보건교사 헌신에 영향을 미치는 변인 연구 = (A) Study on variables affecting health teacher commitment
저자
발행사항
청원군 : 한국교원대학교 대학원, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 한국교원대학교 대학원 , 교육학과 교육행정전공 , 2008. 2
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.7
발행국(도시)
충청북도
형태사항
vi, 100p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
지도교수 : 허병기
참고문헌 : p.83-87
소장기관
The purpose of this study os to investigate variables that affect health teacher commitment, and to analysis their effectiveness on health teacher commitment. For this purpose, this study performed three research tasks as follows. First, on gow level does health teacher commitment stand? Second, what factors exercise an influence on health teacher commitment, and how much influence do they have? Third, how do affecting factors react upon each other?
To carry out these tasks, after reviewing domestic and foreign literature, this study presupposed that health teacher commitment could differ upon objects for commitment. This study classified health teacher commitment into belief in value, identification and passion that health teachers bear for their teaching profession, students and school organization. The variables affecting health teacher commitment this study set were characteristics of individual, job and school.
The study reorganized previous questionnaires and set one suitable for health teachers. The questionnaire was e-mailed to 270 health teachers in Kangwon province. Of these, 202 responses were statistically processed using SPSS 12.0, and the data were analyzed through multiful regression analysis.
Conclusions drawn from the research procedure above are as follows.
First, the levels of health teacher commitment were high above the average and were quite unlike in accordance with commitment objects. The level of commitment ot student was student was highest, and that of professional commitment and that of school organizational commitment followed along behind. It supports the assumptions of this study that the levels of health teacher commitment might differ according to its objects.
Second, variables affecting health teacher commitment and their influence were uncommon in conformity with commitment objects. Individual characteristic variables had the most influence on health teacher commitment, but job characteristic variables on professional commitment. Such variables as a desire for achievement, an importance and acknowledgement of duty, and learning opportunity acted on all objects. Role ambiguity and conflict were effective for professional commitment, teacher efficacy for commitment to student, school grades for commitment to student and school organizational commitment, teaching career, professional autonomy and school size for school organizational commitment. It means that to enhance health teacher commitment each school should consider many aspects according to objects for commitment.
Third, the effectiveness of individual characteristic variables depended on the interaction between job characteristic variables and school characteristic variables. It means the level of commitment may differ upon the characteristics of job and school, even granting that health teachers share same individual characteristics, and commitment differences caused by individual characteristics can be overcome through school efforts.
본 연구는 보건교사 헌신에 영향을 미치는 관련 변인들을 탐색하고 변인들의 보건교사 헌신에 대한 효과를 분석하는데 목적을 두고 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 보건교사 헌신의 수준은 어떠한가? 둘째, 보건교사 헌신에 영향을 미치는 관련 변인들은 무엇이며 헌신에 대한 영향력은 어떠한가? 셋째, 보건교사 헌신에 영향을 미치는 변인들 간의 상호작용 효과는 어떠한가?
이러한 연구문제를 해결하기 위하여 국내외 다양한 문헌고찰을 통해 보건교사 헌신이 그 대상에 따라 다를 수 있음을 가정하고, 보건교사 헌신을 보건교사가 교직, 학생, 학교조직에 대하여 갖는 가치인식, 동일시, 열정의 정도로 개념화하였다. 그리고 보건교사 헌신에 영향을 미치는 관련 변인들을 개인 특성 변인, 직무 특성 변인, 학교 특성 변인으로 구분하여 탐색하였다.
본 연구에서는 연구 변인들의 양적인 값을 측정하기 위하여 국내외 선행연구에서 개발된 측정 도구들을 보건교사의 상황에 맞도록 수정하고 재구성한 설문지를 사용하였다. 자료수집은 강원도내 보건교사 270명을 대상으로 이메일을 통해 이루어졌고, 이 가운데 분석에 유효한 202부가 사용되었다. 보건교사 헌신에 영향을 미치는 변인들의 탐색과 헌신에 대한 변인들의 영향력을 분석하기 위하여 SPSS 12.0 프로그램을 이용한 중다회귀분석을 실시하였다.
이상의 과정을 통하여 얻어진 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 보건교사 헌신의 수준은 평균 이상으로 나타났으며 헌신의 대상에 따라 다른 것으로 나타났다. 본 연구에서는 보건교사 헌신을 대상에 따라 교직 헌신, 학생 헌신, 학교 조직 헌신으로 구분하여 헌신의 수준을 비교하였는데 학생 헌신이 가장 높았으며 이어서 교직 헌신, 학교 조직 헌신의 순으로 나타났다. 이러한 결과는 보건교사 헌신의 수준이 대상에 따라 다를 수 있다는 본 연구의 가정을 지지하는 것이라 할 수 있으며, 보건교사들은 교직 자체나 현재 근무하고 있는 학교 조직보다 학생에 대해 더 헌신하는 경향이 있음을 나타낸다고 볼 수 있다.
둘째, 헌신의 대상에 따라 보건교사 헌신에 영향을 미치는 변인의 종류와 영향력이 조금씩 다른 것으로 나타났다. 보건교사 헌신에는 전반적으로 개인 특성 변인이 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으나 교직 헌신에 대해서는 직무 특성의 영향이 가장 큰 것으로 나타났다. 또한 성취욕구, 직무의 중요성 및 인정, 학습기회 변인은 보건교사 헌신의 대상에 관계없이 모든 대상에 영향을 미치는 것으로 나타났으나 역할모호성 및 역할갈등은 교직 헌신, 교사효능감은 학생 헌신, 학교급은 학생 헌신과 학교 조직 헌신, 교직경력과 직무의 자율성, 학교규모는 학교 조직 헌신에 대해서만 효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 보건교사 헌신의 향상을 위해 단위학교에서 노력을 기울일 때 헌신의 대상에 따라 고려해야 할 부분이 다르다는 것을 나타낸다.
셋째, 개인 특성 변인의 보건교사 헌신에 대한 효과는 직무 특성 변인이나 학교 특성 변인과의 상호작용을 통해 달라지는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동일한 개인 특성을 가진 보건교사라고 할지라도 맡고 있는 직무의 특성이나 근무하고 있는 학교의 특성에 따라 헌신의 수준이 달라질 수 있음을 의미한다. 또한 보건교사의 개인 특성으로 인해 발생하는 보건교사 헌신의 개인차를 단위학교의 노력에 의해 감소시킬 수 있음을 시사한다.
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