등에 분쟁해결이나 상담 등을 신청할 수 있습니다. 이 밖에 기타 개인정보
침해의 신고, 상담에 대하여는 아래의 기관에 문의하시기 바랍니다.
1. 개인정보분쟁조정위원회 : (국번없이) 1833-6972(www.kopico.go.kr)
2. 개인정보침해신고센터 : (국번없이) 118(privacy.kisa.or.kr)
3. 대검찰청 : (국번없이) 1301 (www.spo.go.kr)
4. 경찰청 : (국번없이) 182 (ecrm.cyber.go.kr)
② 한국교육학술정보원은 정보주체의 개인정보자기결정권을 보장하고, 개인정보침해로 인한 상담 및
피해 구제를 위해 노력하고 있으며, 신고나 상담이 필요한 경우 아래의 담당부서로 연락해 주시기 바랍
니다.
▶ 개인정보 관련 고객 상담 및 신고
부서명 : 학술진흥부
담당자 : 길원진 연구원
연락처 : ☎053-714-0149 / (Mail) giltizen@keris.or.kr / (Fax) 053-714-0194
③ 「개인정보 보호법」제35조(개인정보의 열람), 제36조(개인정보의 정정·삭제), 제37조(개인정보의
처리정지 등)의 규정에 의한 요구에 대하여 공공기관의 장이 행한 처분 또는 부작위로 인하여 권리
또는 이익의 침해를 받은 자는 행정심판법이 정하는 바에 따라 행정심판을 청구할 수 있습니다.
▶ 중앙행정심판위원회 : (국번없이) 110 (www.simpan.go.kr) -
제14조(추가적인 이용ㆍ제공 판단기준)
-
① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제15조제3항 및 제17조제4항에 따라 「개인정보
보호법 시행령」 제14조의2에 따른 사항을 고려하여 정보주체의 동의 없이 개인정보를 추가적으로
이용 · 제공할 수 있습니다.
② 이에 따라 한국교육학술정보원은 정보주체의 동의 없이 추가적인 이용 · 제공을 하는 경우, 본 개인
정보처리방침을 통해 아래와 같은 추가적인 이용 · 제공을 위한 고려사항에 대한 판단기준을 안내
드리겠습니다.
▶ 개인정보를 추가적으로 이용 · 제공하려는 목적이 당초 수집 목적과 관련성이 있는지 여부
▶ 개인정보를 수집한 정황 또는 처리 관행에 비추어 볼 때 추가적인 이용 · 제공에 대한 예측
가능성이 있는지 여부
▶ 개인정보의 추가적인 이용 · 제공이 정보주체의 이익을 부당하게 침해하는지 여부
▶ 가명처리 또는 암호화 등 안전성 확보에 필요한 조치를 하였는지 여부 -
제15조(개인정보 처리방침의 변경)
-
① 한국교육학술정보원은 「개인정보 보호법」제30조에 따라 개인정보 처리방침을 변경하는 경우
정보주체가 쉽게 확인할 수 있도록 홈페이지에 공개하고 변경이력을 관리하고 있습니다.
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