색채심리 분석을 통한 아동화 지도방안연구 : - 8, 9세 아동을 대상으로 = A study on method of color instruction of children's picture by color psychological analysis.
저자
발행사항
경산 : 대구가톨릭대학교, 2008
학위논문사항
학위논문(석사) -- 대구가톨릭대학교 , 미술교육전공 미술교육전공 , 2008. 8
발행연도
2008
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상북도
형태사항
59 ; 26 cm
소장기관
(Abstract)
Color psychology works like lubricant with pulling out inner emotion of human, and helps to perceive objects through colors and express through colors again with the memory of the tastes and the feelings. Therefore, as individuals have different emotion, feeling and experience, they show different feeling and ideas about colors.
Intentionally or unintentionally, chosen colors are expressing a person’s psychology and subjective. It is limited to express emotion by words.
Especially, children like to show what they have gone through and what they have felt, and they have difficulty in expressing by words. So, they expressed freely by picture. That is, children's pictures are the expression of their inner psychological mind.
Therefore, the aim of this study is to know that color education can be a part of emotional education, and the reason for targeting children at age 8 and 9 who have never taken pre-education of colors is to maximize emotional development.
It is to know the implication and characteristic of the colors for the method of study, and to know the developmental level of psychological color expression of children and the perception of colors for understanding. Then, on the basis of learning the color psychology theories of many scholars, I will analyze the color psychology of children's pictures. So that, study on method instruction of children's picture with pulling out expressing potentiality color of inner children and show the positive impact for art education.
I suggest ‘Expressing colors from association’, ‘My color diary’, ‘Expressing my emotion on colorful paper’ as methods of instruction, and sorted out the results from the color psychology class to present the subject for age 8 and 9 by the color uses and characteristics. Then, I analyzed them.
As a result, the colors in children’s pictures represented their various experience and emotion in color expressed according to sensitivities , in the same class subject. In addition, after color education, children were getting stable and positive, and they reacted on colors sensitively.
On the basis of this result, knew that showed close interrelation a psychological color expression of a children and emotion.
Therefore, conversion of the thought regarding a color use became method of class various and creative rather than grinding and guide children’s individual emotion and potential. so the method of creative art instruction and possibility of helping in emotional cultivation of the children.
Consequently, break from artistic education standardized, and aim at creative color instruction, and develop artistic instruction to contribute to an emotional cultivation doing of a children at the same time.
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