유아음악교육에 대한 어머니의 인식과 가정의 음악적 환경실태 = Mothers' recognition and home musical environments on early childhood music education
저자
발행사항
부천 : 가톨릭대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사) -- 가톨릭대학교 교육대학원 , 유아교육 전공 , 2007. 8
발행연도
2007
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.87 판사항(21)
발행국(도시)
경기도
형태사항
ix, 93 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
국,영문초록 포함
지도교수: 이미숙
부록: 설문지 외.
참고문헌(p. 70-73) 포함
소장기관
본 연구는 유아음악교육에 영향을 미치는 어머니의 인식과 가정의 음악적 환경실태를 파악하고 어머니의 인식과 가정의 음악적 환경과의 상관관계를 살펴보고자 한다. 이를 통해 유아음악교육을 위한 어머니의 바람직한 역할 정립에 필요한 실증적 자료를 제공하고, 가정의 음악적 환경을 조성하는데 도움이 되고자 한다. 이와 같은 연구의 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 선정하였다.
1. 유아음악교육에 대한 어머니 인식의 전반적 경향은 어떠하며, 배경 변인(유아의 성별, 어머니의 학력, 어머니의 취업여부)에 따라 어떠한 차이가 있는가?
(1) 유아의 성별에 따라 유아음악교육에 대한 어머니의 인식은 어떤 차이가 있는가?
(2) 어머니의 학력에 따라 유아음악교육에 대한 어머니의 인식은 어떤 차이가 있는가?
(3) 어머니의 취업여부에 따라 유아음악교육에 대한 어머니의 인식은 어떤 차이가 있는가?
2. 유아음악교육에 대한 가정의 음악적 환경실태의 전반적 경향은 어떠 하며, 배경 변인(유아의 성별, 어머니의 학력, 어머니의 취업여부)에 따라 어떠한 차이가 있는가?
(1) 유아의 성별에 따라 가정의 음악적 환경실태는 어떤 차이가 있는가?
(2) 어머니의 학력에 따라 가정의 음악적 환경실태는 어떤 차이가 있는가?
(3) 어머니의 취업여부에 따라 가정의 음악적 환경실태는 어떤 차이가 있는가?
3. 유아음악교육에 대한 어머니의 인식과 가정의 음악적 환경실태와의 관계는 어떠한가?
본 연구는 서울과 경기지역의 어린이집 또는 음악교육기관(학원, 음악교육연구소)에 다니는 유아의 어머니를 대상으로 설문조사를 실시하였으며 총 318부를 분석 대상으로 하였다. 측정도구는 유아음악교육에 대한 어머니의 인식을 측정하기 위하여 유선아(2005), 이혜진(2001), 이영숙(1986)에서 사용된 설문지를 연구목적에 맞게 수정 보완하여 제작하였고, 가정의 음악적 환경실태를 측정하기 위하여 이혜진(2001), 윤소연(2003), 강미희(1999), 박미용(2003), 홍선예(1999), 이영숙(1986)에서 사용된 설문지를 연구목적에 맞게 수정 보완하여 제작하였다. 자료처리는 연구대상자의 일반적 특성에 대해 빈도분포와 백분율, 평균과 표준편차로 알아보았다. 연구문제 1과 연구문제 2는 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, 카이검증, t검증으로 분석하고, 연구문제 3은 one way ANOVA, 피어슨 상관관계로 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아음악교육에 대한 어머니의 인식은 대체로 높게 나타났다. 어머니의 인식에 영향을 미치는 변인을 살펴볼 때 유아음악교육의 중요성에 대해서는 취업한 어머니일 때, 그리고 유아음악교육의 목표와 내용에 대해서는 어머니의 학력이 높을수록 더 높게 인식하고 있었다.
둘째, 가정의 음악적 환경을 살펴보면, 악기, 교재·교구의 보유실태가 저조한 실정이며, 설비의 보유실태는 비교적 충분한 실정이다. 또한 가정의 음악적 활동에 있어서는 활동의 횟수와 다양성이 모두 미흡한 실정이다. 가정의 음악적 환경에 영향을 미치는 변인을 살펴보면 악기, 교재·교구, 설비의 보유실태의 경우, 어머니의 학력이 높을수록, 그리고 미취업한 어머니일 때 많이 보유하고 있었다. 가정에서 유아와 함께하는 음악활동에 영향을 미치는 변인은 어머니의 학력이 높을수록, 그리고 미취업 어머니일 때 유아에게 음악활동을 더 많이 해주는 것으로 나타났다.
셋째, 유아음악교육에 대한 어머니의 인식과 가정의 음악적 환경과의 상관관계를 살펴본 결과 어머니의 인식이 높을수록 가정에서 음악활동을 더 많이 해 주고 있는 것으로 나타났다.
그러므로 유아음악교육에 대한 어머니의 인식을 보다 높이고, 가정의 음악적 환경을 보다 풍부하게 조성하기 위해 지속적이고 다양한 부모교육및 사회적 관심을 높일 수 있는 구체적 방안들이 연구되어야 할 것이다. 또한 가정에서 유아와 함께 할 수 있는 음악프로그램에 대한 실제적 연구가 필요하다 하겠다.
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