감각통합훈련 프로그램을 통한 중도중복 장애아동의 신체자아 개념 변화 연구
저자
발행사항
용인 : 단국대학교, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 단국대학교대학원 , 특수교육학과 중도중복장애전공 , 2008. 2
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
DDC
371.91 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
기타서명
A Study of Change on the Body-Self Conception of Children with Sever and Multi Disabilities through Sensory Integration Program
형태사항
vi,82 장 : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
지도교수:이숙정
참고문헌: 48-50장.
소장기관
본 연구의 목적은 중도중복 장애아동의 신체자아 개념 형성을 돕기 위하여 감각통합훈련 프로그램을 적용하여 중도중복 장애아동의 신체경험을 활성화시키고 이를 통해 중도중복 장애아동의 신체자아 개념의 변화를 알아보는데 있다.
본 연구에서는 신체개념 중 Bielefeld이론에 의거하여 신체정향(Body Orientation)에 대한 감각통합 훈련의 효과를 연구 내용으로 삼는다. 그 이유는 신체정향이 신체의 심부감각에 대한 감각 및 인식이고, 중재 후 이러한 심부감각에 대한 인식 여부는 소위 인지능력 및 언어능력이 제한된 중도중복 장애아동들에게서도 관찰을 통해 충분히 측정 가능한 영역이기 때문이다. 따라서, 본 연구에서는 중도중복 장애아동의 감각통합 훈련이라는 신체경험을 통해 이러한 중재가 그들의 신체정향(Body Orientation)에 미치는 영향 내지 그 상관성 정도를 알아보고자 하였다.
본 연구의 대상은 수원 소재의 소아· 청소년 클리닉에 내원 중이며 감각통합치료를 대기하고 있는 만 3세 이상부터 만 6세 이하의 전반적 발달장애 1급으로 진단 받은 3명의 중도·중복 아동으로 대상자 선정은 임의표출법을 사용하였다.
사전-사후 검사 시에 사용된 측정도구는 Donald A. Berk과 Georgia A. DeGangi가 편찬한 드간지 벅 감각통합검사(DeGangi-Berk Test of Sensory Integration)에서 설명한 36개의 자세조절과 원시반사 통합 그리고 양측 운동통합의 하부항목들을 사용하였고 이영심의 신체지각운동능력검사 4하위요인 신체인식, 공간인식, 방향인식, 시간인식 중 본 연구에서는 신체정향(Body Orientation)을 알아보기 위하여 신체인식만 사용하였다.
신체인식의 4하위요인으로는 신체명칭, 신체모양, 신체범위, 신체측면이 있는데 신체지각운동능력 검사는 일반아동을 대상으로 한 검사라는 것이라는 점에서 본 연구대상의 중도중복 장애특성이나 연령상 신체명칭(손등, 겨드랑이, 넓적다리, 팔꿈치, 손목, 발뒤꿈치, 허리, 무릎, 발등, 발목)은 검사를 실시하는데 부적합하다는 판단으로 신체명칭 검사항목(머리, 눈, 코, 입, 귀, 손, 발, 배꼽, 엉덩이, 배)을 수정하여 실시하였다.
감각통합훈련은 주 3회 총 21회기를 아동별로 40분씩 훈련과 부모 상담을 하였고 자료처리 방법으로는 연구대상 아동에게 감각통합훈련을 실시한 후 감각통합검사 점수와 신체지각운동능력검사의 사전·사후검사 점수 총점을 비교하였고 각 아동의 모에게 연구기간동안에 달라진 점을 기록한 것을 비교하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 감각통합훈련후의 감각통합검사 점수가 훈련 전보다 점수가 높아졌으므로 중도중복 장애아동의 감각통합능력 향상에 효과적인 것으로 나타났다.
둘째, 감각통합훈련후의 신체지각운동능력검사 점수가 훈련 전보다 점수가 높아졌으므로 중도중복 장애아동의 신체정향 향상에 효과적인 것으로 나타났다.
셋째, 감각통합훈련이 중도중복 장애아동의 감각통합과 신체정향의 종합으로써 신체자아 개념에 긍정적인 영향을 주고 있는 것으로 나타났다.
이와 같은 연구결과로 감각통합훈련 프로그램이 중도중복 장애아동의 신체자아 개념에 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있다.
The purpose of this study was to apply sensory integration program on building body-self conception of children with severe and multi disabilities and was to search on their body-self conception chance.
The subjects of this study were 3 children with severe and multi disabilities who were diagnosed as PDD 1Class and were being treated on young boys and girls clinic in Suwon about from 3 years old to 6 years old children.
The select of the subjects used random sampling. Pretest-posttest used 'DeGangi-Berk Test of Sensory Integration' by Donald A. Berk & Georgia A. DeGangi and 'Body-Perception & Movement Capacity Test' by Lee Yeong Shim.
The sensory integration program was practiced a triweekly, total 18 times, 40minutes for each child and in this study practiced parents counselling.
The results were as follows;
First, after sensory integration test was risen the score than before sensory integration training. So sensory integration program was effective about sensory integration capacity.
Second, after sensory integration test was risen the score than before sensory integration training. So sensory integration program was effective about the improvement of body-perception capacity.
Third, in this study was found that sensory integration training affected positively as sensory integration and body-orientation of children with severe and multi disabilities.
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