부모의 언어통제유형에 따른 자아존중감 및 자아탄력성의 차이
저자
발행사항
광주: 전남대학교 교육대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전남대학교 교육대학원 , 교육학과 , 2008. 2
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
DDC
158.3 판사항(22)
발행국(도시)
광주
형태사항
iv, 65 p.: 삽도; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 염시창
참고문헌 : 43 p.
소장기관
본 연구는 부모의 언어통제유형에 따른 자아존중감 및 자아탄력성의 차이를 살펴봄으로써, 아동의 발달에 영향을 미치는 부모 언어형태의 중요성을 인식하는데 필요한 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 G시에 소재한 초등학교 2개교의 5, 6학년 아동 356명을 대상으로 부모의 언어통제유형 척도, 자아존중감 검사 및 자아탄력성 척도를 시행하였다. 수집된 자료는 다변량분산분석(MANOVA)과 일원분산분석(one-way ANOVA)을 통해 분석되었다.
본 연구에서 나타난 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아버지의 언어통제유형에 따른 자아존중감에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 자아존중감 하위요인인 자기비하, 타인과의 관계, 지도력과 인기, 자기주장과 불안 등 모든 하위요인에서 인성형과 지위형의 점수가 명령형보다 유의하게 높았다.
둘째, 어머니의 언어통제유형에 따른 자아존중감에도 유의한 차이가 있었다. 즉 자아존중감 하위요인인 자기비하, 타인과의 관계, 자기주장과 불안에서는 인성형과 지위형이 명령형보다 유의하게 높은 점수를 보였고, 지도력과 인기에서는 인성형이 명령형 및 지위형보다 높은 점수를 보였다.
셋째, 아버지의 언어통제유형에 따른 자아탄력성에 유의한 차이가 있었다. 즉 자아탄력성 하위요인인 대인관계, 활력성, 낙관성의 경우 인성형과 지위형이 명령형보다 높은 점수를 보였고, 감정통제의 점수는 인성형이 명령형 및 지위형보다 높았으며, 호기심에서는 인성형이 지위형보다 유의하게 높은 점수를 보였다.
넷째, 어머니의 언어통제유형에 따른 자아탄력성에도 유의한 차이가 있었다. 즉 자아탄력성의 하위요인인 대인관계, 감정통제, 호기심의 경우 인성형이 명령형 및 지위형보다 높은 점수를 보였고, 활력성에서는 인성형, 지위형 및 명령형 순으로 높은 점수를 보였다. 또한 낙관성의 경우 인성형과 지위형이 명령형보다 높은 자아탄력성을 갖는 것으로 나타났다.
위의 연구결과에 기초하여 본 연구에서는 선행연구와의 관련성을 중심으로 논의를 전개하였다. 또한 후속연구를 위한 몇 가지 제언을 개진하였다.
The goal of this study was to investigate the differences in self-esteem and ego-resiliency according to the parents' verbal control styles. Three-hundred and fifty-six elementary school students were asked to respond to parents' verbal control scale, self-esteem test, and ego-resiliency scale. Parents' verbal control styles were divided into the imperative control, the position-oriented control, and the person-oriented control. Multivariate analyses of variance (MANOVAs) and one-way ANOVAs were employed to test research hypotheses.
The major findings of this study were as follows:
First, there were significant differences in self-esteem according to parents' verbal control styles perceived by students. Students who received both person-oriented and position-oriented verbal control from their parents showed higher scores in self-esteem than those who received imperative verbal control, thus supporting the research hypotheses. Second, differences in ego-resiliency by parents' verbal control styles were statistically significant. Students with person-oriented verbal control style outperformed those with imperative style in most of ego-resiliency sub-scales.
Based on the results, several suggestions were made for future research and parent education practices.
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