체육계열학과 진학생들의 입시 준비 실태 분석
저자
발행사항
광주: 전남대학교 교육대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 전남대학교 교육대학원 , 교육학과 , 2008. 2
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
DDC
796.07 판사항(22)
발행국(도시)
광주
형태사항
v, 61 p.: 삽도; 26 cm.
일반주기명
지도교수: 백종수
참고문헌: 47 p.
소장기관
본 연구는 대학의 체육계열학과에 진학한 학생들의 진학 동기와 준비 실태 및 진학에 따른 학교에 대한 기대를 분석해 봄으로써 체육계열학과 진학을 희망하는 학생들을 위한 학교에서의 올바른 진로 지도 방향을 제시하려는 것이다. 이 같은 목적을 달성하기 위해 광주광역시, 전라남도, 전라북도, 경상북도, 충청남도, 경기도 지역의 4년제 대학 체육계열학과에 재학 중인 1·2학년 358명을 의도적 표집 방법으로 선정하였고, 최종적으로 327명의 자료를 spss14.0 통계 프로그램을 이용하여 처리하였으며, 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 체육계열학과에 진학한 학생들의 내신 등급은 3-4등급이 41.6%로 가장 많았고, 수능 점수에서는 사범계열 진학생들이 ‘350점 이상-400점 미만’의 분포가 33.8%로 가장 높게 나타났으며, 비 사범계열은 ‘250점 이상-300점 미만’이 28.9%로 가장 높은 비율을 차지하고 있었다.
둘째, 체육계열학과에 진학하게 된 동기 요인으로는 ‘운동을 좋아해서’가 40.2 %, ‘적성에 맞아서’가 27.8%로 가장 높게 나타났고, 진학 결정에 있어서는 ‘본인의 결정’이 50.5%, ‘체육교사’ 16.8%, ‘가족’ 13.1%, 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 성별, 계열별에 따라 통계적 차이가 없었다.
또한, 체육계열학과로 진학을 결정하는 시기는 일반학생은 30.6%가 ‘고3 때’ 진학 결정을 한 것으로 나타났고, 운동선수들은 중학교 때 진학 결정이 이루어지는 것으로 나타났다.
셋째, 체육계열학과에 진학하기 위한 준비 기간은 ‘6개월 미만’이라고 응답한 학생이 53.2%로 가장 많았고, ‘2년 이상’ 준비해 온 학생도 4.3%로 나타났다.
넷째, 체육계열학과 진학을 위한 준비 형태는 ‘체육입시학원을 통해’ 준비하는 학생이 45.3%, ‘체육교사 지도’가 21.7%로 가장 높은 비중을 차지하였으며,
‘체육입시학원을 찾아 준비하게 된 이유’로는 진학하고자 하는 대학의 입시 기준에 맞춰 전문적인 실기지도를 받을 수 있을 것이라는 기대에서 수강하는 것으로 응답하였으며, 학원 수강 기간은 ‘6개월 미만’이 50.6 %로 가장 많았고, ‘1년 이상’17.3%, ‘2년 이상’도 4.9%를 차지하였다.
다섯째, 체육입시학원 수강에 따른 과외비용은 ‘10만원 미만’에서부터 ‘40만원 이상’까지 고른 분포를 보이고 있으나, 수능고사 이후 한두 달 체육입시학원에 수강하게 되는 경우는 과도한 수강료를 지불하고 지도받는 것으로 나타났다.
여섯째, 체육입시학원 수강에 대한 만족 정도는 ‘불만족스럽다’고 응답한 비율은 12.3%에 그쳐 대다수의 수강생들은 만족도가 높은 것으로 나타났다.
일곱째, 체육계열학과 입시 준비에 따른 어려움은 ‘기초체력 부족’이 24.8%로 가장 크게 작용하였고, ‘운동기능 부족’ 21.7%, ‘경제적 부담’ 20.8%, ‘입시정보 부족’ 18.3% 순으로 어려움을 느낀 것으로 나타났다.
여덟째, 체육계열학과 진학을 희망하는 학생들은 82.6%가 ‘체육시간’이나 ‘방과 후 활동’을 통해 학교에서 체육교사로부터 지도 받기를 원하고 있고, 학생들은 공교육 차원에서 입시 준비가 이루어지기를 바라고 있었으며, 학교에서 진학에 따른 지도가 이루어진다면 체육 입시학원의 수강을 하지 않겠다는 응답이 80.4 %를 보여 체육계열학과 진학을 희망하는 학생들을 위한 학교에서의 지도가 제대로 이루어지지 않는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to offer a right guiding principle for students to apply physical education departments by analyzing applyment motives, preparation conditions and expectations of students applying to physical education departments in college. The targets of this study were 358 students who were first or second grade at physical education departments of 4-year-course colleges in Gwangju city, Jellanamdo, Jeollabukdo, Gyungsangbukdo, Chungchungnamdo, Gyeonggido, who were selected by purposive sampling. This data were calculated by spss14.0 program and the result followed as.
First, in the highschool grades of students applying to physical education departments, most were third or forth grade(41.6%), and in the national scholastic achievement examination for the college entrance(Korean SAT) records, most were from 350 to 400 marks(33.8%) in education departments and, most were from 250 to 300 marks(28.9%) in no-education departments.
Second, in motive causes applying to physical education departments, most answered 'because of liking to excercise'(40.2%) or 'to do what comes naturally'(27.8%), and application decisions depended upon 'themselves'( 50.5%), 'physical education teachers'(16.8%), 'family'(13.1%) in order. There were no difference as the distinction of sex or departments.
Also, when they had been third grade in highschool, common students applying to physical education departments decided to apply to physical education departments, and athletes did when they had attended middle school.
Third, in preparation periods applying to physical education departments, most answered 'below 6 months'(53.2%), and 4.3% of students had prepared above 2 years.
Forth, in preparation methods applying to physical education departments, 45.3% had prepared it at a preparatory school, 21.7% did through guides of physical education teachers. And students answered that they had prepared it at a preparatory school because they could take special practice lessons available to entrance standards, and 50.6 % had attended below 6 months, 17.3% above a year, 4.9% above 2 years.
Fifth, the costs attending at a preparatory school had been from 100,000 to 400,000won evenly, but attending during 1 or 2 months right after the national scholastic achievement examination for the college entrance(Korean SAT) had costed too much.
Sixth, as students replying 'dissatisfied' were only 12.3%, it seemed that they had been satisfied with lectures of a preparatory school.
Seventh, difficulties in applying to physical education departments were, in order, lack of basic physical strength(24.8%), lack of exercise abilities(21.7%), lack of funds(20.8%), lack of entrance examination information(18.3%).
Eighth, students who wished to apply to physical education departments wanted to take a lesson from a physical education teacher in highschool, and wanted to prepare entrance examinations in categories of public education, and 80% of them answered they would not attend a preparatory school, if so.
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