중등교사들의 사회체육 참여와 직무만족
저자
발행사항
남원: 西南大學校, 2005
학위논문사항
학위논문(석사) -- 西南大學校 敎育大學院 , 敎育行政專攻 , 2005
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
KDC
376.13 판사항(4)
DDC
373.11 판사항(21)
발행국(도시)
전북특별자치도
형태사항
iv, 43장; 26 cm
일반주기명
권말부록으로 "중등교사들의 사회체육 참여 실태와 직무만족에 관한 질문지" 수록
참고문헌: 장 37-38
소장기관
본 연구는 중등교사들의 사회체육 참여와 직무만족과의 관계를 알아보고, 그 차이를 비교 분석함으로써 교사들의 요구를 파악하여 교사들이 사회체육 활동을 통해 스트레스를 해소하고 나아가 바람직한 교수-학습활동이나 역할수행 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다.
그에 따른 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 중등교사들의 사회체육활동 참여실태는 어떠한가? 둘째, 배경변인별 직무만족도는 어떠한 차이가 있는가? 셋째, 사회체육활동 참여여부에 따른 직무만족도는 어떠한 차이가 있는가? 등이다.
연구대상으로는 전라북도 중등교사 350명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료처리는 남교사와 여교사, 연령별, 중학교와 고등학교, 시지역과 읍·면지역의 거주지별로 구분하여 사회체육참여 실태와 직무만족도를 문항별로 평균비교를 실시하였고, 유의도를 알아보기 위해 t검증(Independent-Sample Test)과 일원변량분석(Oneway ANOVA) 및 필요에 따라 Scheffe 다중비교를 실시하였다.
연구 분석 결과 중등교사들은 사회체육활동에 참여하는 교사보다 참여하지 않는 교사가 약간 많은 것으로 나타났고, 참여하는 교사는 일주일에 2~3회 정도였으며, 참여하는 교사와 참여하지 않는 교사간의 직무만족도는 별다른 차이를 보이지 않았다.
학교급에 따른 교사의 직무만족 수준은 고등학교 교사가 중학교 교사보다 유의하게 높았고, 직무만족의 하위변인 모두에서도 중학교 교사에 비해 고등학교 교사의 직무만족 수준이 높은 것으로 나타났다.
성별에 따른 중등교사들의 직무만족 수준은 교수-학습활동, 학교내외의 인간관계, 근무부담 및 환경은 남교사가 교사의 사회적 지위는 여교사가 다소 높게 나타났으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다.
거주지별에 따른 교사의 직무만족 수준은 교사의 근무부담 및 환경과 직무만족 전체에서는 유의한 차이가 없었다. 그러나 교사의 교수-학습활동이나 학교내외의 인간관계에서는 시지역이 유의하게 높았다.
교사들이 사회체육활동의 필요성을 어떻게 느끼는가에 따라 직무만족 수준에 어떠한 차이가 있는가를 살펴본 결과 학교내외의 인간관계와 직무만족 전체에서 유의한 차이가 있었다. 또한 직무만족 전체에서는 사회체육활동 불참자와 사회체육활동을 대인관계에 두는 교사간의 직무만족이 차이가 있는 것으로 나타나 사회체육활동의 목적을 대인관계에 두는 교사들의 직무만족이 높게 나타나고 있음을 알 수 있었다.
This study aims to relieve teachers' stress through social physical exercise and show the desirable direction for teaching-learning activities and role performance by inquiring into the relation between secondary teachers' participation in social athletics and job satisfaction, comparing and analyzing the difference, and grasping teachers' demand.
A subject of this study is as follows. First, what's the realities of secondary teachers' participation in social physical exercise? Secondly, how different is job satisfaction classified by background alteration factors? Thirdly, what's the difference of job satisfaction between participants and non-participants in social physical exercise? and so on.
The investigation was carried out by questionnaire of 318 secondary teachers in Jeollabukdo. Data was processed in the classification of male versus female, age, middle school versus high school and a place of residence such as city and town(eup)·village(myeon). According to these categories, I compared and analysed realities of participation in social athletics and duty satisfaction on the average by each question. Independent-Sample Test and One way ANOVA were carried out in order to investigate a significant measure and Scheffe multiple comparison were also utilized as occasion demands.
Research analysis showed a little more secondary teachers didn't take part in social physical exercise. Those participants usually joined the activity twice or three times a week and job satisfaction between two groups was not that different.
In the field of teachers' job satisfaction level classified by the grade of school, highschool teachers' were meaningfully higher than middle school teachers' and also even in every low level factor of job satisfaction, highschool teachers were highly satisfied with their work comparing with middle school teachers.
In the realm of secondary teachers' job satisfaction level classified by gender, male teachers were more satisfied with their work in the field of teaching-learning activities, human relationship both inside and outside the school, work burden, and surroundings. However, in the field of teachers' social status, female teachers showed a little more satisfaction than male teachers, but the difference was not statistically significant.
Concerning secondary teachers' job satisfaction level classified by the place of residence, there were no meaningful gap in the sphere of teachers' work burden, surroundings and job satisfaction. However, those teachers in city area showed a higher grade of satisfaction in the field of teaching-learning activities and human relationship inside and outside the school.
According to the result of investigating the job satisfaction by teachers' way of perceiving the necessity on social physical exercise, there was a remarkable contrast in the field of human relationship inside the school and job satisfaction. Also, in the part of overall job satisfaction, there was a meaningful difference concerning satisfaction between participants who do social physical exercise for personal relations and non-participants. Consequently, teachers who considered personal relations as the goal of social physical exercise were highly satisfied with their work.
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